Giáo án Tiếng Việt + Toán 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 27 - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thi Thơ

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Toán 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 27 - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thi Thơ

1. TUẦN 27 Thứ hai, ngày 18 tháng 3 năm 2024 BUỔI SÁNG Hoạt động trải nghiệm. SINH HOẠT DƯỚI CỜ - TÌM HIỂU VỀ NGÀY THÀNH LẬP ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Thực hiện nghi thức chào cờ đầu tuần. - Có ý thức lắng nghe giới thiệu về ngày thành lập Đoàn * Năng lực chung - Năng lực tư chủ và tự học: HS thực hiện đúng nghi lễ chào cờ. - Năng lực giải quyết vấn đề: Biết được ngày thành lập Đoàn * Phẩm chất - Chăm chỉ lắng nghe II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Âm thanh, loa,...... (nếu có điều kiện) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Sinh hoạt dưới cờ - Nghi lễ chào cờ. - Hs thực hiện lễ chào cờ. - Tham gia Lễ chào cờ do cô TPT và BCH liên đội điều hành B. Sinh hoạt theo chủ đề: Giới thiệu ngày thành lập Đào THCS HĐ1. Gv giới thiệu Ngày thành lập - Hs lắng nghe. Đoàn - Gv giới thiệu ngày thành lập đoàn. HĐ2. Gọi Hs chia sẻ. - Hs chia sẻ cho các - Hs lắng nghe. HĐ2: Tổng kết – Đánh giá - Gv nhận xét. • Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _________________________________ Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - HS nắm vững cách so sánh các số có ba chữ số; viết một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị * Năng lực chung - Phát triển năng lực giao tiếp toán học, năng lực giải quyết vấn đề * Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
2. * HSHN: Làm bài tập trong phạm vi 20 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK, Bộ đồ dùng dạy học Toán 2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2, 3 HS đọc. - YC HS làm bài vở ô li, 1 vài HS lên - 1, 2 HS trả lời. bảng chữa bài - HS làm bài, trao đổi chéo vở kiểm tra - Nhận xét, tuyên dương bài cho nhau Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2, 3 HS đọc. - 2 HS lên bảng chữa bài, HS dưới lớp - 1, 2 HS trả lời. làm bài vào vở ô li. GV quan sát, hỗ - HS làm bài, chữa bài, nhận xét bài trợ HS gặp khó khăn. bạn trên bảng - Đánh giá, nhận xét bài HS. - YC HS giải thích tại sao lại lựa chọn dấu so sánh như vậy ? Hình ảnh minh họa các số gắn với đồ - 1-2 HS trả lời. vật ở mỗi đĩa là gì? - Đó chính là cấu tạo của số bên dưới Bài 3: đĩa - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV YC HS quan sát số trăm, số đơn - 1, 2 HS trả lời. vị của hai số được so sánh và nhận xét. - HS quan sát, nhận xét và tìm các số GV nêu: Để số thứ nhất bé hơn số thứ phù hợp với yêu cầu của bài hai thì số chục của số thứ nhất phải bé - HS nêu hơn số chục của số thứ hai. Vậy ta có thể đặt vào đó các thẻ ghi số nào? - GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng - Mở rộng: Gv có thể thay dấu < trong bài thành dấu > hoặc dấu = để HS tìm những thẻ số thích hợp Bài 4: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - YC HS làm việc theo cặp, một bạn - 1-2 HS trả lời. hỏi một bạn trả lời các câu hỏi trong - Các nhóm làm việc, trình bày kết quả
3. SGK - Gọi các cặp lên trả lời - GV nhận xét và kết luận: + Số bé nhất có ba chữ số là số 100 + Số lớn nhất có ba chữ số khác nhau là số 987 + Số bé nhất có ba chữ số khác nhau là số 102 Bài 5: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - YC HS làm bài - 1-2 HS trả lời. - Gọi HS lên bảng chữa bài - HS hoàn thành bài. ? Để tìm được nhà Mai em làm như thế nào? - So sánh các số ở ngã rẽ và đi theo - Nhận xét, nêu đáp án đúng đường có ghi số lớn hơn * HSHN: Gv ra bài, hướng dẫn HSHN làm bài. Bài 1. Tính - Hs nêu 9 + 1 = 10 – 1 = 9 + 2 = 11 – 2 = 9 + 3 = 12 – 3 = 9 + 4 = 13 – 4 = 3. Vận dụng ? Hôm nay chúng mình được ôn lại những kiến thức gì? ? Nêu lại cách so sánh các số có ba chữ số? - Nhận xét giờ học. Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài sau * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Đọc sách (GV chuyên trách dạy) _______________________________ Tự nhiên và xã hội BÀI 24: CHĂM SÓC, BẢO VỆ CƠ QUAN HÔ HẤP (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Nói được các cách hít thở - Nói được cách hít thở đúng cách và lợi ích của việc hít thở sâu - Xác định được các việc nên và không nên làm để chăm sóc, bảo vệ đường hô hấp. Có ý thức thực hiện được các việc làm để giúp phòng bệnh đường hô hấp.
