Giáo án Tiếng Việt + Toán Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 8 - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thi Thơ

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Toán Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 8 - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thi Thơ

1. TUẦN 8 Thứ hai, ngày 24 tháng 10 năm 2023 BUỔI SÁNG Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ - GIỚI THIỆU CUỐN SÁCH HAY. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Thực hiện nghi thức chào cờ đầu tuần. - Có ý thức lắng nghe giới thiệu các cuốn sách hay. Có ý thức đọc sách. * Năng lực chung - Năng lực tư chủ và tự học: HS thực hiện đúng nghi lễ chào cờ. - Năng lực giải quyết vấn đề: Biết tìm các cuốn sách hay để đọc. * Phẩm chất - Chăm chỉ học tập, biết lắng tìm các cuốn sách để đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Âm thanh, loa,...... (nếu có điều kiện) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Sinh hoạt dưới cờ - Nghi lễ chào cờ. - Hs thực hiện lễ chào cờ. - Tham gia Lễ chào cờ do cô TPT và BCH liên đội điều hành B. Sinh hoạt theo chủ đề: Giới thiệu cuốn sách hay. HĐ1. Gv giới thiệu cuốn sách - Hs lắng nghe. - Gv giới thiệu các cuốn sách hay: Tên cuốn sách, tác giả, nội dung câu chuyện. HĐ2. Gọi Hs chia sẻ. - Hs chia sẻ cho các bạn những cuốn sách - Hs lắng nghe. hay mình đã đọc HĐ2: Tổng kết – Đánh giá - Gv nhận xét. - Nhắc Hs tìm đọc các cuốn sách hay hôm sau giới thiệu cho các bạn cùng đọc. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): _________________________________ Toán TIẾT 34: GIẢI BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN MỘT SỐ ĐƠN VỊ (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - HS nhận biết được bài toán về nhiều hơn một số đơn vị. - Biết cách giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn một số đơn vị.
2. - Vận dụng giải các bài toán về nhiều hơn một số đơn vị liên quan đến ý nghĩa thực hiện của phép tính. * Năng lực chung - Phát triển năng lực tính toán. * Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. * HSHN: Làm bài tập cộng trừ trong phạm vi 10 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. bảng phụ - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. 1. Khởi động - Cho cả lớp cùng hát 1 bài 2. Khám phá - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr 50: - 2-3 HS trả lời. + Gọi HS đọc bài toán? + 1 HS đọc. - HDHS tìm hiểu đề bài: + HS TLCH hướng dẫn + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - HDHS viết tóm tắt bài toán: Hoa đỏ: 6 bông Hoa vàng nhiều hơn hoa đỏ: 3 bông Hoa vàng: . bông? - HDHS quan sát hình vẽ để biết hoa vàng có bao nhiêu bông? Làm thế nào + Có 9 bông. Đếm thêm em biết hoa vàng có 9 bông? - YCHS nêu phép tính và trình bày bài + 1 HS lên bảng giải - Nhận xét, tuyên dương. - GV: Vậy số hoa vàng nhiều hơn 3 + HS lắng nghe bông nên ta lấy số hoa đỏ là 6 + 3. Đây Bài giải chính là bài toán về nhiều hơn một số Số bông hoa màu vàng là: đơn vị. 6 + 3 = 9 (bông). - GV lấy ví dụ về nhiều hơn và yêu cầu Đáp số: 9 bông. hs trả lời miệng (nêu phép tính). + Để giải bài toán về nhiều hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì? - HS lắng nghe, nhắc lại. - GV chốt cách làm bài toán về nhiều hơn một số đơn vị 3. Luyện tập Bài 1: - 2 -3 HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. + Gọi HS đọc bài toán? - HS lắng nghe. - HDHS tìm hiểu đề bài: + Bài toán cho biết gì?
