Giáo án Tiếng Việt + Toán Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 7 - Năm học 2021-2022 - Hoàng Thi Thơ

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Toán Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 7 - Năm học 2021-2022 - Hoàng Thi Thơ

1. TUẦN 7 Thứ hai, ngày 25 tháng 10 năm 2021 Tiếng Việt BÀI 13: YÊU LẮM TRƯỜNG ƠI! (Tiết 1, 2 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Kiến thức, kĩ năng - Đọc đúng từ ngữ, đọc rõ ràng bài thơ, ngữ điệu phù hợp với cảm xúc yêu thương của bạn nhỏ dành cho ngôi trường. - Hiểu nội dung bài: tình cảm yêu thương và gắn bó của bạn nhỏ dành cho ngôi trường, thầy cô và bạn bè. * Phát triển năng lực và phẩm chất - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: khả năng quan sát sự vật xung quanh. - Biết trân trọng, yêu thương thầy cô, bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS hát: Em yêu trường em. - GV hỏi: + Có những sự vật nào được nhức đến trong bài hát? - HS thảo luận theo cặp và chia + Bài hát nói về điều gì? sẻ. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - 2-3 HS chia sẻ. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: giọng chậm rãi, ngữ điệu nhẹ nhàng. - HDHS chia đoạn: ( 5 đoạn) - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: - Cả lớp đọc thầm. xôn xao, xanh trời, - Luyện đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp đoạn. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc. luyện đọc đoạn theo nhóm năm. * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - 2-3 HS đọc. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong - HS thực hiện theo nhóm năm. sgk/tr.56. - GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.28. - HS lần lượt đọc. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: C1: Thứ tự tranh: 1,2,3 C2: Những câu thơ tả tả các bạn học sinh trong giờ ra chơi là:
2. Hồng hào gương mặt, Bạn nào cũng xinh. C3: yêu hàng cây mát, yêu tiếng chim hót xôn xao như khúc nhạc trên vòm lá xanh, yêu khung cửa - Nhận xét, tuyên dương HS. sổ có bàn tay lá quạt gió mát, yêu * Hoạt động 3: Luyện đọc lại. những lời giảng ngọt ngào của cô - GV đọc diễn cảm cả bài thơ. Lưu ý giọng giáo. của . C4: Bạn nhỏ nhớ: Lời cô ngọt - Gọi HS đọc toàn bài. ngào/ Thấm từng trang sách. - Nhận xét, khen ngợi. * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc. - HS lắng nghe, đọc thầm. Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.56. - 2-3 HS đọc. - YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.28. - 2-3 HS đọc. - Tuyên dương, nhận xét. - 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí do Bài 2: vì sao lại chọn ý đó. - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.56. - HDHS nối cột A với cột B. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - 1-2 HS đọc. - 1 HS lên thực hiện. - HS làm bài cá nhân vào VBT. - Nhận xét chung, tuyên dương HS. 3. Củng cố - HS lên bảng. - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. * Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ) ______________________________________ Tự nhiên và Xã hội BÀI 6: CHÀO ĐÓN NGÀY KHAI GIẢNG (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Kiến thức, kĩ năng - Kể được một số hoạt động diễn ra ngoài ngày lễ khai giảng và nhận xét được sự tham gia của các bạn trong ngày đó. - Kể được một số hoạt động mà bản thân đã tham gia trong ngày khai giảng. - Nêu được hoạt động em thích nhất trong ngày khai giảng và giải thích được vì sao thích hoạt động đó. * Phát triển năng lực và phẩm chất - Nhận xét được sự tham gia của các bạn và chia sẻ cảm nhận của bản thân trong ngày khai giảng. - Tích cực tham gia vào các hoạt động trong ngày khai giảng. - Yêu quý trường, lớp, bạn bè, thầy cô. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
3. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV cho HS nghe bài hát “Đi học” - HS lắng nghe - GV liên hệ dẫn dắt vào bài. 2. Khám phá: Các hoạt động ngoài lễ khai giảng - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trong vòng 3 phút. Quan sát tranh ở SGK trang - HS thảo luận nhóm 26,27 và trả lời các câu hỏi sau: - Giúp đỡ các em nhỏ, dọn vệ sinh sân trường sau buổi lễ, tặng quà cho các bạn khó khăn, + Ngoài lễ khai giảng, các bạn lớp Minh và Hoa đã tham gia những hoạt động nào? - HS đại diện các nhóm chia sẻ. + Nêu ý nghĩa của những việc mà các bạn HS đã tham gia. - Sẵn sàng, tự giác, hào hứng, - Gọi đại diện các nhóm lên trình bày - Nhận xét, khen ngợi. + Em có nhận xét gì về sự tham gia của các bạn? - GV nhận xét, bổ sung - Biểu diễn văn nghệ, dọn VS sân 3. Thực hành trường sau buổi lễ, đón các em - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời lớp 1, các câu hỏi sau: - Giúp đỡ các em lớp 1 vì các em + Kể với bạn những hoạt động em đã tham còn bỡ ngỡ; dọn vệ sinh sân gia trong ngày khai giảng. trường để giữ trường học sạch, + Em thích hoạt động nào nhất? Vì sao? đẹp, - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo luận. - HS lắng nghe - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS. 4. Vận dụng - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân trả lời - HS thực hiện cá nhân theo câu hỏi: hướng dẫn. + Hãy nói mong muốn của em trong ngày - VD: Em mong muốn được biểu khai giảng. diễn văn nghệ trong ngày khai - Tổ chức cho HS nói, chia sẻ với bạn mong giảng.