4. - Tuyên truyền hướng dẫn người khác biết cách chăm sóc và bảo vệ cơ quan hô hấp. * Năng lực chung + Giúp học sinh có năng lực: - Thực hiện được hít thở đúng cách - Xác định được các việc nên và không nên làm để chăm sóc, bảo vệ đường hô hấp. Có ý thức thực hiện được các việc làm để giúp phòng bệnh đường hô hấp. * Stem: Tạo ra kính chắn giọt bắn. * Phẩm chất - Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực - Kĩ năng thuyết trình, - Kĩ năng tuyên truyền, ... * HSHN: Tham gia học cùng các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Hình ảnh trong SGK (phóng to). - Một số hình ảnh gắn với nội dung bài học 2. Học sinh: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. Giới thiệu bài 2. Hoạt động thực hành HS quan sát hướng dẫn và cùng thực Hoạt động 1: Tập hít thở sâu hiện với GV GV tổ chức cho HS thực hành (GV vừa làm mẫu vừa hướng dẫn HS cùng thực hiện) tập hít thở sâu theo các bước sau: +Hít thật chậm và sâu bằng mũi cho HS trả lời: đến khi bụng phồng lên. +Sauk hi luyện tập em cảm thấy rất +Thở ra chậm đề không khí từ từ đi thoải mái và dễ chịu qua mũi cho đến khi bụng xẹp xuống. +Lợi ích: giúp chúng ta cảm thấy khỏe +Có thể lặp lại hai bước trên 3 lần liên hơn. tục. HS lắng nghe. Sau khi thực hành, GV hỏi: + Sau khi luyện tập em cảm thấy như thế nào? +Nói với bạn cách hít vào, thở ra đúng HS quan sát và thảo luận nhóm cách và lợi ích của việc hít thở sâu. +Tranh 1: Chơi bóng gần người đang GV nhận xét và khuyến khích HS nên hút thuốc lá luyện tập thường xuyên ở nhà để có +Tranh 2: Giữ ấm khi đi dưới trời lạnh thói quen thở đúng cách +Tranh 3: Tập thể dục Hoạt động 2: Các việc nên làm, không +Tranh 4: Phòng ngủ không gọn gang
5. nên làm để chăm sóc và bảo vệ đường +Tranh 5: Ngoáy lỗ mũi hô hấp. +Tranh 6: Uống nước đá GV yêu cầu HS quan sát tranh thảo -Tranh 1: Không nên vì khói thuốc lá luận nhóm 2 nói về các việc nên làm, rất có hại không nên làm để chăm sóc và bảo vệ -Tranh 2: Nên đường hô hấp. -Tranh 3: Nên +Các bạn nhỏ trong hình đang làm gì? -Tranh 4: Không nên vì phòng bừa bãi có rất nhiều vi khuẩn có hại cho đường hô hấp -Tranh 5: Không nên vì làm như vậy rất mất vệ sinh -Tranh 6: Không nên vì uống nước đá +Việc làm của các bạn là nên hay nhiều sẽ gây viêm họng không nên để chăm sóc và bảo vệ Các nhóm nhận xét và bổ sung đường hô hấp? GV nhận xét và tuyên dương 3/Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: Những việc làm giúp phòng bệnh đường hô hấp GV yêu cầu HS quan sát tranh, nói về HS quan sát tranh và suy nghĩ những việc làm giúp phòng bệnh +Tranh 1: Rửa tay sạch sẽ đường hô hấp. Giải thích tác dụng của +Tranh 2: Dọn dẹp nhà cửa gọn gang, mỗi việc làm đó. sạch sẽ giúp không khí trong lành Đại diện trình bày HS nhận xét, bổ sung GV nhận xét, bổ sung Hoạt động 2 và 3: Đóng vai “Phóng HS tham gia làm “Phóng viên nhỏ” viên nhỏ” GV tổ chức cho HS đóng vai “Phóng viên nhỏ” để phỏng vấn các bạn trong lớp các câu hỏi sau: + Hằng ngày bạn thường vệ sinh mũi, Mời 1 số phóng viên nhỏ lên trình bày họng như thế nào? bài thu hoạch của mình + Các bạn đã làm gì để phòng bệnh Các nhóm khác nhận xét và bổ sung đường hô hấp? HS lắng nghe và nhắc lại kết luận. GV nhận xét và tuyên dương GV rút ra kết luận: Để chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp cần giữ ấm cơ thể; vệ sinh mũi, họng; HS suy nghĩ trả lời rửa tay đúng cách; tránh xa nơi khói bụi; giữ nơi ở sạch sẽ, đủ ấm, thoáng khí; ăn uống đủ chất; tập thể dục đều đặn. HS lắng nghe và liên hệ bản thân
