Giáo án Tiếng Việt + Toán Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thi Thơ

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Toán Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thi Thơ

1. TUẦN 25 Thứ hai, ngày 26 tháng 2 năm 2024 BUỔI SÁNG Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ. NGÀY HỘI VẼ TRANH CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Thực hiện nghi thức chào cờ đầu tuần. - Hs nắm được ý nghĩa của ngày hội vẽ tranh về chủ đề gia đình * Năng lực chung - Năng lực tư chủ và tự học: HS thực hiện đúng nghi lễ chào cờ. - Năng lực giải quyết vấn đề: Biết thể hiện tình cảm của mình với người thân. * Phẩm chất - Biết quan tâm tới người thân yêu của mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Âm thanh, loa,...... (nếu có điều kiện) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Sinh hoạt dưới cờ - Nghi lễ chào cờ. - Hs thực hiện lễ chào cờ. - Tham gia Lễ chào cờ do cô TPT và BCH liên đội điều hành B. Sinh hoạt theo chủ đề: Tuyên truyền về ngày hội vẽ tranh về chủ đề gia đình HĐ1. Tuyên truyền về ngày hội vẽ tranh về chủ đề gia đình - Đọc cho Hs nghe ý nghĩa ngày hội vẽ tranh - Hs lắng nghe. HĐ2. Văn nghệ - Hs thể hiện hát bài hát, đọc các bài thơ, câu chuyện về mẹ, bà. - Hs thể hiện. HĐ3: Tổng kết – Đánh giá - Gv nhận xét. - Gv nhắc Hs cần phải biết quan tâm, dành những tình cảm đến người mẹ, bà, chị em gái của mình. *Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): _________________________________ Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Củng cố kĩ năng nhận dạng khối trụ và khối cầu. - HS được liên hệ với ứng dụng của các hình khối trong thực tế.
2. * Năng lực chung - Phát triển năng lực tính toán, năng lực mô hình hóa, trí tưởng tượng không gian, kĩ năng so sánh và tính toán với số có đơn vị là ki-lô-gam. * Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. * HSHN: Viết các số tròn chục. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: - 2-3 HS đọc. - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát. - GV chiếu hình các đồ vật như tranh sgk/tr.38 cho HS quan sát. - HS quan sát, làm theo yêu - GV hướng dẫn HS quan sát mẫu rồi yêu cầu cầu. HS đọc tên gọi của khối ứng với hình dạng của mỗi đồ vật. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 2-3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV chiếu tranh tranh sgk/tr.38, giới thiệu: - HS quan sát. Tranh minh họa một phi thuyền đang gắp một thiên thạch, bên cạnh có môt số các thiên thể của Hệ Mặt Trời: Mặt Trời, Sao Thủy, Sao Kim và Trái Đất. - Hướng dẫn HS tìm: + Các hình có dạng khối trụ. - HS tìm: + Các hình có dạng khối cầu. + Thân tàu, khúc đầu cánh tay máy. + Mặt Trời, Sao Thủy, Sao - Yêu cầu HS tìm các hình có dạng khối hộp Kim, Trái Đất, thiên thạch và chữ nhật. mũ của phi hành gia. - Nhận xét, tuyên dương. - HS tìm và chia sẻ. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV chiếu tranh tranh sgk/tr.39. - 2-3 HS đọc. a) - 1-2 HS trả lời.