4. muốn của mình trước lớp. - GV nhận xét, khen ngợi. *Tổng kết - 2-3 HS chia sẻ. - Gọi HS đọc lời chốt của Mặt trời để hiểu them ý nghĩa ngày khai giảng. - Yêu cầu HS quan sát kình chốt cuối bài - HS chia sẻ. + Hình vẽ gì? + Nêu ý nghĩa của hình. - Minh đang vẽ tranh về cô HT đánh trống khai giảng. + Em ấn tượng nhất với hoạt động nào trong - Đây là hoạt động ấn tượng của ngày khai giảng? Minh trong ngày khai giảng. - GV nhận xét, chốt ý: Khai giảng là mốc - HS trả lời bắt đầu năm học mới. Sau lễ khai giảng các em sẽ bước vào năm học mới với nhiều - HS lắng nghe mong muốn tốt đẹp. Chúng ta cùng cố gắng để hoàn thành nhiệm vụ năm học nhé! 5. Củng cố - Hôm nay em được học bài gì? - Về nhà hoàn thành phần vận dụng ( nếu chưa hoàn thành ở lớp). - Đọc lại cuốn sách em yêu thích để chuẩn - HS chia sẻ bị giới thiệu ở lớp. * Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ) ______________________________________ Toán TIẾT 32: BẢNG TRỪ ( QUA 10) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Kiến thức, kĩ năng - HS biết bảng trừ ( qua 10) trong phạm vi 20. Biết cách tìm kết quả phép trừ dựa vào bảng trừ ( qua 10) trong phạm vi 20. - Thực hiện được các phép tính 11, 12, 13, .18 trừ đi một số. * Phát triển năng lực và phẩm chất - Phát triển năng lực tính toán. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV giới thiệu bài và ghi tên bài học - HS đọc đề, ghi vở 2. Khám phá - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.47: + Gọi 1 HS đọc lại hộp thoại? - 2-3 HS trả lời. + YC Hs hoạt động nhóm 2 ( đóng vai + HS hoạt động N2 và chia sẻ trước
5. Minh Và Robot), chia sẻ kết quả lớp (1 bạn sẽ đọc phép tính, 1 bạn nêu kết quả của phép tính) 11 – 4 = 7 13 – 5 = 8 12 – 3 = 9 14 – 8= 6 + Em hãy so sánh các số bị trừ trong + Lớn hơn 10 các phép tính trên với 10? - GV nêu: Các phép tính có số bị trừ lớn hơn 10 ta gọi là phép trừ (qua 10) - 1- 2 HS nhắc lại . - YCHS lấy thêm ví dụ về phép trừ có - HS lấy ví dụ và chia sẻ. số bị trừ lớn hơn 10 - Nhận xét, tuyên dương. - GV cho hs thi đua lấy ví dụ và nêu - 2 nhóm: 1 nhóm nêu phép tính, 1 kết quả nhóm nêu kq. Nếu nêu đúng kq thì đc hỏi lại nhóm bạn. - GV: Để thực hiện được tất cả các phép tính qua 10 chúng ta cùng bạn Minh và Robot hoàn thành bảng trừ ( qua 10) dưới đây. + GV hướng dẫn HS đọc bảng trừ và - HS lắng nghe tìm số thích hợp điền vào dấu “ ? ” + Gv cho hs làm việc cá nhân - HS tự điền vào bảng- chia sẻ trước lớp + Cho hs nêu SBT ở từng cột - SBT cột 1 là 11; cột 2 là 12; cột 3 là 13; cột 4 là 14; + Cho hs đọc lại bảng trừ theo cột - HS nối tiếp đọc - Gv chốt: Lớp mình đã cùng 2 bạn nhỏ hoàn thành bảng trừ ( qua 10), để vận dụng bảng trừ chúng ta vào hoạt động tiếp theo nhé. 3. Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - Cho hs làm bài cá nhân + Gọi hs nêu kq bài làm ( mỗi hs nêu + HS nêu kq và TLCH kết quả 1 cột) - Nhận xét, tuyên dương. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - 2-3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu. - GV gợi ý: Để tìm được ông sao có + Tìm kết quả của các phép trừ ghi kết quả nhỏ nhất chúng ta phải làm gì? trên mỗi ông sao - YC HS làm bài cá nhân. + Đánh dấu vào ông sao có kq bé nhất - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó ( 11 – 5) khăn. - Đánh giá, nhận xét bài HS.