6. Yêu cầu HS quan sát hình và nói những điều mình hiểu về hình này. GV nhận xét và tổng hợp lại: Bạn nhỏ khuyên em của mình nên đeo khẩu trang kín mũi và miệng khi đi ra đường để chắn khói bụi và bảo vệ cơ quan hô hấp. GV khuyến khích HS liên hệ bản thân, tự nhận thức và thực hiện đeo khẩu trang khi đi ra ngoài đường để bảo vệ cơ quan hô hấp * Stem: Tạo ra kính chắn giọt bắn. 4. Vận dụng - Thực hiện các việc làm để chăm sóc, HS ghi nhớ bảo vệ cơ quan hô hấp như: thở đúng cách, vệ sinh mũi, họng hằng ngày; tránh xa nơi khói bụi và mầm bệnh; thường xuyên giữ nơi ở sạch sẽ; đeo khẩu trang khi đi ra đường - GV nhắc nhở HS ôn lại bài vừa học - Chuẩn bị cho bài sau. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ BUỔI CHIỀU Tiếng Việt LUYỆN VIẾT ĐOẠN: VIẾT ĐOẠN VĂN KỂ VỀ VIỆC LÀM BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Viết được đoạn văn 4-5 câu kể về một việc đã làm để bảo vệ môi trường. - Tìm đọc được một bài thơ, câu chuyện hoặc VB thông tin về chủ đề bv động vật. * Lồng ghép GDĐP: Tìm hiểu, bảo vệ môi trường cộng cộng * Năng lực chung - Phát triển kĩ năng đặt câu kể về việc làm. * Phẩm chất - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ. * HSHN: Viết chữ A, Ă, Â,, B, Anh, Anh em một nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động
7. - Cho cả lớp hát và vận động theo bài HS vận động và hát. Em yêu cây xanh. - GV giới thiệu bài. - HS viết tên bài vào vở 2. Khám phá Bài tập 1. Quan sát tranh và nói về việc làm của từng người trong tranh - GV hướng dẫn HS quan sát 2 bức HS quan sát tranh. tranh trong sgk trang 67. - GV hướng dẫn HS thảo luận về - HS lắng nghe, thực hiện. những gì HS quan sát được: Việc nào nên làm, việc nào không nên làm. - HS trả lời: + Tranh 1: Bạn gái hái hoa, tung tăng chạy. Bạn trai đang nhổ cây bên đường. - GV mời 2-3 HS đứng lên phát biểu ý Không nên làm theo bạn gái, bạn trai kiến. này. - GV nhắc nhở HS về những việc cần + Tranh 2: Hai bạn đang trồng cây. làm để giữ môi trường xung quanh lớp Nên học hỏi việc làm của hai bạn. học, trường học luôn được sạch đẹp và có ý thức không làm tổn hại đến sự sống của các sinh vật nhỏ bé xung quanh, vì cả con người, cây cối và các loài vật đều cần được chung sống với nhau một cách hoà bình trên Trái Đất. * Lồng ghép GDĐP HĐ1: Tìm hiểu, - HS đọc yêu cầu bài tập. bảo vệ môi trường cộng cộng 3. Thực hành. Bài tập 2 Viết 4-5 câu kể việc em đã làm để bảo vệ môi trường - GV mời 1 bạn đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi: Viết 4-5 câu kể việc em đã làm để bảo vệ môi trường. - HS lắng nghe, thực hiện. G: - Em đã làm gì để bảo vệ môi trường. - Em đã làm việc đó lúc nào, ở
8. đâu? Em đã làm như thế nào? - Ích lợi của việc làm đó là gì? - Em cảm thấy thế nào khi làm việc - HS viết bài. đó? - GV gợi ý HS thảo luận về các việc làm để bảo vệ môi trường: vứt rác đúng nơi quy định, chăm sóc cây xanh, giúp đỡ các loài động vật, sử dụng rác tái chế, hạn chế dùng túi ni lông,... - GV yêu cầu HS viết 4-5 câu kể việc - HS kể. em đã làm để bảo vệ môi trường. - GV nhận xét, chữa một số bài mẫu trên lớp. * HSHN: GV viết mẫu hướng dẫn HSHN viết bài. 4. Vận dụng: - Em đã làm được những việc gì để góp phần bảo vệ môi trường? - Em nhớ luôn thực hiện tốt bài học. - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Tiếng việt ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Tìm đọc được một bài thơ, câu chuyện hoặc văn bản thông tin về chủ đề Bảo vệ động vật. - Biết viết vào phiếu đọc sách trong vở bài tập. * Năng lực chung - Hình thành ở học sinh kĩ năng tự đọc sách * Phẩm chất - Hình thành cho HS yêu thích sách.; Trách nhiệm ý thức việc tự tìm đọc về bài được giao. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ, câu chuyện. * HSHN: Theo dõi bạn đọc và đọc bài cùng bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số bài viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động