3. - Gọi HS nêu tên khối và đọc cân nặng của - HS quan sát tranh. mỗi khối gỗ trong hình. - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp, so sánh các - HS nêu. số đo, trả lời câu hỏi trong bài rồi chia sẻ trước lớp. - HS làm việc cặp đôi và chia - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. sẻ: Khối gỗ nặng nhất có dạng - Nhận xét, đánh giá. khối hộp chữ nhật. b) - GV gọi HS đọc bài toán. - Yêu cầu HS nêu cân nặng của các khối gỗ theo yêu cầu. - 1-2 HS đọc. => Để biết bạn voi đã kéo bao nhiêu ki-lô- - HS nêu. gam gỗ, ta làm như thế nào? - GV cho HS làm bài vào vở ô li. - 1-2 HS trả lời. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá bài HS. - HS làm bài cá nhân. *GV chiếu hình ảnh voi vận chuyển đồ đạc, hàng hóa, giúp con người và giới thiệu: - HS đổi chéo vở kiểm tra. Voi là một loài vật có thân hình chắc chắn, - HS quan sát, lắng nghe. thân thiệ với con người. Ở một số vùng miền hoặc ở một số nước, voi thường giúp con người vận chuyển đồ đạc, hàng hóa, Hình ảnh voi vận chuyển gỗ rất gần gũi với cuộc sống thường ngày Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV chiếu tranh sgk/tr.39, giới thiệu: Bức tranh trong bài mô tả khung cảnh ba bạn - 2-3 HS đọc. Nam, Việt và Mai đang ở một triển lãm - 1-2 HS trả lời. tranh. Ba bức tranh treo trên tường vẽ ba - HS quan sát. công trình kiến trúc khá nổi tiếng trên thế giới. Hình ảnh từng tòa nhà là tháp nghiêng Pi-sa ở I-ta-li-a, Kim tự tháp ở Ai Cập, tòa nhà Nur Alem ở Kazakhstan. - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp, nhận xét lời nói của từng bạn rồi chia sẻ trước lớp. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá. * HSHN: GV viết mẫu các số tròn chục 10, - HS làm việc cặp đôi và chia 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. Cho HSHN sẻ. viết vào vở. 3. Vận dụng Về nhà cần tìm thêm một số đồ vật, đồ dùng có dạng khối trụ, khối cầu có trong nhà em
4. nhé. Xếp hình em thích bằng những khối trụ, khối cầu. - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Đọc sách (GV chuyên trách dạy) _______________________________ Tự nhiên và xã hội BÀI 21: TÌM HIỂU CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan vận động trên sơ đồ, tranh, ảnh. - Nhận biết được ở mức độ đơn giản chức năng của cơ, xương và khớp qua các hoạt động vận động. - Nêu được điều gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi người nếu cơ quan vận động không hoạt động. * Năng lực chung - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Có ý thức bảo vệ các cơ quan vận động và nhắc nhở các bạn cùng thực hiện. * Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ, chăm học. - Hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái, vui vẻ, thân thiện với bạn bè. Hợp tác chia sẻ với bạn khi tham gia các hoạt động nhóm. * HSHN: Tham gia học cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV, máy tính, máy chiếu, - Một số tranh, ảnh về bộ xương và hệ cơ ở người. - Tài liệu nội dung một số tình huống bị thương không vận động được. 2. Đối với học sinh - SGK, vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5. 1. Khởi động - GV cho HS chạy tại chỗ và cho - HS chạy tại chỗ. biết các bộ phận nào trên cơ thể - HS trả lời: chân, tay, mình phải cử động khi chạy và mô tả cảm nhận của mình xem có mỏi chân khi chạy không? - Từ câu trả lời của HS, GV dẫn dắt vào bài. - HS ghi bài vào vở. 2. Khám phá: Hoạt động 1: Chức năng của cơ, xương, khớp - Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2 trong sgk/tr.80, thảo luận nhóm 4: + Làm động tác như hình 1, 2? - HS thảo luận nhóm 4. + Thực hiện co, duỗi cánh tay xem cơ thay đổi như thế nào? + Cử động của tay ảnh hưởng như thế nào nếu xương cánh tay bị gãy? + Bộ xương, hệ cơ, khớp có chức năng gì? - Tổ chức cho HS chia sẻ trước - 3, 4 nhóm chia sẻ trước lớp. lớp. - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ sun - Nhận xét, tuyên dương. - GV chốt kiến thức: Chức năng của cơ, xương, khớp là giúp cho cơ thể cử động và di chuyển được. Hoạt động 2: Biểu lộ cảm xúc - Yêu cầu HS quan sát hình 3, 4, 5 trong sgk/tr.80, thảo luận nhóm - HS quan sát hình, thực hiện nhóm đôi. đôi: + Thực hành biểu lộ cảm xúc theo tranh + Mỗi hình biểu lộ cảm xúc nào? + Các cảm xúc được biểu hiện nhờ - Các nhóm chia sẻ. đâu? - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV chốt: Cơ không chỉ tham gia vào hoạt động vận động mà còn tham gia vào việc bộc lộ cảm xúc. Luật chơi: 3. Hoạt động thực hành: Bước 1: Nắm tay đối thủ, khuỷu tay tì trên Hoạt động 1: Trò chơi Vật tay mặt bàn, cổ tay thẳng. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Bước 2: Khi trọng tài hộ "Bắt đầu!” hai