3. + Bài toán hỏi gì? - 1-2 HS trả lời. + YCHS nêu tóm tắt bài toán - HS làm bài. - YC hs làm bài cá nhân: điền số vào dấu “?” + Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn + Đọc bài và chia sẻ cách làm bài trước lớp - Nhận xét, tuyên dương. (HS có thể điền vào dấu “?” hoặc viết Bài 2: cả bài giải vào vở ôli. - Gọi HS đọc YC bài. Bài giải: - (Hướng dẫn tương tự bài 1 nhưng yc Số bạn nữ của lớp học bơi là: cao hơn: nêu, viết số và dấu phép tính thích hợp vào ô có dấu “?”) 9 + 2 = 11( bông) - YC HS làm bài vào vở ô li. Đáp số: 11 bông hoa. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS chú ý lắng nghe, rút kinh nghiệm - Đánh giá, nhận xét bài HS. * HSHN: Làm bài 5 + 2 = 4 + 4= - 2 -3 HS đọc. 6 + 4 = 3 + 5 = - 1-2 HS trả lời. 6 – 5 = 7 – 4 = - HS quan sát. 6 – 4 = 7 – 5 = - HS thực hiện làm bài cá nhân. 7 – 7 = 7 – 6= - HS đổi chéo kiểm tra. - GV theo dõi hướng dẫn HSHN làm bài 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? + Để giải bài toán về nhiều hơn một số - HS nêu. đơn vị ta làm phép tính gì? - HS chia sẻ. - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ________________________________ Tiết đọc thư viện ( Cô Hà dạy) _________________________________ Tự nhiên và Xã hội BÀI 7: NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH CỦA CHÚNG EM (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Kể được hoạt động trong ngày hội đọc sách và nêu được ý nghĩa của sự kiện này. - Nhận xét được sự tham gia của các bạn và chia sẻ được cảm nhận của bản thân trong ngày hội đọc sách. * Năng lực chung - Tích cực đọc sách và tham gia vào các hoạt động trong ngày hội này. * Phẩm chất
4. - Tuyên truyền cho hoạt động đọc sách, yêu quý sách và tự giác đọc, học tập những điều hay từ sách. * HSHN: Tham gia học cùng bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK (Một số tranh ảnh về ngày hội đọc sách của trường - nếu có; Cuốn sách em yêu thích) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho cả lớp cùng hát 1 bài 2. Khám phá *Hoạt động 1: Kể tên những cuốn sách mà em đã đọc - 2-3 HS chia sẻ. - GV cho HS kể tên cuốn sách mà mình đã đọc: + Tên gọi? Nhà xuất bản? Tác giả? + Nội dung? - Nhận xét, khen ngợi. *Hoạt động 2: Quan sát tranh - Chia sẻ về - HS quan sát tranh. ngày hội đọc sách. - YC HS quan sát tranh (tr28,29) trong SGK, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: +Ngày hội đọc sách ở trường Minh và Hoa đã - HS đại diện các nhóm chia diễn ra những hoạt động nào? sẻ. - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả + Hoạt động kể chuyện theo thảo luận, các nhóm khác bổ sung. sách. - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS. + Triển lãm sách. (Ngày hội đọc sách là sự kiện quan trọng + Giới thiệu sách mới. trong các hoạt động ở trường. Trong ngày hội + Quyên góp sách. này, các em được tham gia nhiều hoạt động, được đọc và biết nhiều điều bổ ích.) *Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của sự kiện ngày hội đọc sách. - HS thực hiện cá nhân theo - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi để hướng dẫn. trả lời câu hỏi “Nêu ý nghĩa của sự kiện ngày
5. hội đọc sách”. Gợi ý: - HS suy nghĩ trả lời theo cặp + Em thấy các bạn tham gia hoạt động này với thái độ như thế nào? + Em có nhận xét gì về thái độ tham gia của - HS chia sẻ. các bạn? + Ngoài các bạn HS còn có những ai tham gia vào hoạt động này? + Điều đó có ý nghĩa gì? - GV kết luận - YC HS thảo luận theo nhóm “Việc đọc sách đem lại những lợi ích gì?” - HS lắng nghe. + Sách giúp em rút ra điều gì? - Đại diện 1 số nhóm trình + Em học được gì qua việc đọc sách? bày ý kiến, các nhóm khác bổ + Người lớn có cần đọc sách không? sung. + Việc chọn ngày 21/4 là Ngày Sách Việt Nam có ý nghĩa gì? GV chốt lại ý nghĩa của ngày hội đọc sách: Giúp các em được tham gia nhiều hoạt động bổ ích, được tìm hiểu kiến thức mới về thế giới, về lịch sử, về khoa học,... - HS lắng nghe. 3. Thực hành: *Hoạt động 1: Chia sẻ ngày hội đọc sách của trường mình. - YC HS nhớ lại ngày hội đọc sách ở trường mình, mô tả không khí và kể lại các hoạt động trong ngày đó (kết hợp tranh ảnh - nếu có). - GV nhận xét, khen ngợi. GV kết luận: Ngày hội đọc sách là hoạt động thường diễn ra ở trường học. Thông qua - HS chia sẻ, từ đó nêu được hoạt động này, các em có ý thức hơn về việc điểm khác nhau giữa ngày hội đọc sách. Có nhiều cách để tổ chức ngày hội đọc sách của trường mình với đọc sách phù hợp với điều kiện của từng trường Minh và Hoa. trường. - YC HS chia sẻ những hoạt động yêu thích và lý giải vì sao lại thích hoạt động đó. + Trong ngày hội đọc sách của trường, em đã tham gia những hoạt động nào? + Em thích nhất hoạt động nào? - HS chia sẻ. + Vì sao em thích hoạt động đó? - YC HS nhận xét sự tham gia của các bạn, chia sẻ cảm nghĩ của mình về ngày hội đọc sách. + Em có cảm nghĩ gì khi tham gia sự kiện - HS chia sẻ. này? + Các bạn tham gia với thái độ ntn? + Em học được gì từ sách?...