9. - Tổ chức cho HS bài hát Chú voi con ở Bản -HS hát Đôn. -HS lắng nghe - GV kết nối dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá- thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1. Tìm đọc được một bài thơ, câu chuyện hoặc - 2, 3 HS đọc yêu cầu. văn bản thông tin về chủ đề Bảo vệ động vật. Học sinh sưu tầm, đọc những GV đã giao nhiệm vụ cho HS Tìm đọc được sách báo nói về việc bảo vệ một bài thơ, câu chuyện hoặc văn bản thông động vật. tin về chủ đề Bảo vệ động vật. -HS làm việc nhóm đôitrao đổi. - HS làm việc nhóm đôi trao đổi về nội dung của bài mà mình đã đọc. Dựa theo gợi ý sau: -Tên của bài là gì? -Tác giả làai? - Bài viết về hoạt động nào? - Em thích nhất hoạt động nào để Bảo vệ động - HS chia sẻ theo nhóm vật? - HS thực hiện ? Vì sao em thích? - Tổ chức cho HS chia sẻ tên sách, báo, tên tác giả. - Tổ chức thi đọc một số chi tiết hay. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS. Bài 2: Viết vào phiếu đọc sách trong vở bài - 2, 3 HS đọc. - HS thảo luận nhóm 2 chia sẻ tập. với bạn một số về thông tin của - HS đọc yêu cầu. Viết vào phiếu đọc sách quyển sách mình đọc. trong vở bài tập - 2, 3 nhóm chia sẻ trước lớp. Ngày ( . ) - Ngày 14/03/2023 Tên sách ( ..) - Tên sách: Bách khoa động Thông tin quan trọng ( ) vật cho trẻ em. Suy nghĩ sau khi đọ c( ) - Thông tin quan trọng: Là một - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi về cuốn sách chứa đựng thông tin thông tin của quyển sách mình đọc. chi tiết về thế giới động vật, những kiến thức cơ bản nhất Gọi 2, 3 nhóm chia sẻ trước lớp về môi trường sống, tập tính và vòng đời của các loài. Sách cũng đưa ra cách ứng xử thế nào cho đúng khi tiếp xúc với những loài vật đó, việc bảo vệ động vật và môi trường sống của chúng. - Suy nghĩ sau khi đọc: Muốn tìm hiểu về thế giới lý thú của
10. các loài động vật và có ý thức hơn trong việc bảo vệ môi trường sống của các loài động vật. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của - HS lắng nghe. HS. HS nhắc lại những nội dung đã 3. Vận dụng. học. - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã -HS nhắc lại kiến thức học. - Bạn nào có câu chuyện về chủ đề Bảo vệ động vật khác nữa hãy kể cho cô nghe về tên câu chuyện. - Các em đọc xong mỗi quyển chuyện nhớ viết các thông tin vào phiếu đọc. - GV nhận xét giờ học... - Chuẩn bị bài mới. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _____________________________ Luyện toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Củng cố về cách viết một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị (theo cấu tạo thập phân của nó), so sánh hai số * Năng lực chung: - Giúp hình thành và phát triển năng lực toán học: - Giúp hình thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp: * Phẩm chất - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Bảng phụ., Vở Toán và vở tự học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động HS khởi động theo bài hát Em tập làm -HS hát. toán. -HS lắng nghe GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2. Luyện tập HS làm bài vào vở Bài 1 Số? Bài 1HS làm bài vào vở. Số bé nhất có ba chữ số là số HS trình bày miệng kết quả. Số bé nhất có ba chữ số khác nhau là số Số bé nhất có ba chữ số là số100 Số lớn nhất có ba chữ số là số Số bé nhất có ba chữ số khác nhau