6. vật tay: Sau khi GV phổ biến luật người chơi sẽ dùng sức để kéo tay đối chơi thì chia nhóm HS để chơi trò phương xuống mặt bàn. chơi vật tay (có thể chia nhóm 3 Bước 3: Trận đấu kết thúc khi tay một bên hoặc nhóm 5, mỗi nhóm cử các bị đè sát mặt bàn. thành viên của mình thi đấu theo - Các nhóm chia sẻ người thắng cuộc trong cặp và tính điểm). trò chơi. - GV theo dõi, lưu ý khi chơi trò vật tay để đảm bảo an toàn. - GV nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 2: Kết luận Sau khi chơi xong. GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi - HS trả lời. - Có những cơ, xương, khớp nào tham gia thực hiện động tác vật tay? - Khi chơi trò chơi nhịp thở và nhịp tim như thế nào? - HS cùng GV nhận xét, góp ý. - Nếu chơi vật tay quá lâu em cảm thấy thế nào? - HS lắng nghe. - GV nhận xét, bổ sung. - GV cũng có thể cung cấp các mẹo cho HS để thực hiện động tác này tốt hơn. Ví dụ: trong quá trình vật tay, khi muốn dồn sức để vật tay đối thủ xuống thì nên nín thở, - HS trao đổi nhóm đôi. để nín thở được thì trước đó phải lấy một hơi thật dài... 4. Hoạt động vận dụng: - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm đôi để thảo luận về câu - Các nhóm đóng vai tình huống và trả lời chuyện: “Hoa bị vấp ngã, đau chân câu hỏi. không đi lại được. Cơ quan nào trên cơ thể Hoa bị tổn thương? Em - HS cùng GV nhận xét, góp ý. sẽ làm gì để giúp đỡ bạn?” - GV mời 2, 3 cặp lên đóng vai tình huống vừa thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV nhận xét, tuyên dương. * Tổng kết - HS đọc và ghi nhớ lời chốt của Mặt Trời. - GV cho HS đọc tấm câu chốt của Mặt Trời.
7. - GV hỏi: + Hoa đang làm gì? + Em cảm thấy thế nào nếu ngồi một chỗ quá lâu? + Em thường làm gì khi bị mỏi? Em có thường làm như Hoa không? + Việc làm của Hoa có tác dụng - HS lắng nghe, ghi nhớ và vận dụng vào gì? cuộc sống - GV kết luận. hàng ngày. - GV nhận xét tiết học. 5. Hướng dẫn về nhà: - HS trả lời, từ đó biết cách không ngồi quá - GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu lâu để tránh mỏi xương. trước các cách chăm sóc, bảo vệ cơ quan vận động. - HS lắng nghe. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): ________________________________ BUỔI CHIỀU Tiếng Việt VIẾT ĐOẠN VĂN: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU TRANH ẢNH VỀ MỘT CON VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Viết được 2-3 câu tự giới thiệu về con vật em yêu thích - Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn một bài thơ, câu chuyện yêu thích về con vật * Năng lực chung - Phát triển kĩ năng đặt câu giới thiệu con vật * Phẩm chất - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm với con vật mình thích * HSHN: Tập nói tên các con vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV cho HS nối tiếp kể tên các con - HS nối tiếp nêu tên các con vật vật mà em biết. - GV nhận xét và giới thiệu vào bài - HS viết tên bài vào vở mới.
8. 2. Khám phá Bài tập 1: Nói tên con vật trong mỗi bức ảnh - GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc yêu - HS đọc yêu cầu bài tập. cầu câu hỏi: Nói tên các con vật trong mỗi bức ảnh dưới đây: - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát, phân tích bức ảnh, nói tên con vật - HS lắng nghe, thực hiện. trong mỗi bức ảnh. - GV yêu cầu 1-2 nhóm trình bày kết quả. - HS trả lời: Tên các con vật trong mỗi - GV nhận xét, đánh giá. bức ảnh: hươu, sóc, công. 3. Thực hành. Bài tập 2 : Viết 3-5 câu giới thiệu tranh (ảnh) về con vật mà em yêu thích - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm, giới thiệu, quan sát và nói về - HS lắng nghe, thực hiện. con vật trong tranh (ảnh) mà em yêu thích theo gợi ý : + Em nhìn thấy tranh (ảnh) ở đâu? + Trong tranh (ảnh) có con vật nào? Con vật đó đang làm gì? Nó có đặc điểm gì nổi bật? + Em có thích tranh (ảnh) đó không? Vì sao? - GV yêu cầu HS viết bài vào vở bài tâp. - HS viết bài. - GV mời 2-3 HS đại diện đọc bài. - GV nhận xét, khen ngợi HS có cách - HS đọc bài. viết hay, sáng tạo. - HS lắng nghe * HSHN: GV cho HSHN nói tên các - HS chia sẻ những thông tin chính con vật.