6. Bài 3:Số? - 2 -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát và TLCH: Tìm số điền - Em hiểu yc của bài như thế nào? vào dấu “ ? ” để phép trừ có kq là 7 - HS thực hiện làm bài theo N4. - GV cho hs làm bài theo nhóm 4: - HS chia sẻ, trao đổi cách làm bài. Phát cho mỗi nhóm 5 phong bì để điền số. Sau đó lên chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS. 4. Củng cố - 1-2 HS trả lời. - Hôm nay em học bài gì? - HS nêu - Lấy ví dụ về phép trừ qua 10 và nêu kq của phép trừ đó. - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ) ____________________________________ Thứ ba, ngày 26 tháng 10 năm 2021 Tiếng Việt BÀI 13: YÊU LẮM TRƯỜNG ƠI! (Tiết 3 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Kiến thức, kĩ năng - Biết viết chữ viết hoa E cỡ vừa và cỡ nhỏ. - Viết đúng câu ứng dụng: Em yêu mái trường Có hàng cây mát. * Phát triển năng lực và phẩm chất - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa E,Ê. - HS: Vở Tập viết; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động - TBVN bắt nhịp cho lớp hát - Cho học sinh xem một số vở của những bạn - Hát bài: Chữ đẹp, nết càng viết đẹp giờ trước. Nhắc nhở lớp học tập các ngoan bạn - Học sinh quan sát và lắng - Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng. nghe 2. Khám phá - Theo dõi * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa. - Giáo viên treo chữ E, Ê hoa (đặt trong khung): - Học sinh quan sát. -Học sinh chia sẻ cặp đôi -> Thống nhất: - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét:
7. + Chữ E, Ê hoa cao mấy li? + Chữ hoa E, Ê gồm mấy nét? Đó là những nét nào? + Chữ Ê khác chữ E ở điểm nào? - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nêu cách viết chữ. - Quan sát và thực hành - Giáo viên viết mẫu chữ E, Ê cỡ vừa trên bảng - Viết cá nhân lớp, hướng dẫn học sinh viết trên bảng con. -Lắng nghe - Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết các nét. * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng - Quan sát dụng. - Học sinh đọc câu ứng dụng - Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng. - Trao đổi cặp đôi nêu nghĩa - Gọi học sinh đọc câu ứng dụng. của câu ứng dụng - Nêu hành động cụ thể nói lên tình cảm yêu - Quan sátvà trả lời: quý ngôi trường của em? - Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: + Các chữ E, y, g cao mấy li? + Chữ t cao mấy li? + Chữ r cao mấy li? + Những con chữ nào có độ cao bằng nhau và cao mấy li? + Đặt dấu thanh ở những chữ cái nào? + Khoảng cách giữa các chữ như thế nào? - Học sinh viết chữ Em trên * Giáo viên lưu ý: Nét thắt ở giữa thân chữ E bảng con. hoa các em viết nhỏ để có chữ E hoa đẹp. - Lắng nghe và thực hiện - Giáo viên viết mẫu chữ Em (cỡ vừa và nhỏ). - Luyện viết bảng con chữ Em - Giáo viên theo dõi, uốn nắn. Lưu ý học sinh cách viết liền mạch. * Hoạt động 3: Thực hành luyện viết. 1. Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe + 1 dòng chữ E cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ + 1 dòng chữ Ê cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ + 1 dòng chữ Em cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ + 3 dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ. - Nhắc nhở học sinh tư thế khi ngồi viết và các - Lắng nghe và thực hiện lưu ý cần thiết. - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát các dấu chấm trên dòng kẻ của vở là điểm đặt bút. 2. Viết bài - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, từng dòng theo hiệu lệnh của giáo viên. - Học sinh viết bài vào vở - Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm. Tập viết theo hiệu lệnh của Lưu ý quan sát, theo dõi và giúp đỡ, Vụ, Duy, giáo viên. Nguyên,...
8. 3. Củng cố - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. HS chia sẻ * Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ) ______________________________________ Tiếng Việt BÀI 13: YÊU LẮM TRƯỜNG ƠI! (Tiết 4 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Kiến thức, kĩ năng - Nghe và hiểu câu chuyện. - Nhận biết được các sự việc trong câu chuyện qua tranh mnh họa. - Biết dựa vào tranh kể lại được 1-2 đoạn. * Phát triển năng lực và phẩm chất - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm. - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - HS quan sát - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá - 1-2 HS chia sẻ. * Hoạt động 1: Nghe kể chuyện - GV chỉ vào tranh và giới thiệu. - GV kể câu chuyện (lần 1) kết hợp chỉ các hình ảnh. BỮA ĂN TRƯA (1) Đã đến giờ ăn trưa. Khi học sinh đã ngồi vào bàn ăn, thầy hiệu trưởng hỏi: “Các em có đem - HS trả lời. theo món ăn của biển và của đồi núi không?”. “Có ạ!”, tất cả đồng thanh đáp rồi mở hộp đồ ăn trưa mà mẹ đã chuẩn bị từ sáng. “Cái gì đó của biển” tức là hải sản; ví dụ cá, tôm. Cái gì đó của - HS lắng nghe. đồi nui là rau, thịt,... (2) Thầy hiệu trưởng đi xem xét từng hộp ăn trưa. Thầy hỏi từng bạn: “Các em có đem theo món ăn của biển và của đồi núi không?”. Cô nhà bếp đi sau thầy, tay bê khay thức ăn. Nếu thầy dừng lại trước một bạn và nói “biển” thì cô sẽ - HS thực hiện. gắp cho lát cá. Nếu thầy nói “đồi núi” thì cô sẽ - 4 HS kể nối tiếp 4 đoạn gắp thịt hoặc rau. của câu chuyện. (3) Bữa trưa hôm nay của Chi có trứng rán, ruốc cá, su hào luộc cùng cà rốt. Trông sặc sỡ như một vườn hoa. Thầy hiệu trưởng nói: “Đẹp
9. đấy!”. Chi thích lắm. “Mẹ em nấu ăn giỏi lắm ạ”, Chi tự hào nói. “Vậy à?”, thầy chỉ tay vào món ruốc và hỏi, “Thế món này là gì nhỉ? Món này là của biển hay của đồi núi?”. Chi đoán là của đồi núi nhưng em không chắc lắm bèn đáp: “Em không biết ạ.” Thầy cười và nói: Ruốc cá là từ biển mà ra. Rồi thầy giải thích cách làm ruốc cá. (4) Cả lớp ồ lên. Còn Chi rất vui khi biết đồ ăn của mình đã thỏa mãn hai yêu cầu biển và đồi núi. Thế là em ăn luôn và thấy thức ăn mẹ làm ngon tuyệt. - HS lắng nghe GV hướng (Phỏng theo Tốt-tô-chan, cô bé bên cửa sổ). dẫn, tập kể chuyện theo - GV kể câu chuyện lần 2. Vừa kể thỉnh thoảng cặp/nhóm (kể nối tiếp các dừng lại, hỏi: đoạn hoặc từng em kể lại cả + Lời nói trong tranh của ai? hai đoạn rồi góp ý cho + Thầy hiệu trưởng nói gì? nhau). + Trong chuyện, món ăn từ đồi núi là gì? + Món ăn từ biển là gì? * Hoạt động 2: Kể 1-2 đoạn của câu chuyện - HS kể chuyện nối tiếp theo tranh. trước lớp. - HDHS cách kể: - HS làm việc theo nhóm kể lại. - HS khác nhận xét, góp ý - Gọi HS chia sẻ trước lớp; cho bạn. - Nhận xét, khen ngợi HS. 3. Củng cố - HS lắng nghe - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ) ______________________________________ Giáo dục thể chất Bài 3: GIẬM CHÂN TẠI CHỖ, ĐỨNG LẠI. ( TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Kiến thức, kĩ năng - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện giậm chân tại chỗ, đứng lại trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. * Phát triển năng lực và phẩm chất - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
10. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ, đứng lại. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ, đứng lại II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sân trường + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ĐL Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. gian Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm hỏi Đội hình nhận lớp Khởi động sức khỏe học sinh phổ  - Xoay các khớp cổ 2x8N biến nội dung, yêu cầu   tay, cổ chân, vai, giờ học - HS khởi động theo hông, gối,... - GV HD học sinh khởi GV. - Trò chơi “nhóm ba động. nhóm bảy” - HS Chơi trò chơi. 2-3’ - GV hướng dẫn chơi Cho HS quan sát tranh  GV làm mẫu động tác II. Phần cơ bản 16-18’ kết hợp phân tích kĩ - Kiến thức. thuật động tác. - Giậm chân tại chỗ. Hô khẩu lệnh và thực - Đội hình HS quan hiện động tác mẫu sát tranh Cho 1 HS lên thực hiện  động tác giậm chân tại  - Đứng lại. chỗ, đứng lại.  GV cùng HS nhận xét, HS quan sát GV làm đánh giá tuyên dương mẫu - GV hô - HS tập theo HS tiếp tục quan sát GV. - Luyện tập 2 lần - Gv quan sát, sửa sai - Đội hình tập luyện Tập đồng loạt cho HS. đồng loạt.   - Y,c Tổ trưởng cho các     Tập theo tổ nhóm 2 lần bạn luyện tập theo khu   ĐH tập luyện theo tổ   vực.        - Tiếp tục quan sát, nhắc    Tập theo cặp đôi          nhở và sửa sai cho HS                                                                                                                                                          
11. 2 lần - Phân công tập theo cặp  GV  Tập cá nhân đôi Thi đua giữa các tổ GV Sửa sai - HS vừa tập vừa giúp - GV tổ chức cho HS thi đỡ nhau sửa động tác - Trò chơi “chạy đổi đua giữa các tổ. sai chỗ vỗ tay nhau”. 3 lần - GV và HS nhận xét đánh giá tuyên dương. - Từng tổ lên thi đua 3 lần - GV nêu tên trò chơi, - trình diễn 1 lần hướng dẫn cách chơi, tổ - Chơi theo hướng chức chơi trò chơi cho dẫn HS.   - Nhận xét tuyên dương   - Bài tập PT thể lực:   và sử phạt người phạm - Vận dụng   luật  3-5’ - Cho HS đứng lên ngồi xuống 10 lần III. Kết thúc HS thực hiện kết hợp - Yêu cầu HS quan sát - Thả lỏng cơ toàn đi lại hít thở tranh trong sách trả lời thân. câu hỏi BT1? - Nhận xét, đánh giá - HS trả lời - GV hướng dẫn chung của buổi học. - HS thực hiện thả - Nhận xét kết quả, ý Hướng dẫn HS Tự lỏng 4- 5’ thức, thái độ học của hs. ôn ở nhà - ĐH kết thúc - VN ôn lại bài và chuẩn  - Xuống lớp bị bài sau.   * Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ) ______________________________ Toán TIẾT 34: GIẢI BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN MỘT SỐ ĐƠN VỊ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Kiến thức, kĩ năng - HS nhận biết được bài toán về nhiều hơn một số đơn vị. - Biết cách giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn một số đơn vị. - Vận dụng giải các bài toán về nhiều hơn một số đơn vị liên quan đến ý nghĩa thực hiện của phép tính. * Phát triển năng lực và phẩm chất - Phát triển năng lực tính toán. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. 1. Khởi động - Cho cả lớp cùng hát 1 bài
12. 2. Khám phá - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr 50: - 2-3 HS trả lời. + Gọi HS đọc bài toán? + 1 HS đọc. - HDHS tìm hiểu đề bài: + HS TLCH hướng dẫn + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - HDHS viết tóm tắt bài toán: Hoa đỏ: 6 bông Hoa vàng nhiều hơn hoa đỏ: 3 bông Hoa vàng: .bông ? - HDHS quan sát hình vẽ để biết hoa vàng có bao nhiêu bông ? Làm thế nào + Có 9 bông. Đếm thêm em biết hoa vàng có 9 bông? - YCHS nêu phép tính và trình bày bài + 1 HS lên bảng giải - Nhận xét, tuyên dương. - GV: Vậy số hoa vàng nhiều hơn 3 + HS lắng nghe bông nên ta lấy số hoa đỏ là 6 + 3 . Bài giải Đây chính là bài toán về nhiều hơn một Số bông hoa màu vàng là: số đơn vị. 6 + 3 = 9 (bông). - GV lấy ví dụ về nhiều hơn và yêu cầu Đáp số: 9 bông. hs trả lời miệng ( nêu phép tính). + Để giải bài toán về nhiều hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì?. - HS lắng nghe, nhắc lại. - GV chốt cách làm bài toán về nhiều hơn một số đơn vị 3. Luyện tập Bài 1: - 2 -3 HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. + Gọi HS đọc bài toán? - HS lắng nghe. - HDHS tìm hiểu đề bài: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - 1-2 HS trả lời. + YCHS nêu tóm tắt bài toán - HS làm bài. - YC hs làm bài cá nhân: điền số vào ( HS có thể điền vào dấu “ ?” hoặc viết dấu “ ?” cả bài giải vào vở ôli. + Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn Bài giải: + Đọc bài và chia sẻ cách làm bài trước Số bạn nữ của lớp học bơi là: lớp - Nhận xét, tuyên dương. 9 + 2 = 11( bông) Bài 2: Đáp số: 11 bông hoa. - Gọi HS đọc YC bài. - ( Hướng dẫn tương tự bài 1 nhưng yc - HS chú ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cao hơn: nêu, viết số và dấu phép tính thích hợp vào ô có dấu “ ?”) - YC HS làm bài vào vở ô li. - 2 -3 HS đọc. - 1-2 HS trả lời.
13. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó - HS quan sát. khăn. - HS thực hiện làm bài cá nhân. - Đánh giá, nhận xét bài HS. - HS đổi chéo kiểm tra. 3. Củng cố - Hôm nay em học bài gì? - HS nêu. + Để giải bài toán về nhiều hơn một số - HS chia sẻ. đơn vị ta làm phép tính gì?. - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ) ____________________________________ Thứ tư, ngày 27 tháng 10 năm 2021 Tiếng Việt BÀI 14. EM HỌC VẼ ( Tiết 1, 2 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Kiến thức, kĩ năng - Đọc đúng ,rõ ràng bài thơ. - Trả lời được các câu hỏi của bài. - Hiểu nội dung bài: Những hình ảnh đẹp về thiên nhiên được khắc họa trong bức vẽ của bạn nhỏ cũng như tình yêu thiên nhiên và cuộc sống của bạn. * Phát triển năng lực và phẩm chất - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ sự vật(từ chỉ đồ dùng học tập). - Cảm nhận được niềm vui học tập ở trường và có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Gọi HS đọc bài Yêu lắm trường ơi! - HS đọc nối tiếp. - Em học được gì từ bài đọc Yêu lắm - 1-2 HS trả lời. trường ơi! - Nhận xét, tuyên dương. - Chiếu tranh, HS giới thiệu bức tranh. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - 2-3 HS chia sẻ. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: giọng đọc vui vẻ, ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ. - HDHS chia đoạn: 4 khổ thơ; mỗi lần - Cả lớp đọc thầm. xuống dòng là một khổ thơ. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: - 3-4 HS đọc nối tiếp. lung linh, nắn nót, cánh diều, ông trăng, rải ánh vàng, rẽ sóng, râm ran, - HS đọc nối tiếp. - Luyện đọc khổ thơ: GV gọi HS đọc nối
14. tiếp từng khổ thơ. Chú ý quan sát, hỗ trợ HS. - HS luyện đọc theo nhóm bốn. * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.59. - GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: hoàn thiện bài 1 tromg VBTTV/tr.29. C1: Bạn nhỏ vẽ bức tranh bầu trời đêm có sao lung linh và ông trăng rải ánh vàng đầy ngõ. C2: Bức tranh cảnh biển của bạn C3. HDHDQS nhỏ có con thuyền trắng đang - Yêu cầu HS quan sát bức tranh. giương buồm đỏ thắm để rẽ sóng ra - Nhận diện những sự vật trong tranh. khơi. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - HS quan sát. - HS tìm khổ thơ có các sự vật đó? - Những sự vật có trong tranh: lớp học, sân trường, cây phượng đỏ, ông mặt trời. C3: Khổ thơ tương ứng với bức tranh là khổ thơ cuối. - HDHS học thuộc lòng 2 khổ thơ em C4: Các tiếng có cùng vần ở cuối thích. các dòng thơ: sao-cao; ngõ – gió; - Nhận xét, tuyên dương HS. xanh – lành; khơi – trời; đỏ - gió. * Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - HS thực hiện. - Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc vui vẻ, diễm cảm. - Nhận xét, khen ngợi. - HS luyện đọc cá nhân, đọc trước * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản lớp. đọc. Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.59. - Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện bài 2 trong VBTTV/tr.29. - 2-3 HS đọc. - HS nêu nối tiếp. Từ ngữ chỉ sự vật: lớp học, giấy, - Tuyên dương, nhận xét. bút, bầu trời, sao, ông trăng, ngõ, Bài 2: cánh diều, biển, con buồm, mặt - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.59. trời, biển, sân trường, - HDHS đặt câu với 1 trong 3 từ: lung linh, vi vu, râm ran. - 1 HS đọc câu mẫu: Bầu trời sao lung - HS đọc. linh. - GV giải thích: những từ ngữ, lung linh, nho nhỏ, râm ran là những từ ngữ chỉ đặc - HS đọc. điểm, khác với các từ ngữ chỉ sự vật ở câu
15. 1. - HS thảo luận nhóm làm bài - GV sửa cho HS cách diễn đạt. - YCHS viết câu vào bài 3, VBTTV/tr.30. - Nhận xét chung, tuyên dương HS. - - HS chia sẻ. 3. Củng cố - Hôm nay em học bài gì? - HS thực hiện. - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ) __________________________________ Mĩ thuật Cô Thu dạy __________________________________ Toán TIẾT 35: GIẢI BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN MỘT SỐ ĐƠN VỊ I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT * Kiến thức, kĩ năng - HS nhận biết được bài toán về ít hơn một số đơn vị. - Biết cách giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn một số đơn vị. - Củng cố thêm về bài toán nhiều hơn một số đơn vị . * Phát triển năng lực và phẩm chất - Phát triển năng lực tính toán. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. 1. Khởi động - Cho cả lớp cùng hát 1 bài 2. Khám phá - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr 51: - 2-3 HS trả lời. + Gọi HS đọc bài toán? + 1 HS đọc. - HDHS tìm hiểu đề bài: + HS TLCH hướng dẫn + Bài toán cho biết gì? Tóm tắt: + Bài toán hỏi gì? - HDHS viết tóm tắt bài toán: Mai gấp được: 8 cái thuyền. Mai gấp: 8 thuyền Nam gấp ít hơn Mai: 2 cái thuyền Nam gấp được ít hơn Mai: 2 thuyền Nam: .thuyền? Nam gấp được: ... cái thuyền? - HDHS quan sát hình vẽ để biết Nam - HS trình bày được bài giải: gấp bao nhiêu thuyền ? Làm thế nào em biết Nam có 6 thuyền? Số thuyền Nam gấp được là: - YCHS nêu phép tính và trình bày bài 8 – 2 = 6 ( cái) giải - Nhận xét, tuyên dương. Đáp số: 6 cái thuyền.
16. - GV: Vậy số thuyền của Nam ít hơn là - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm 2 thuyền nên ta lấy số thuyền của Mai là 8 - 2 . Đây chính là bài toán về ít + 1 HS lên bảng hơn một số đơn vị. - GV lấy ví dụ về ít hơn và yêu cầu hs trả lời miệng ( nêu phép tính). + HS lắng nghe + Để giải bài toán về ít hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì?. - GV chốt cách làm bài toán về ít hơn một số đơn vị Bài toán - Gọi HS đọc YC bài. + Gọi HS đọc bài toán? - HDHS tìm hiểu đề bài: - HS lắng nghe, nhắc lại. + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? + YCHS nêu tóm tắt bài toán - 2 -3 HS đọc. - YC hs làm bài cá nhân: điền số vào - 1-2 HS trả lời. dấu “ ?” - HS lắng nghe. + Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn + Đọc bài và chia sẻ cách làm bài trước lớp - 1-2 HS trả lời. - Nhận xét, tuyên dương. - HS làm bài. 3. Luyện tập Bài 1: Giải bài toán theo tóm tắt sau - HS điền vào dấu “ ?” - Gọi HS đọc đọc nội dung bài toán qua tóm tắt. HDHS tìm hiểu đề bài: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - 2 -3 HS đọc. - YCHS làm bài vào vở ô li- đổi chéo - 1-2 HS trả lời. vở kiểm tra bài – Đọc bài làm trước lớp và chia sẻ cách làm bài. - Nhận xét, tuyên dương. - GV: Bài toán trên là bài toán gì đã học? - HS thực hiện làm bài cá nhân. Bài 2: - HS đổi chéo kiểm tra. - Gọi HS đọc YC bài. - HS nêu. + Gọi HS đọc bài toán? - HS chia sẻ. - HDHS tìm hiểu đề bài: - HS trình bày được tóm tắt: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? Có : 14 bạn + YCHS nêu tóm tắt bài toán Xuống xe : 5 bạn - YC hs làm bài cá nhân - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn Còn lại: ... bạn? + Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn - HS trình bày được bài giải:
17. + Đọc bài và chia sẻ cách làm bài trước Số người đội Hai tham gia ngày hội là: lớp 11- 4=7 (người) - GV: Bài toán trên là bài toán gì đã học? Đáp số: 7 người.. - Đánh giá, nhận xét bài HS. - HS thực hiện làm bài cá nhân. 3. Củng cố - HS nêu. - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. + Để giải bài toán về nhiều hơn/ ít hơn + Bài toán về ít hơn một số đơn vị một số đơn vị ta làm phép tính gì?. - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ) ____________________________________ Thứ năm, ngày 28 tháng 10 năm 2021 Tiếng Việt BÀI 14. EM HỌC VẼ ( Tiết 3 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Kiến thức, kĩ năng - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu. - Làm đúng các bài tập chính tả. * Phát triển năng lực và phẩm chất - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả. - HS có ý thức chăm chỉ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Cho HS hát một bài - Cả lớp cùng hát 2. Khám phá * Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả. - HS lắng nghe. - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - 2-3 HS đọc. - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - 2-3 HS chia sẻ. - GV hỏi: + Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa? - HS luyện viết bảng con. + Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai? - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai - HS nghe viết vào vở ô li. vào bảng con. - HS đổi chép theo cặp. - GV đọc cho HS nghe viết. - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. - Nhận xét, đánh giá bài HS. * Hoạt động 2: Bài tập chính tả. - Gọi HS đọc YC bài 2, 3. - 1-2 HS đọc. - HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr.30. - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo - GV chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu kiểm tra.