11. Số lớn nhất có ba chữ số khác nhau là số .. là số 102 Số lớn nhất có ba chữ số là số 999 Số lớn nhất có ba chữ số khác nhau là số 987 Bài 2. Viết các số 839;367; 491; 350; Bài 2: HS tính và làm vào vở. (theo 507;193;374; 582 thành tổng (theo mẫu). mẫu). M 839 = 800 + 30 + 9 Bài 3: >, <, = Bài 3 262 .394 284 .248 372 .372 262 248 372 = 372 859 872 578 578 859 482 514 .482 549 549 736 . 609 549 =549 736 >609 573 >486 573 486 Bài 4. Tìm tích của hai số biết số thứ nhất Bài 4 Bài giải là số tròn chục bé nhất có hai chữ số với số Số tròn chục bé nhất có hai chữ số là chẵn bé nhất có 1 chữ số khác 0? 10; Số chẵn bé nhất có 1 chữ số khác 0 Yêu cầu HS làm bài vào vở. là số 2 - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm còn lúng Tích của hai số là túng. 10 x 2 = 20 4.Vận dụng. Đáp số: 20 - GV yêu cầu HS nhắc lại ND bài. HS nhắc lại. - GV lấy ví dụ về các số 507;160;394; 741; HS theo dõi 506; 936 rồi yêu cầu HS viết các số thành HS sắp xếp. tổng- GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài tiếp theo. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): Thứ ba, ngày 19 tháng 3 năm 2024 Tiếng Việt ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ II (Tiết 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Đọc đúng và rõ ràng câu chuyện, bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, chỗ ngắt nhịp thơ. Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút. Hiểu nội dung bài đọc. Nhận biết được thái độ, tình cảm giữa các nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói. - Biết trao đổi ý kiến về bài đã học (nêu những câu thơ, câu văn hay nói về cây cối hoặc loài vật, cảnh vật; nêu tên một nhân vật yêu thích và giải thích được vì sao mình yêu thích. * Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp và hợp tác. * Phẩm chất - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ. * HSHN: Theo dõi bạn đọc và ôn lại các vần đã học.
12. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. + Tranh minh họa các bài đọc (Bài tập 1). - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS thi kể tên các bài tập đọc đã học từ đầu kì II. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - HS thi đua nhau kể. 2. Hướng dẫn học sinh ôn tập * Hoạt động 1: Ghép tranh với tên bài đọc phù hợp - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 - YC HS thảo luận nhóm đôi: 1HS chỉ vào tranh minh họa, 1HS nêu bài đọc tương - 2HS đọc ứng. Nếu cảm thấy chưa chắc chắn, có thể - HS ngồi cùng bàn thảo luận cùng mở lại sách để xem lại. nhau. - HS trả lời: Ghép tranh với tên bài đọc: +Tranh 1: Họa mi hót + Tranh 2: Chuyện bốn mùa + Tranh 3: Lũy tre + Tranh 4: Tết đến rồi + Tranh 5: Mùa vàng + Tranh 6: Hạt thóc. - Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. - HS đọc yêu cầu bài tập. - NX, tuyên dương HS. * Hoạt động 2: Làm bài tập 2 - HS trao đổi, NX, chốt kết quả đúng Đọc bài em thích và thực hiện các yêu cầu sau: a) Tìm trong bài đọc những câu văn, câu thơ hay nói về cây cối hoặc loài vật, cảnh vật b) Nêu tên một nhân vật em yêu thích trong bài đọc và giải thích vì sao em yêu thích nhân vật đó. - Gọi HS đọc YC bài tập - GV HDHS cách làm việc: + B1: Làm việc cá nhân: Từng em chọn - 2-3 HS đọc.