9. 4. Vận dụng: trong bài và cảm nghĩ của bản thân về Gv yêu cầu HS chia sẻ những thông tin loài động vật. chính trong bài và cảm nghĩ của bản thân về loài động vật. Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Tiếng việt ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn một bài thơ, câu chuyện yêu thích về con vật. - Giới thiệu về các bạn một số thông tin về loài vật đó. * Năng lực chung - Hình thành ở học sinh kĩ năng tự đọc sách * Phẩm chất - Hình thành cho HS yêu thích sách.; Trách nhiệm ý thức việc tự tìm đọc về bài được giao. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ, câu chuyện. * HSHN: Thêo dõi các bạn đọc bài II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số bài viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Tổ chức cho HS bài hát Chú voi con ở Bản -HS hát Đôn. -HS lắng nghe - GV kết nối dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá- thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1. Tìm đọc sách, báo viết về động vật hoang dã - 2, 3 HS đọc yêu cầu. GV đã giao nhiệm vụ cho HS tìm đọc sách, -HS chuẩn bị một số bài thơ báo viết về về động vật hoang dã phù hợp để đọc. - HS làm việc nhóm đôi trao đổi về nội dung -HS làm việc nhóm đôi trao của bài mà mình đã đọc. Dựa theo gợi ý sau: đổi. -Tên của bài thơ là gì? -Tác giả là ai? - Bài viết về động vật hoang dã nào? - Em thích nhất hoạt động nào của con vật? Vì sao em thích? - Tổ chức cho HS chia sẻ tên sách, báo, tên tác
10. giả. - Tổ chức thi đọc một số chi tiết hay. - HS chia sẻ theo nhóm - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của - HS thực hiện HS. Bài 2: Giới thiệu về các bạn một số thông tin về loài vật đó. - 2, 3 HS đọc. - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm 3 chia sẻ - Tổ chức cho HS giới thiệu về các bạn một số với các bạn một số thông tin về thông tin về loài vật em đã đọc được trong loài vật em đã đọc được trong sách, báo, truyện, thơ, ... sách, báo, truyện, thơ, ... - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS. - 2, 3 nhóm chia sẻ trước lớp. 3. Vận dụng. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã HS nhắc lại những nội dung đã học. học. - Bạn nào có câu chuyện về con vật nào khác -HS nhắc lại kiến thức nữa hãy kể cho cô nghe về tên câu chuyện. - GV nhận xét giờ học... - Chuẩn bị bài mới. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _____________________________ Luyện Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Củng cố khả năng nhận dạng khối trụ và khối cầu - Củng cố kĩ năng xếp hình với khối trụ, khối cầu, khối hộp chữ nhật; kĩ năng xử lí vấn đề qua các bài toán có quy luật hình. - HS nắm được đơn vị nghìn, quan hệ giữa trăm và nghìn. * Năng lực chung - Qua bài toán xếp hình HS phát triển năng lực mô hình hóa, phát triển trí tưởng tượng không gian * Phẩm chất - Qua giải quyết các bài tập HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực quan sát II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV-HS chuẩn bi 15 khối gỗ, ti vi, máy vi tính - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1. Khởi động: Gv kiểm tra phần chuẩn bị dụng cụ mà Gv đã Hs bỏ dụng cụ lên bàn gv kiểm
11. giao tra. Gvnhận xét Hoạt động 2. Luyện tập: - 2 -3 HS đọc. - 1-2 HS trả lời. - HS thực hiện lần lượt các YC. - HS quan sát và nêu kết quả - 4 khối trụ Gọi HS đọc yêu bài. 4 khối cầu - Bài yêu cầu làm gì? 2 khối hộp lập phương - GV nêu: Quan sát tranh (Phóng to) hình trên 5 khối hộp chữ nhật cần bao nhiêu khối trụ, khối cầu, khối hộp - HS chia sẻ với bạn cùng bàn. chữ nhật? - GV cho Hs thực hành xếp hình mà em thích từ các khối hình em mang đến lớp. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2. Hình tiếp theo có mấy khúc gỗ: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Bài yêu cầu làm gì? -HS đọc đề bài - Gv thảo luận nhóm 2 chọn số khúc gỗ trong -HS trả lời hình tiếp theo -HS lắng nghe – HS thảo luận - GV theo dõi, chấm nhận xét, khen ngợi HS. nhóm 2 và tìm đáp án ghi ra BC Chốt đáp án: 8 Gọi 1 HS lên bảng lớp làm. Hs - Nhận xét, tuyên dương. đọc tên các khối hình hiện có Bài 3. Hình tiếp theo là hình nào? - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc.