6. 4. Vận dụng - Nhận xét giờ học. - HS lắng nghe và thực hiện - HD về nhà: Đọc kĩ cuốn sách yêu thích và nhiệm vụ về nhà. chuẩn bị giới thiệu cho bạn bè về cuốn sách này. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________________ BUỔI CHIỀU Tiếng Việt VIẾT: NGHE –VIẾT. EM HỌC VẼ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu. - Làm đúng các bài tập chính tả. * Năng lực chung - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả. * Phẩm chất - HS có ý thức chăm chỉ học tập. * HSHN: Viết B, b, Bạn, Bạn bè chia ngọt sẽ bùi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Cho HS hát một bài - Cả lớp cùng hát 2. Khám phá * Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả. - HS lắng nghe. - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - 2-3 HS đọc. - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - 2-3 HS chia sẻ. - GV hỏi: + Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa? - HS luyện viết bảng con. + Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai? - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai - HS nghe viết vào vở ô li. vào bảng con. - HS đổi chép theo cặp. - GV đọc cho HS nghe viết. - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. - Nhận xét, đánh giá bài HS. * Hoạt động 2: Bài tập chính tả. - Gọi HS đọc YC bài 2, 3. - 1-2 HS đọc. - HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr.30. - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo - GV chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu kiểm tra. các nhóm chọn làm phần a hoặc b của a. Tìm từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng bài tập 3. r, d hoặc gi thay cho hình
7. - Chậm như rùa để chỉ hành động chậm chạp và có ý chê, vì rùa là loài vật đi chậm. - Nhanh như gió chỉ hành động rất nhanh, tốc độ, như một cơn gió thoảng qua. - Nắng tốt dưa, mưa tốt lúa kinh nghiệm về thời tiết liên quan đến trồng trọ: thời tiết năng nhiều thích hợp cho việc trồng dưa; thời tiết mưa nhiều, đất - GV mời một số HS báo cáo kết quả ẩm thích hợp cho việc trồng lúa. trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, b. Tìm từ ngữ có chứa an hoặc ang nhận xét. - Cái bàn; - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt - Cái bảng; đáp án. (Đối với câu a, GV mở rộng - Cái/cây đàn. thêm về ý nghĩa của các câu). - Một số HS báo cáo kết quả trước lớp. * HSHN: GV viết mẫu cho HS Cả lớp lắng nghe, nhận xét. nhình viết B, b, Bạn, Bạn bè chia ngọt sẽ bùi - HS chia sẻ. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? Về nhà luyện viết lại theo kiểu chữ xiên. - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _________________________________ Tiếng Việt TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT . DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Tìm được từ ngữ chỉ sự vật (từ chỉ đồ dùng học tập). - Đặt được nêu công dụng của đồ dùng học tập. - Đặt đúng dấu chấm hoặc dấu chấm hỏi ở cuối câu. * Năng lực chung - Phát triển vốn từ chỉ sự vật. * Phẩm chất - Rèn kĩ năng đặt câu nêu công dụng. * HSHN: Đọc bảng chữ cái. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động
8. Cho HS hát một bài GV giới thiệu dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá * Hoạt động 1: Nói tên các đồ dùng có ở trong góc học tập. - 1-2 HS đọc. Bài 1: - 1-2 HS trả lời. - GV gọi HS đọc YC bài. - 3-4 HS nêu. - Bài yêu cầu làm gì? Tên các đồ dùng học tập: Cái bàn, - GV yêu cầu HS quan sát tranh, làm ghế, tủ sách, đèn học, bút, thước kẻ, việc cá nhân: kéo, cặp sách, . - HS thực hiện làm bài cá nhân. - YC HS làm bài vào VBT/ tr.6. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - GV chữa bài, nhận xét. - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp. - Nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 2: Đặt câu nêu công dụng của đồ dùng học tập. Bài 2: - Gọi HS đọc YC. - 1-2 HS đọc. - Bài YC làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHD HS câu mẫu. - HS làm việc nhóm, kể tên đồ dùng - HS làm việc nhóm 4 kể tên đồ dùn học học tập và đặt câu nêu công dụng của tập và đặt câu nêu công dụng của đồ đồ dùng đó theo mẫu. VD: dùng đó theo mẫu. Bút màu dùng để vẽ tranh. - Các nhóm chia sẻ bài làm. Đèn bàn dùng để soi sáng. Vở dùng để lưu giữ thông tin. Ghế dùng để ngồi. Bàn dùng để học. Cặp sách dùng để đựng đồ dùng học tập. - Đại diện một số nhóm trình bày kết quả, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận - Nhận xét, khen ngợi HS. xét, góp ý. * Hoạt động 3. Dấu chấm, dấu hỏi - HS lắng nghe. chấm. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài 3. - HS đọc. - Gọi 2 HS đóng vai: bút chì, tẩy và đọc - 2 HS đọc đoạn thoại. đoạn thoại.
9. - HDHS và yêu cầu làm nhóm 2. - HS làm việc nhóm. - HS chia sẻ bài làm. - 2-3 nhóm chia sẻ bài làm. - 2 HS đọc lại đoạn thoại. - Nhận xét, tuyên dương HS. * HSHN: GV theo dõi hướng dẫn HSHN đọc bài 3. Vận dụng - HS chia sẻ. - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà tìm thêm các từ chỉ đồ dùng học tập - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ________________________________ Luyện toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Giúp HS hoàn thành các môn học buổi sáng. - Cũng cố về cộng trừ ( qua 10) trong phạm vi 20. * Năng lực chung - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm. * Phẩm chất - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. Chăm chỉ học tập. * HSHN: Làm bài tập trong phạm vi 10 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ., vở ô li. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - HS hát bài: Cái cây xanh xanh. - HS hát và vận động theo bài hát. - GV nêu mục đích yêu cầu tiết học - HS lắng nghe 2. Thực hành, luyện tập Bài 1: Điền dấu > < = 13 - 6 13 - 5 14 - 8 .. 15 - 5 - 13 - 4 13 - 9 14 - 7 .. 15 - 8 13 - 8 .14 - 9 14 - 6 .. 15 - 7 13 - 7 .14 - 5 15 - 9 .. 15 - 6 - Gv cho Hs đọc yêu cầu. - Gv cho Hs làm bài cá nhân - Cả lớp và Gv nhận xét. Bài 2: Trong lọ có 9 cái kẹo. Hà cho thêm vào lọ 4 cái kẹo. Hỏi trong lọ có tất cả bao nhiêu cái kẹo ?
10. - Gọi HS đọc YC bài. + Bài toán cho biết điều gì? - Hs đọc yêu cầu. + Bài yêu cầu làm gì? - Hs làm bài cá nhân. - GV mời một HS lên tóm tắt bài toán. - Hai Hs làm bảng chữa bài - GV yêu cầu HS làm bài. - GV soi chữa bài cho HS. Bài 3: Trên cành có 16 quả táo. Sau đó 7 - Hs đọc yêu cầu bài. quả bị rụng xuống. Hỏi trên cành còn bao - Hs làm bảng con. nhiêu quả táo? - Gv cho Hs chữa bài. - Gọi HS đọc YC bài. + Bài toán cho biết điều gì? - Hs đọc bài toán. + Bài yêu cầu làm gì? - Hs xác định yêu cầu. - GV mời một HS lên tóm tắt bài toán. - Hs làm bài vào vở. - GV yêu cầu HS làm bài. - Một Hs làm bảng phụ chữa bài. - Cả lớp và Gv nhận xét. - Hs đọc bài toán. - Hs xác định yêu cầu. - Hs làm bài vào vở. - Một Hs làm bảng phụ chữa bài. * HSHN: GV hướng dẫn HSHN làm bài Bài giải tập trong phạm vi 10 Trên cành còn lại số quả táo là: 7 + 3 = 10 - 1 = 16 – 7 = 9 (quả) 8 + 2 = 10 - 2 = Đáp số: 9 quả táo. 9 + 1 = 10 - 3 = 10 + 0 = 10 - 0 = - HS nhắc lại những nội dung đã 3. Vận dụng. học. - Gv tổ chức trò chơi: Truyền điện cũng cố trừ (qua 10) trong phạm vi 20. - HS lắng nghe * GV nhận xét tiết học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): ________________________________ Thứ ba, ngày 21 tháng 10 năm 2023 Tiếng Việt LUYỆN VIẾT ĐOẠN: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT ĐỒ VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Viết được 3-4 câu giới thiệu một đồ vật được dùng để vẽ. * Năng lực chung - Phát triển kĩ năng đặt câu nêu công dụng của đồ vật. * Phẩm chất - Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ trong việc kể về các hoạt động trong ngày của HS. * HSHN: C, D, Đ, E, Ê vào vở II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
11. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Cho HS hát một bài GV giới thiệu dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá * Hoạt động 1: Nói tên đồ vật và nêu công dụng. - 1-2 HS đọc. Bài 1: - 1-2 HS trả lời. - GV gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? * Nói tên các đồ vật bạn nhỏ sử dụng - HS nối tiếp trả lời: để vẽ tranh. -YC HS quan sát tranh và nói tên - HS thảo thuận ghi kết quả vào nháp. * Nêu công dụng của các đồ vật đó. - Các nhóm thảo luận, hoàn thành BT. VD: - Giấy màu để vẽ. - Màu để tô. - Bút chì để viết. - Tẩy để xóa. - YC HS thảo luận nhóm 4. - Thước kẻ để kẻ đường thẳng. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - - YC 2- 3 nhóm trình bày kết quả. - Các nhóm trình bày kết quả trước - Nhận xét, tuyên dương HS. lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét. * Hoạt động 2: Viết đoạn văn Bài 2: - GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - HDHS làm bài: chọn một đồ vật các - HS lắng nghe, hình dung cách viết. em dùng để vẽ và giới thiệu về đồ vạt đồ theo các câu hỏi gợi ý trong sách SGK. - HS làm bài. - HS chia sẻ bài. - YC HS thực hành viết vào VBT tr.31. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS lắng nghe, hoàn thành phiếu học - Gọi HS đọc bài làm của mình. tập - Nhận xét, chữa cách diễn đạt. - HS hoạt động nhóm.
12. - Một số HS nói trước lớp. Cả lớp * Hoạt động 3. Đọc mở rộng lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi. - GV gợi ý để HS nói về một nhân vật mình thích: Em có thể nói về nhân vật mình thích dựa vào các gợi ý sau trong - HS lắng nghe. phiếu học tập số 3 sau: Phiếu học tập số 3 Câu chuyện có mấy nhân vật? Tên nhân vật em thích nhất là gì? Điều gì ở nhân vật làm cho em thích nhất? Vì sao? - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4, chia sẻ về câu chuyện mà mình tìm được. - HS nhắc lại những nội dung đã học. - GV mời một số (2 – 3) HS nói trước lớp về nhân vật mình thích nhất, lí do. - HS lắng nghe Các HS khác có thể nhận xét hoặc đặt trao đổi thêm. - GV nhận xét, đánh giá chung và khen ngợi những HS có cách kể chuyện hấp dẫn hoặc chia sẻ một số ý tưởng thú vị. Nói rõ ưu điểm để HS cùng học hỏi. * HSHN: GV theo dõi hướng dẫn HSHN viết C, D, Đ, E, Ê vào vở GV viết mẫu cho HS HN nhìn viết. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà viết về một đồ dùng để vẽ khác - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________________ Tiếng việt ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Tìm đọc một câu chuyên về trường học - Nói được một nhân vật em thích trong câu chuyện. * Năng lực chung - Hình thành ở học sinh kĩ năng tự đọc sách * Phẩm chất
13. - Hình thành cho HS yêu thích sách.; Trách nhiệm ý thức việc tự tìm đọc về câu chuyện được giao. * HSHN: Theo dõi bạn đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Phiếu đọc sách, 1 số sách đọc liên quan III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - Tổ chức cho HS 1 bài hát về trường học - HS hát - GV kết nối dẫn dắt vào bài mới -HS lắng nghe 2. Khám phá- thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1. -HS đọc yêu cầu bài tập Tìm đọc một câu chuyên về trường học. Chia sẻ thông tin về câu chuyên dựa trên gợi ý HS lắng nghe, hoàn thành - Gv yêu cầu HS chuẩn bị trước kể những câu phiếu học tập chuyện về trường học và ghi thông tin vào phiếu. Phiếu học tập Câu chuyện có mấy nhân vật? Tên nhân vật em thích nhất là gì? Điều gì ở nhân vật làm cho em thích nhất? Vì sao? - HS hoạt động nhóm. - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4, chia - Một số HS nói trước lớp. Cả sẻ về câu chuyện mà mình tìm được lớp lắng nghe, nhận xét, đặt câu - Tổ chức cho HS đọc một câu chuyện viết về hỏi. trường học. - Nhận xét, đánh giá về câu chuyện của HS. GV có thể chuẩn bị một số câu chuyện phù - HS lắng nghe. hợp và cho HS đọc ngay tại lớp. Bài 2. Nói về một nhân vật em thích trong ”. câu chuyện. - GV tổ chức HS chọn kể trong nhóm về một - HS lắng nghe. nhân vật mà mình thích trong câu chuyện đã - HS thảo luận nhóm. đọc. - 2,3 nhóm lên trình bày trước - Theo các câu hỏi gợi ý: lớp. - Câu chuyện có mấy nhân vật? - HS lắng nghe. - Tên nhân vật em thích nhất là gì? - Điều gì ở nhân vật làm cho em thích nhất? Vì sao? - Đại diện các nhóm lên trình bày. - GV nhận xét, đánh giá chung và khen ngợi
14. những HS có cách kể chuyện hấp dẫn hoặc HS nhắc lại những nội dung đã chia sẻ một số ý tưởng thú vị học. 3. Vận dụng. -HS nhắc lại kiến thức - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học. - GV tóm tắt lại những nội dung chính: Các em đã đọc một câu chuyện viết về trường học. Nói về một nhân vật em thích trong câu chuyện.Các em về nhà tiếp tục tìm đọc tiếp. - Chuẩn bị bài mới * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ___________________________________ Tiếng anh (Gv chuyên trách dạy) ___________________________________ Toán TIẾT 35: GIẢI BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN MỘT SỐ ĐƠN VỊ I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - HS nhận biết được bài toán về ít hơn một số đơn vị. - Biết cách giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn một số đơn vị. - Củng cố thêm về bài toán nhiều hơn một số đơn vị. * Năng lực chung - Phát triển năng lực tính toán. * Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. * HSHN: Đọc bảng trừ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. 1. Khởi động - Cho cả lớp cùng hát 1 bài 2. Khám phá - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr 51: - 2-3 HS trả lời. + Gọi HS đọc bài toán? + 1 HS đọc. - HDHS tìm hiểu đề bài: + HS TLCH hướng dẫn + Bài toán cho biết gì? Tóm tắt: + Bài toán hỏi gì? - HDHS viết tóm tắt bài toán: Mai gấp được: 8 cái thuyền. Mai gấp: 8 thuyền Nam gấp ít hơn Mai: 2 cái thuyền Nam gấp được ít hơn Mai: 2 thuyền Nam: . huyền? Nam gấp được: ... cái thuyền?
15. - HDHS quan sát hình vẽ để biết Nam - HS trình bày được bài giải: gấp bao nhiêu thuyền? Làm thế nào em Số thuyền Nam gấp được là: biết Nam có 6 thuyền? - YCHS nêu phép tính và trình bày bài 8 – 2 = 6 ( cái) giải Đáp số: 6 cái thuyền. - Nhận xét, tuyên dương. - GV: Vậy số thuyền của Nam ít hơn là - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm 2 thuyền nên ta lấy số thuyền của Mai là 8 - 2. Đây chính là bài toán về ít hơn + 1 HS lên bảng một số đơn vị. - GV lấy ví dụ về ít hơn và yêu cầu hs trả lời miệng (nêu phép tính). + HS lắng nghe + Để giải bài toán về ít hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì? - GV chốt cách làm bài toán về ít hơn một số đơn vị Bài toán - Gọi HS đọc YC bài. + Gọi HS đọc bài toán? - HDHS tìm hiểu đề bài: - HS lắng nghe, nhắc lại. + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? + YCHS nêu tóm tắt bài toán - 2 -3 HS đọc. - YC hs làm bài cá nhân: điền số vào - 1-2 HS trả lời. dấu “?” - HS lắng nghe. + Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn + Đọc bài và chia sẻ cách làm bài trước lớp - 1-2 HS trả lời. - Nhận xét, tuyên dương. - HS làm bài. 3. Luyện tập Bài 1: Giải bài toán theo tóm tắt sau - HS điền vào dấu “?” - Gọi HS đọc đọc nội dung bài toán qua tóm tắt. HDHS tìm hiểu đề bài: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - 2 -3 HS đọc. - YCHS làm bài vào vở ô li- đổi chéo - 1-2 HS trả lời. vở kiểm tra bài – Đọc bài làm trước lớp và chia sẻ cách làm bài. - Nhận xét, tuyên dương. - GV: Bài toán trên là bài toán gì đã học? - HS thực hiện làm bài cá nhân. Bài 2: - HS đổi chéo kiểm tra. - Gọi HS đọc YC bài. - HS nêu. + Gọi HS đọc bài toán? - HS chia sẻ. - HDHS tìm hiểu đề bài:
16. + Bài toán cho biết gì? - HS trình bày được tóm tắt: + Bài toán hỏi gì? + YCHS nêu tóm tắt bài toán Có : 14 bạn - YC hs làm bài cá nhân Xuống xe : 5 bạn - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn + Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn Còn lại: ... bạn? + Đọc bài và chia sẻ cách làm bài trước - HS trình bày được bài giải: lớp - GV: Bài toán trên là bài toán gì đã Số người đội Hai tham gia ngày hội là: học? 11- 4=7 (người) - Đánh giá, nhận xét bài HS. Đáp số: 7 người.. * HSHN: GV hướng dẫn HSHN đọc bài. - HS thực hiện làm bài cá nhân. 3. Vận dụng - HS nêu. - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. + Để giải bài toán về nhiều hơn/ ít hơn + Bài toán về ít hơn một số đơn vị một số đơn vị ta làm phép tính gì? - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _______________________________ BUỔI CHIỀU Mỹ thuật (Gv chuyên trách dạy) _________________________________ Âm nhạc (Gv chuyên trách dạy) _________________________________ Hoạt động trải nghiệm (Cô Ngọc Anh dạy) ______________________________________ Thứ tư, ngày 25 tháng 10 năm 2023 Tiếng Việt ĐỌC. CUỐN SÁCH CỦA EM (Tiết 1, 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Đọc đúng rõ ràng một văn bản thông tin ngắn, đặc điểm của văn bản thông tin - Hiểu nội dung bài: Các đơn vị xuất bản sách thiếu nhi, cấu trúc một cuốn sách, các công đoạn để tạo ra một cuốn sách. * Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực: nhận biết được các thông tin trên bìa sách: tranh minh họa, tên sách, tên tác giả, tên nhà xuất bản. * Phẩm chất - Biết giữ gìn sách vở gọn gàng, ngăn nắp. * HSHN: Theo dõi bạn đọc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
17. - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV y/c HS đoán: + Cuốn sách viết về điều gì? - HS thảo luận theo cặp và chia sẻ. + Nhân vật chính trong cuốn sách là ai? - 2-3 HS chia sẻ. + Câu chuyện sẽ diễn biến ra sao, kết thúc thế nào? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Đọc văn bản - GV đọc mẫu: ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ. - Luyện đọc câu dài: Tên sách/ là hàng - Cả lớp đọc thầm. chữ lớn ở khoảng giữa bìa sách, thường - HS đọc nối tiếp đoạn. chứa đựng/ rất nhiều ý nghĩa. - 2-3 HS luyện đọc. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: nhà xuất bản, mục lục. - HDHS chia đoạn: (4 đoạn) - 2-3 HS đọc. + Đoạn 1: Từ đầu đến viết về điều gì. + Đoạn 2: Tiếp cho đến phía dưới bìa - HS chia đoạn sách. + Đoạn 4: Từ phần lớn các cuốn sách đến hết. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm đôi. * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - HS thực hiện theo nhóm đôi. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.64. - GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng - HS lần lượt đọc. thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.32. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: cách trả lời đầy đủ câu. C1: Tên sách – thường chứa đựng nhiều ý nghĩa. Tác giả - người viết sách báo. Nhà xuất bản – nơi cuốn sách ra đời. Mục lục - thể hiện các mục chính và vị trí của chúng. C2: GV có thể mở rộng, mang cho HS một cuốn sách mới, cho HS quan sát, nhận ra tên sách, đặt câu
18. hỏi giúp HS dự đoán về nội dung sách: Tên sách là gì? Qua tên sách - Nhận xét, tuyên dương HS. em biết được điều gì? * Hoạt động 3: Luyện đọc lại. C3: 1-c; 2-a; 3-d; 4-b - HS đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng C4: a. Phần 2 của cuốn sách có các của nhân vật. mục Xương rồng, Thông, Đước. - Gọi HS đọc toàn bài. b. Để tìm hiểu về cây xương rồng, - Nhận xét, khen ngợi. em phải đọc trang 25 * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn - HS lắng nghe, đọc thầm. bản đọc. Bài 1: - 2-3 HS đọc. - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.64. - YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.32. - Tuyên dương, nhận xét. Bài 2: - 2-3 HS đọc. - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.64. - 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí do vì - HDHS nói tiếp để hoàn thành câu. sao lại chọn ý đó. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Gọi các nhóm lên thực hiện. - Nhận xét chung, tuyên dương HS. - 1-2 HS đọc. - HS hoạt động nhóm 4, thực hiện 3. Vận dụng theo yêu cầu. - Hôm nay em học bài gì? - 4-5 nhóm lên bảng. - GV nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _________________________________ Giáo dục thể chât GV chuyên trách dạy _________________________________ Toán TIẾT 36: LUYỆN TẬP I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Thực hiện được phép cộng,phép trừ ( qua 10) trong phạm vi 20. - Thực hiện được việc tính trong trường hợp có hai dấu phép cộng, trừ. - Giải được bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ ( qua 10) trong phạm vi 20. * Năng lực chung - Phát triển năng lực tư duy và lập luận, năng lực giao tiếp toán học. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề qua giải toán thực tiễn. * Phẩm chất - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua trò chơi. * HSHN: Đọc bảng cộng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
19. - GV: Phiếu bài tập 4 - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. 1. Khởi động - Trò chơi: Xì điện. Nêu các phép trừ qua - HS thực hiện 10 trong phạm vi 20. - GV nhận xét GV chuyển tiếp giới thiệu bài mới - 2 -3 HS đọc. 2. Luyện tập - 1-2 HS trả lời. Bài 1: - HS thực hiện lần lượt các YC. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS làm bài vào vở sau đó đổi chéo vở theo cặp đôi kiểm tra bài cho nhau. - Gọi các cặp lên chữa bài ( 1 em đọc phép tính, 1 em đọc nhanh kết quả). - GV lưu ý học sinh về tính chất giao hoán của phép cộng ( 8 + 7, 7+ 8 ). - Nhận xét, tuyên dương HS. - 1-2 HS trả lời. Bài 2: - 2 -3 HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS thực hiện theo cặp lần lượt - GV hỏi: các YC hướng dẫn. + Có mấy chuồng chim? Trên mỗi chuồng + Chuồng của các con chim ghi 8 ghi số nào? + 5 và 6 + 7 là chuồng ghi số 13. + Có mấy con chim? Nêu từng phép tính + Chuồng của các con chim ghi 6 ứng với con chim đó? + 9 và 7 + 8 là chuồng ghi số 15. - Gv yêu cầu HS tính kết quả của các phép + Chuồng của các con chim ghi tính ghi trên các con chim rồi tìm chuồng 17 – 8 và 14 – 5 là chuồng ghi số chim cho mỗi con chim. 9. - HS chia sẻ. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: - 2 -3 HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS thực hiện chia sẻ. - GV hỏi : Bài toán cho gì? Bài toán hỏi gì? Bài giải + Muốn biết trên giá có tất cả bao nhiêu Số quyển sách và quyển vở trên quyển sách và vở ta làm phép tính gì? giá là: - GV cho học sinh làm bài vào vở. 9 + 8 = 17 ( quyển) - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. Đáp số: 17 quyển vở và sách - Gọi HS chia sẻ bài làm. - Nhận xét, đánh giá bài HS.
20. - HS thảo luận cặp đôi, chốt đáp Bài 4: án. GV cho HS nêu yêu cầu của bài: Tìm số - HS giơ tay, trình bày câu trả lời. thích hợp với dấu “?” trong ô. - GV hướng dẫn HS cách làm: Thực hiện lần lượt từng phép tính từ trái sang phải. - GV yêu cầu HS ghi bài vào vở rồi làm bài. - GV cho HS kiểm tra chéo đáp án. - GV mời 2 – 3 HS trình bày câu trả lời. - HS chú ý nghe và chỉnh sửa. - GV nhận xét, chốt đáp án. * HSHN: Đọc bảng cộng GV theo dõi sửa sai - HS lắng nghe. 4. Vận dụng - Hãy đặt 1 đề toán giải toán có lời văn liên - HS quan sát hướng dẫn. - HS đặt đề toán, đố các bạn khác quan đến phép cộng? giải. -Về nhà tiếp tục đặt đề toán và tìm trình bày bài giải vào vở. - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _________________________________ Thứ năm, ngày 26 tháng 10 năm 2023 BUỔI SÁNG Tiếng Việt VIẾT: CHỮ HOA G I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Biết viết chữ viết hoa G cỡ vừa và cỡ nhỏ. - Viết đúng câu ứng dựng: Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng. * Năng lực chung - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. * Phẩm chất - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. * HSHN: Đọc bảng cộng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa G. - HS: Vở Tập viết; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - 1-2 HS chia sẻ. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