18. các nhóm chọn làm phần a hoặc b của a. Tìm từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng bài tập 3. r, d hoặc gi thay cho hình - Chậm như rùa để chỉ hành động chậm chạp và có ý chê, vì rùa là loài vật đi chậm. - Nhanh như gió chỉ hành động rất nhanh, tốc độ, như một cơn gió thoảng qua. - Nắng tốt dưa, mưa tốt lúa kinh nghiệm về thời tiết liên quan đến trồng trọ: thời tiết năng nhiều thích hợp cho việc trồng dưa; thời tiết mưa nhiều, đất - GV mời một số HS báo cáo kết quả ẩm thích hợp cho việc trồng lúa. trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, b. Tìm từ ngữ có chứa an hoặc ang nhận xét. - Cái bàn; - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt - Cái bảng; đáp án. (Đối với câu a, GV mở rộng - Cái/cây đàn. thêm về ý nghĩa của các câu). - Một số HS báo cáo kết quả trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét. 3. Củng cố - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ) ______________________________________ Tự nhiên và Xã hội BÀI 7: NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH CỦA CHÚNG EM (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Kiến thức, kĩ năng - Kể được hoạt động trong ngày hội đọc sách và nêu được ý nghĩa của sự kiện này. - Nhận xét được sự tham gia của các bạn và chia sẻ được cảm nhận của bản thân trong ngày hội đọc sách. * Phát triển năng lực và phẩm chất - Tích cực đọc sách và tham gia vào các hoạt động trong ngày hội này. - Tuyên truyền cho hoạt động đọc sách, yêu quý sách và tự giác đọc, học tập những điều hay từ sách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK (Một số tranh ảnh về ngày hội đọc sách của trường - nếu có; Cuốn sách em yêu thích) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho cả lớp cùng hát 1 bài 2. Khám phá *Hoạt động 1: Kể tên những cuốn sách mà
19. em đã đọc - 2-3 HS chia sẻ. - GV cho HS kể tên cuốn sách mà mình đã đọc: + Tên gọi? Nhà xuất bản? Tác giả? + Nội dung? - Nhận xét, khen ngợi. *Hoạt động 2: Quan sát tranh - Chia sẻ về - HS quan sát tranh. ngày hội đọc sách. - YC HS quan sát tranh (tr28,29) trong SGK, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: +Ngày hội đọc sách ở trường Minh và Hoa đã - HS đại diện các nhóm chia diễn ra những hoạt động nào? sẻ. - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả + Hoạt động kể chuyện theo thảo luận, các nhóm khác bổ sung. sách. - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS. + Triển lãm sách. (Ngày hội đọc sách là sự kiện quan trọng + Giới thiệu sách mới. trong các hoạt động ở trường. Trong ngày hội + Quyên góp sách. này, các em được tham gia nhiều hoạt động, được đọc và biết nhiều điều bổ ích.) *Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của sự kiện ngày hội đọc sách. - HS thực hiện cá nhân theo - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi để hướng dẫn. trả lời câu hỏi “Nêu ý nghĩa của sự kiện ngày hội đọc sách”. Gợi ý: + Em thấy các bạn tham gia hoạt động này với - HS suy nghĩ trả lời theo cặp thái độ như thế nào? + Em có nhận xét gì về thái độ tham gia của các bạn? - HS chia sẻ. + Ngoài các bạn HS còn có những ai tham gia vào hoạt động này? + Điều đó có ý nghĩa gì? - GV kết luận - YC HS thảo luận theo nhóm “Việc đọc sách đem lại những lợi ích gì?” + Sách giúp em rút ra điều gì? - HS lắng nghe. + Em học được gì qua việc đọc sách? - Đại diện 1 số nhóm trình + Người lớn có cần đọc sách không? bày ý kiến, các nhóm khác bổ
20. + Việc chọn ngày 21/4 là Ngày Sách Việt Nam sung. có ý nghĩa gì? GV chốt lại ý nghĩa của ngày hội đọc sách: Giúp các em được tham gia nhiều hoạt động bổ ích, được tìm hiểu kiến thức mới về thế giới, về lịch sử, về khoa học,... 3. Thực hành: - HS lắng nghe. *Hoạt động 1: Chia sẻ ngày hội đọc sách của trường mình. - YC HS nhớ lại ngày hội đọc sách ở trường mình, mô tả không khí và kể lại các hoạt động trong ngày đó (kết hợp tranh ảnh - nếu có). - GV nhận xét, khen ngợi. GV kết luận: Ngày hội đọc sách là hoạt động thường diễn ra ở trường học. Thông qua hoạt động này, các em có ý thức hơn về việc - HS chia sẻ, từ đó nêu được đọc sách. Có nhiều cách để tổ chức ngày hội điểm khác nhau giữa ngày hội đọc sách phù hợp với điều kiện của từng đọc sách của trường mình với trường. trường Minh và Hoa. - YC HS chia sẻ những hoạt động yêu thích và lý giải vì sao lại thích hoạt động đó. + Trong ngày hội đọc sách của trường, em đã tham gia những hoạt động nào? + Em thích nhất hoạt động nào? + Vì sao em thích hoạt động đó? - HS chia sẻ. - YC HS nhận xét sự tham gia của các bạn, chia sẻ cảm nghĩ của mình về ngày hội đọc sách. + Em có cảm nghĩ gì khi tham gia sự kiện này? - HS chia sẻ. + Các bạn tham gia với thái độ ntn? + Em học được gì từ sách?... 4. Củng cố - Nhận xét giờ học. - HD về nhà: Đọc kĩ cuốn sách yêu thích và - HS lắng nghe và thực hiện chuẩn bị giới thiệu cho bạn bè về cuốn sách nhiệm vụ về nhà. này. * Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ) ______________________________________ Toán TIẾT 36: LUYỆN TẬP I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT * Kiến thức, kĩ năng - Thực hiện được phép cộng,phép trừ ( qua 10) trong phạm vi 20. - Thực hiện được việc tính trong trường hợp có hai dấu phép cộng, trừ.