12. - Gv cho học sinh thảo luận nhóm 2 - 1-2 HS trả lời. - GV theo dõi, chấm nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe – HS thảo luận Chốt đáp án: B nhóm 2 và tìm đáp án. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. - HS chia sẻ trức lớp. Giải thích 3. Vận dụng: vì sao lại chọn đáp án đó. Hôm nay em học được những gì? - HS lắng nghe Về nhà cần tìm thêm một số đồ vật, đồ dùng - Thực hành làm bài cá nhân. có dạng khối trụ, khối cầu có trong nhà em nhé. Xếp hình em thích bằng những khối trụ, - Đổi chéo đẻ kiểm tra bài lẫn khối cầu nhau - Nhận xét giờ học. - HS trả lời. - HS thực hành ở nhà * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Thứ ba, ngày 27 tháng 2 năm 2024 BUỔI SÁNG Tiếng Việt ĐỌC: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ (Tiết 1, 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Đọc đúng các tiếng trong bài. Biết cách đọc lời nói của các nhân vật trong văn bản. Nhận biết một số loại cây qua bài đọc và tranh minh họa. - Hiểu nội dung bài: Hiểu được cách giải thích vui về tên gọi của một số loài cây trong câu chuyện và lí do có loài cây tên là” thì là”. * Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: Có trí tưởng tượng về các sự vật, sự việc trong tự nhiên, khiếu hài hước. * Phẩm chất - Có tinh thần hợp tác khi làm việc nhóm. * HSHN: Theo dõi bạn đọc và đọc bài cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV hỏi: + Nói tên các cây rau có trong tranh. - HS thảo luận theo cặp và chia sẻ. +Nói tên mốt số cây rau khác mà em biết? - 2-3 HS chia sẻ. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Đọc văn bản.
13. - GV đọc mẫu: Giọng của trời đọc chậm rãi, thể hiện giọng nói, ngữ điệu của người có uy lực. - HDHS chia đoạn: (2đoạn) - Cả lớp đọc thầm. + Đoạn 1: Từ đầu đến Chú là cây tỏi. + Đoạn 2: Còn lại. - HS đọc nối tiếp đoạn. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: mảnh khảnh - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 2. - 2 HS luyện đọc. * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.47. - GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời - HS thực hiện theo nhóm ba. hoàn thiện vào VBTTV/tr.. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn - HS lần lượt đọc. cách trả lời đầy đủ câu. - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: C1: 4 em đóng vai (1em đóng trời, 3 em đóng vai các loài cây): diễn lại cảnh trời đặt tên trời và các loài cây. C2: Hs hoạt động nhóm: Từng HS đóng vai cây thì là giới thiệu đặc điểm của mình. C3: Do hấp tấp, vội vàng nên cây nhỏ đã nhầm lời lẩm nhẩm của trời là lời trời đặt tên cho cây. C4: Từng HS nêu lên ý kiển của mình: Tên hay quả!/ Tên bạn rất - Nhận xét, tuyên dương HS. dễ nhớ!/ * Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng của nhân vật. - HS lắng nghe, đọc thầm. - HS tập đọc lời đối thoại dựa theo cách đọc của giáo viên. - 2-3 HS đọc. - Nhận xét, khen ngợi. * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc. 1 hs đọc Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.47 -Hs hoạt động nhóm 4, thực hiện - HD HS đóng vai cây thì là, nói lời đề đóng vai. nghị trời đặt tên. - Tuyên dương, nhận xét. - 1-2 HS đọc. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.47. - Hs hoạt động N2 nói và đáp lời - HD HS cùng bạn nói và đáp lời đề nghị đề nghị. chơi một trò chơi.
14. - - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - 4-5 nhóm lên bảng. - Yêu cầu các nhóm thực hiện trước lớp. - Nhận xét chung, tuyên dương HS. 3. Vận dụng - HS chia sẻ. - Hôm nay em học bài gì? - Em biết những đặc điểm của cây thì là nữa? - Về nhà luyện đọc bài Cây thì là và kể lại HS nêu câu chuyện cho mọi người nghe - Tìm hiểu thêm một số cây gia vị khác. - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _________________________________ Tiếng Anh (Gv chuyên trách dạy) ________________________________ Toán ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Giúp HS ôn tập và củng cố về quan hệ giữa đơn vị và chục, giữa chục và trăm. - HS nắm được đơn vị nghìn, quan hệ giữa trăm và nghìn. * Năng lực chung - Qua thực hành luyện tập phát triển năng lực tư duy và lập luận. Phát triển năng lực giao tiếp toán học. * Phẩm chất - Hình thành và phát triển các phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, rèn tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. * HSHN: Viết các số từ 1 đến 20. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động. GV tổ chức cho HS chơi trò chơi -HS chơi trò chơi truyền điện truyền điện để ôn lại Bảng nhân chia 2 và 5 Gv nhận xét – Giới thiệu bài 2. Khám phá –Thực hành: a) Ôn tập về đơn vị, chục, trăm - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.40: - HS quan sát. + Nêu bài toán: Hai bạn Việt và Rô-bốt
15. đang cùng nhau làm những thanh sô- cô-la để làm quà tặng sinh nhật Mai. Ban đầu, hai bạn làm từng thanh sô-cô- la dài, mỗi thanh có 10 miếng (1 miếng chính là 1 ô vuông đơn vị). Sau đó, Rô-bốt gắn 10 thanh sô-cô-la đó thành một tấm sô-cô-la hình vuông. + Tấm sô-cô-la hình vuông đó đã đủ - 2-3 HS trả lời: Tấm sô-cô-la của Rô- 100 miếng sô-cô-la chưa nhỉ? bốt gồm 10 chục hay 100 đơn vị, tức là 100 miếng sô-cô-la. - GV gắn các ô vuông (các đơn vị-từ 1 - HS quan sát và viết theo yêu cầu. đơn vị đến 10 đơn vị) và gắn hình chữ nhật 1 chục ngay phía dưới 10 đơn vị. Yêu cầu HS quan sát rồi viết số đơn vị, số chục. - 10 đơn vị bằng? - 2-3 HS nhắc lại: 10 đơn vị bằng 1 chục. - GV gắn các hình chữ nhật (các chục- - HS quan sát và viết theo yêu cầu. từ 1 chục đến 10 chục) và gắn hình vuông 100 ngay phía dưới 10 chục. Yêu cầu HS quan sát rồi viết số chục, số trăm. - 10 chục bằng? - 2-3 HS nhắc lại: 10 chục bằng 1 trăm. b) Giới thiệu về một nghìn - GV gắn các hình vuông (các trăm- - HS quan sát. gắn thành từng nhóm 1 trăm, 2 trăm, 3 trăm, và nhóm 10 trăm). + Yêu cầu HS quan sát rồi viết số trăm. + HS viết số theo yêu cầu. + 10 trăm gộp lại thành 1 nghìn, viết là + HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh: 10 1000 (một chữ số 1 và ba chữ số 0 liền trăm bằng 1 nghìn. sau), đọc là “Một nghìn”. - Yêu cầu HS lần lượt xếp các hình thành nhóm thể hiện số 400 đến 900. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS làm việc nhóm bốn, chia sẻ trước bốn: lớp và nhận xét nhóm bạn. + Xếp các hình vuông, hình chữ nhật thành một số theo yêu cầu trong phiếu. + Các nhóm quan sát sản phẩm của nhau, nêu số mà nhóm bạn xếp được và đối chiếu với yêu cầu trong tờ phiếu. - Quan sát, giúp đỡ HS. - GV nhắc lại: 10 đơn vị bằng 1 chục, - HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh. 10 chục bằng 1 trăm, 10 trăm bằng 1 nghìn.