13. đọc một bài mình thích (HS đọc chậm chỉ đọc 1, 2 đoạn; HS khá đọc cả bài) - HS chọn bài, đọc trong 2 phút. + B2: Làm việc theo nhóm 4: Từng HS thực hiện YC a hoặc b. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, - HS thực hiện theo nhóm bốn. lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - Mời một số HS đọc bài trước lớp, Trả lời một trong 2 câu hỏi của bài. - HS lần lượt đọc. - NX, tuyên dương HS. - 3HS lần lượt đọc và thực hiện các * HSHN: GV theo dõi hướng dẫn HSHN yêu cầu trước lớp. học bài - Lớp NX 3. Vận dụng - Hôm nay em được ôn lại những kiến thức nào? - HS chia sẻ. - YC HS tiếp tục luyện đọc các bài tập đọc đã học, - CBBS: Ôn tập tiết 3+4. - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ________________________________ Tiếng Anh (Gv chuyên trách dạy) ________________________________ Toán ĐỀ-XI-MÉT. MÉT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - HS nhận biết được các đơn vị đo độ dài đề-xi-mét, mét và quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài đó. - Biết thực hiện chuyển đổi và ước lượng các số đo đơn giản theo độ dài của các đơn vị đo đã học. * Năng lực chung - Phát triển năng lực quan sát, tư duy, ghi nhớ, giao tiếp, giải quyết vấn đề. * Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. * HSHN: Nhận biết về Đề - xi – mét. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, thước mét, thước có kẻ xăng-ti- mét. - HS: SGK, bộ đồ dùng học toán lớp 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát.
14. Giới thiệu bài 2. Khám phá - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.65: *Đề-xi-mét: + Thước kẻ dài bao nhiêu xăng-ti-mét? - 2-3 HS trả lời. + Bút chì đo được dài bao nhiêu xăng-ti-mét? + ...10cm =>GV nêu: “Bút chì dài 10 xăng-ti-mét hay + ...10cm bút chì dài 1 đề-xi-mét” => GV nhấn mạnh: + Đề-xi-mét là một đơn vị đo độ dài. - HS nhắc lại cá nhân, đồng + Đề-xi-mét viết tắt là dm thanh. +1dm = 10cm; 10cm = 1dm - YCHS cả lớp q/s bạn Mai trong sgk lấy gang tay ướm thử lên độ dài của chiếc bút - HS cả lớp thực hành chì sau đó y/c cả lớp thực hành ướm thử tay lên bút chì hay bút mực sau đó nhận định: + Gang tay của em dài khoảng 1 đề-xi-mét - HS nhắc lại *Mét: - Cho HS quan sát cây thước dài 1 mét và nêu các số đo cm, dm trên thước=> GV nhấn - HS quan sát. mạnh: + Mét là một đơn vị đo độ dài. - HS nhắc lại cá nhân, đồng + Mét viết tắt là m thanh. +1m = 10dm;1m = 100cm; 10dm = 1dm; 100cm = 1m - YCHS q/s bạn Việt trong sgk đang lấy sải - HS lắng nghe, nhắc lại. tay ướm thử lên độ dài của chiếc thước 1m sau đó y/c 1 -2 hs lên thực hành và gv nhấn mạnh: + Sải tay của em dài khoảng 1 mét - 2 -3 HS nhắc lại - Lưu ý: Chữ “khoảng” thể hiện sự tương đối (gần đúng) được sử dụng khi chúng ta ước lượng - YC hs nhắc lại tên 2 đơn vị đo và quan hệ - 1-2 HS trả lời. giữa 2 đơn vị dm, m. - HS lắng nghe. - GV chốt và chuyển hđ 2. Thực hành Bài 1: Giúp hs thực hiện việc chuyển đổi - HS đọc. giữa các đơn vị đo độ dài. - HS làm bài cá nhân. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS đổi chéo kiểm tra. - HS đọc bài mẫu: 2dm = 20cm; 3m = 30dm; 2m = 200cm - Y/C hs làm bài vào vở ôli. - GV quan sát, và hỗ trợ hs gặp khó khăn.
15. - Y/C hs đọc bài làm. - HS đọc. - Nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời. Bài 2: Giúp hs thực hiện việc ước lượng các - HS thảo luận theo cặp, đại số đo độ dài diện chia sẻ. - Gọi HS đọc YC bài. - HS nêu - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn phần mẫu: - YC HS làm việc nhóm: chọn độ dài thích - HS đọc hợp rồi nối. - GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn. - Y/C hs q/sát và ước lượng thêm 1 số đồ vật - HS thảo luận nhóm, đại diện trong lớp. chia sẻ. - Đánh giá, nhận xét Bài 3: Giúp hs thực hiện việc ước lượng và - HS trả lời. chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS làm việc nhóm 4 - Bạn nào nói đúng? - KQ: Mai và Rô-bốt nói đúng. - GV hỏi: Muốn xác định câu nói của các bạn - HS nêu. đúng hay sai em cần phải làm gì? - HS chia sẻ. (Ước lượng sải tay của Việt dài 1m và sau đó chuyển đổi các đơn vị đo độ dài) - GV nhận xét, khen ngợi HS. * HSHN: GV hướng dẫn HSHN làm quen với Đề - xi – mét. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - Nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học? - GV hỏi lại cách chuyển đổi đơn vị đo - Nhận xét giờ học. - Về nhà tập ước lượng độ dài 1 số đồ vật xung quanh em. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ BUỔI CHIỀU Mỹ thuật (Gv chuyên trách dạy) ________________________________ Âm nhạc (Gv chuyên trách dạy) _________________________________ Hoạt động trải nghiệm (Cô Ngọc Anh dạy)
16. ______________________________________ Thứ tư, ngày 20 tháng 3 năm 2024 Tiếng Việt ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ II (Tiết 3+4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Đọc đúng và rõ ràng, bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ. Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút. Hiểu nội dung bài đọc. nhận biết được thái độ, tình cảm giữa các nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói. - Tìm được các từ ngữ chỉ hoạt động trong bài đọc, các từ ngữ chỉ sự vật, màu sắc của sự vật trong trong tranh, biết sử dụng các từ ngữ * Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp và hợp tác. * Phẩm chất - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ. * HSHN: Viết 2 câu đầu của bài II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: VBT Tiếng Việt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động GV hỏi HS: + Đã bao giờ con bị lạc gia đình, lạc bố mẹ chưa? + Khi con bị lạc, ai đã giúp đỡ con? - HS kể. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Hướng dẫn học sinh ôn tập * Hoạt động 1: Làm bài tập 3. Đọc bài thơ và trả lời câu hỏi. - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 - GV HDHS cách làm việc: + B1: Làm việc cá nhân: Từng em đọc - 2HS đọc thầm bài thơ Cánh cam lạc mẹ để TL 3 câu hỏi cuối bài. - HS làm việc cá nhân trong 3 phút. + B2: Làm việc theo nhóm 4: - Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp: 1HS đọc bài thơ, các HS khác lần lượt trả - Nhóm trưởng mời các bạn trong lời 3 CH. nhóm TL lần lượt từng CH – NX, bổ - NX, tuyên dương HS. sung ý kiến cho bạn, * Hoạt động 2: Làm bài tập 4 Nói và đáp lời trong các tình huống.
17. - Gọi HS đọc YC bài tập - GV HDHS làm việc theo nhóm 4: Nhóm trưởng điều hành từng thành viên trong nhóm thực hiện lần lượt các tình huống a, - 2HS đọc b, c. - Các nhóm làm việc. Từng thành viên - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, trong nhóm đưa ra cách nói của mình. lưu ý rèn cách nói đủ ý. Cả nhóm góp ý. - Làm việc cả lớp: GV đưa ra từng tình huống, mời HS nói lời phù hợp với từng tình huống đó, - NX, tuyên dương HS. - Một số HS nói trước lớp. Lớp NX, * Hoạt động 3: Làm bài tập 5: Tìm bổ sung trong bài Cánh cam lạc mẹ từ ngữ chỉ hoạt động của mỗi con vật. - 2-3 HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài tập - GV HDHS: - HS đọc thầm và TLCH. + Trong bài có những con vật nào? + Tìm TN chỉ HĐ của bọ dừa. - HS làm bài theo nhóm 2. - YC HS làm bài vào phiếu BT theo nhóm 2. Đại diện 2 nhóm trình bày kết quả. - Mời một số nhóm gắn bài lên bảng và - Lớp NX trình bày bài làm của nhóm mình. Con vật Từ ngữ chỉ hoạt động - NX, tuyên dương HS, chốt kết quả bài làm đúng. Ve sầu Kêu ran Cánh cam Đi lạc, gọi mẹ Bọ dừa Dừng nấu cơm, bảo * HSHN: GV theo dõi hướng dẫn HSHN nhau đi tìm, nói viết bài. Cào cào Ngưng giã gạo, bảo nhau đi tìm, nói 3. Vận dụng Xén tóc Thôi cắt áo, bảo nhau - Hôm nay em được ôn lại những kiến thức đi tìm, nói nào? - YC HS tiếp tục luyện đọc các bài tập đọc đã học, tìm thêm các từ chỉ sự vật có xung quanh, các từ chỉ hoạt động của các sự vật đó. - CBBS: Ôn tập tiết 5+6. - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Giáo dục thể chất (Gv chuyên trách dạy) _______________________________
18. Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Ôn tập, củng cố kiến thức về các đơn vị đo độ dài ( đề-xi-mét; mét). - Ôn tập việc tính toán, chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài; so sánh các số đo độ dài. * Năng lực chung - Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo độ dài. * Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. * HSHN: Làm bài tập cộng trừ trong phạm vi 10 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời. - GV đưa các phép tính mẫu, HDHS thực hiện. 2dm + 3dm = 5dm ....... 5dm – 3dm = 2dm ....... - YC HS làm bài, chia sẻ kết quả. - HS thực hiện lần lượt các YC. - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS chữa bài. NX ? Muốn thực hiện các phép tính có đơn vị + Cộng các số với nhau, viết kết đo độ dài con làm thế nào? quả kèm đơn vị đo. => Thực hiện tính toán với các số đo độ dài có cùng đơn vị. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - YCHSQS hình vẽ để TLCH: ? Khoảng cách từ Rô-bốt đến cầu trượt? - 30m ? Khoảng cách từ cầu trượt đến bập bênh? - 15m ? Muốn biết bạn Rô-bốt đi từ vị trí đang - Tính tổng độ dài quãng đường đứng đến chỗ bập bênh con làm thế nào? 30m + 15m = 45m ? Vậy Rô-bốt cần đi bao nhiêu mét? - 45m => Thực hiện tính toán với các số đo độ - 2 -3 HS nêu dài.
19. Bài 3: - HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài. - HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? Rô bốt đá quả cầu bay xa nhất. a) Cho HS so sánh rồi nêu (hoặc viết) câu Bài giải trả lời. Việt đá quả cầu bay xa hơn Nam b) Cho HS giải vào vở. số mét là: - Gọi HS chữa bài. 5 – 4 = 1 (m) - GV nhận xét, khen ngợi HS. Đáp số: 1m * HSHN: Làm bài 5 + 5 = 4 + 6= 6 + 4 = 3 + 7 = 9– 5 = 10 – 4 = - HS lắng nghe. 9 – 4 = 10 – 5 = 9 – 7 = 10 – 6= - HS chơi trò chơi. - GV theo dõi hướng dẫn HSHN làm bài => Củng cố so sánh và giải toán trừ các số đo độ dài 3. Trò chơi: “Cầu thang- cầu trượt” - GV phổ biến cách chơi, luật chơi: “Người chơi đầu tiên gieo xúc xắc, nếu trên mặt xúc xắc có 4 chấm thì từ ô xuất - HS nêu phát di chuyển 4ô, đến ô có 1dm = ?cm -> người chơi trả lời đúng thì được dừng lại. Tiếp đó đến lượt người khác chơi. TC kết thúc khi có người về đích. - Gọi một số HS chơi thử -> chơi thật. - GV nhận xét, khen ngợi HS. 4. Vận dụng ? Hôm nay chúng mình được ôn lại những kiến thức gì? ? Em hãy nêu nêu lại những đơn vị đo độ dài đã học. - Nhận xét giờ học. Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài sau * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Thứ năm, ngày 21 tháng 3 năm 2024 Tiếng Việt ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ II (Tiết 5+6) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Tìm được các từ ngữ chỉ sự vật, màu sắc của sự vật trong tranh; biết sử dụng các từ ngữ để đặt câu nêu đặc điểm. - Bước đầu biết sử dụng dấu chấm, dấu phẩy.
20. * Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học * Phẩm chất - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ. * HSHN: Ôn tập lại các vần đã học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Phiếu BT, bảng nhóm, VBT Tiếng Việt III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho cả lớp hát bài Em yêu trường em. - GV hỏi HS: Lời bài hát có nhắc tới những sự vật nào? - HS hát. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Hướng dẫn học sinh ôn tập * Hoạt động 1: Làm bài tập 6. Quan sát tranh và tìm từ ngữ: a) Chỉ sự vật b) Chỉ màu sắc của sự vật - 2HS đọc - HS làm việc theo nhóm bàn. Tìm từ, điền vào phiếu HS trả lời: Từ ngữ chỉ sự Từ ngữ chỉ màu - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 vật sắc của sự vật - GV HDHS cách làm việc: Quan sát tranh, thảo luận nhóm theo bàn, tìm từ theo Con thuyền nâu yêu cầu điền vào phiếu bài tập hoặc bảng Dòng sông xanh biếc nhóm. Cây tre/lũy tre xanh rì Bầu trời xanh da trời - Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp - NX, tuyên dương HS. Dãy núi xanh thẫm * Hoạt động 2: Làm bài tập 7 Đặt 2-3 câu với từ ngữ em vừa tìm được. Cỏ ven sông xanh rờn - Gọi HS đọc YC bài tập Bò/bê nâu đỏ/vàng - GV HDHS làm việc: B1: Làm việc cá nhân: Đọc câu mẫu, chọn Con đường nâu đất