16. 3. Thực hành. - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.41. - HS quan sát. - Yêu cầu HS đếm rồi viết số theo số - HS thực hiện theo yêu cầu. đơn vị, số chục, số trăm. - Quan sát, giúp đỡ HS. * HSHN: GV viết mẫu các số từ 1 đến 20 cho HSHN nhìn chép. - HS nêu. 4. Vận dụng - HS chia sẻ. - Hôm nay em học bài gì? - Lấy ví dụ về số theo số đơn vị, số chục, số trăm. - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ________________________________ BUỔI CHIỀU Mỹ thuật (Gv chuyên trách dạy) ________________________________ Âm nhạc (Gv chuyên trách dạy) _________________________________ Hoạt động trải nghiệm (Cô Ngọc Anh dạy) ______________________________________ Thứ tư, ngày 28 tháng 2 năm 2024 BUỔI SÁNG Tiếng Việt VIẾT: CHỮ HOA V I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Biết viết chữ viết hoa C cỡ vừa và cỡ nhỏ. - Viết đúng câu ứng dựng: Vườn cây quanh năm xanh tốt. * Năng lực chung - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. * Phẩm chất - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. * HSHN: Nhìn mẫu viết 2 dòng chữ V vừa, 2 dòng câu ứng dụng Vườn cây quanh năm xanh tốt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa V. - HS: Vở Tập viết; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS
17. 1. Khởi động - Cho học sinh hát và vố theo nhịp bài hát: Con chim vành khuyên HS hát và vỗ theo nhịp bài hát: - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. Con chim vành khuyên 2. Khám phá - GV dùng thước chỉ theo chữ mẫu và hướng dẫn HS cấu tạo chữ V hoa: Chữ V cỡ vừa cao 5 li; chữ V cỡ nhỏ cao - HS lắng nghe, tiếp thu. 2,5 li. + Gồm nét: 3 nét chính (nét 1 kết hợp nét cong trái và lượn ngang; nét 2 là nét thẳng đứng, hơi lượn ở hai đầu nét lượn dọc; nét 3 là nét móc xuôi phải, lượn ở phía dưới). GV viết mẫu chữ viết hoa V trên bảng lớp và nêu quy trình viết chữ viết hoa V: + Nét 1 (đặt bút trên đường kẻ 5, viết nét cong trái rồi lượn ngang, dừng bút trên đường kẻ 6) + Nét 2 (từ điểm dừng bút của nét 1, - HS quan sát GV viết chữ V hoa chuyển hướng đầu bút đi xuống để viết nét trên bảng lớp. thẳng đứng, lượn ở hai đầu nét lượn dọc, đến đường kẻ 1 thì dừng lại) + Nét 3 (từ điểm dừng bút của nét 2, chuyển hướng đầu bút, viết nét móc xuôi - HS viết chữ V hoa vào bảng phải, dừng bút ở đường kẻ 5). con. - GV hướng dẫn HS viết vào bảng con, vào vở chữ viết hoa V - HS viết chữ V hoa vào vở Tập - GV kiểm tra bài tập viết của HS, chữa viết. nhanh một số bài và nhận xét - HS chú ý lắng nghe GV chưa * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng bài, tự soát lỗi trong bài viết của dụng. mình. - GV yêu cầu 1 HS đọc câu ứng dụng: - HS đọc câu ứng dụng Vườn Vườn cây quanh năm xanh tốt. cây quanh năm xanh tốt. - GV viết mẫu câu ứng dụng lên bảng lớp. - HS quan sát GV viết mẫu ứng - GV yêu cầu HS quan sát câu ứng dụng dụng. và trả lời câu hỏi: - HS trả lời: Câu 1: Câu ứng dụng có mấy tiếng? Câu 1: Câu ứng dụng có 6 tiếng. Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ nào Câu 2: Trong câu ứng dụng có phải viết hoa? chữ Vườn phải viết hoa. - HS lắng nghe, thực hiện.
18. - GV hướng dẫn HS cách viết chữ V đầu - HS viết câu ứng dụng vào vở câu; Cách nối chữ V với chữ ư: từ điểm tập viết. cuối của chữ V nhấc bút lên viết chữ ư. + HS đổi vở cho nhau để góp ý Chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ lỗi. đúng quy định. Mỗi chữ trong câu cách nhau 1 ô li. 3. Thực hành. * Hoạt động 3: Thực hành luyện viết. - YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa V và câu ứng dụng trong vở Luyện viết. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhẫn xét, đánh giá bài HS. * HSHN: GV theo dõi hướng dẫn HSHN viết bài. 4. Vận dụng - Qua bài học các em biết vận dụng viết chữ hoa cỡ nhỏ vào bài chính tả - Về nhà luyện viết chữ hoa V kiểu 2 và cụm từ ứng dụng cho đẹp hơn (đối với em viết chưa đẹp) - Nhận xét tiết học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Nhận biết được các sự việc trong câu chuyện Sự tích cây thì là qua tranh minh họa. Kể lại được toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh (không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện trong bài đọc). * Năng lực chung - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm. * Phẩm chất - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. * HSHN: Theo dõi bạn kể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
19. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS hát và vỗ tay theo nhịp bài hát: Em ra vườn rau. - GV giới thiệu vào bài mới. - HS hát và vỗ theo nhịp 2. Khám phá Hoạt động 1. Nhắc lại sự việc trong từng tranh. - GV tổ chức cho HS làm việc theo Hs đọc yêu cầu nhóm. - HS làm việc theo cặp. - Lần lượt từng em nói sự việc được thể hiện trong mỗi tranh. Tr.1: Cây cối kéo nhau lên trời để được ông trời đặt tên cho. Tr.2: Trời đang đặt tên cho từng cây. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. Tr.3: rời và cây nhỏ đang nói chuyện. - Nhận xét, động viên HS. Tr.4: Cây nhỏ chạy về nói với các 3.Thực hành: Hoạt động 2. Kể lại tưng đoạn của bạn câu chuyện theo tranh. - Gv HD HS nhìn tranh và câu hỏi dưới tranh để tập kể tưng đoạn câu - Hs theo dõi chuyện, cố gắng kể đúng lời nói của nhân vật trong câu chuyện. - Yêu cầu HS kể theo nhóm 4. - HS kể theo nhóm 4. - Gọi HS kể trước lớp; GV sửa cách - Lần lượt từng nhóm 4 HS kể trước diễn đạt cho HS. lớp. - Nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe, nhận xét. - GS mời một số HS xung phong kể toàn bộ câu chuyện. - HS lắng nghe. - Nhận xét, tuyên dương HS 3. Vận dụng: - Về nhà kể cho người thân nghe. HS nhớ lại nội dung câu chuyện đã kể, - HS thực hành hoạt động tại nhà.- đóng vai cây thì là để kể lại các sự HS lắng nghe, thực hiện. việc trong câu chuyện. - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Giáo dục thể chất (Gv chuyên trách dạy) _______________________________ Toán
20. LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Giúp HS ôn tập và củng cố kiến thức về quan hệ giữa đơn vị và chục, giữa chục và trăm, giữa trăm và nghìn. * Năng lực chung - Thông qua việc quan sát HS phát triển được năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện học toán, giao tiếp toán học * Phẩm chất - Phát triển các phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. * HSHN: Đọc các số tròn chục. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS hát tập thể - HS hát - GV kết hợp giới thiệu bài. 2. Khám phá Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 2-3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.41. - HS quan sát. - GV hỏi: 10 chiếc bánh là bao nhiêu? - 2-3 HS trả lời: 10 chiếc bánh là 1 chục bánh. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS làm việc cặp đôi. đôi, hoàn thành bài tập. - Yêu cầu HS chia sẻ kết quả. - HS chia sẻ trước lớp: a) Có bao nhiêu khay bánh; có tất cả a) Có 2 khay bánh; có tất cả 20 chiếc bao nhiêu chiếc bánh? bánh (2 chục tức là 20). b) Có bao nhiêu khay bánh; có tất cả b) Có 10 khay bánh; có tất cả 100 bao nhiêu chiếc bánh? chiếc bánh (10 chục tức là 100). - GV quan sát, giúp đỡ HS. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 2-3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.42, - HS quan sát, lắng nghe. nêu: mỗi lọ có 100 viên kẹo, 100 viên kẹo là 1 trăm viên kẹo. - GV tổ chức cho HS làm việc cặp - HS làm việc nhóm 2. đôi, hoàn thành bài tập. - Yêu cầu HS chia sẻ kết quả. - HS chia sẻ trước lớp: