Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 2 - Năm học 2023-2024 - Dương Thị Nga

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 2 - Năm học 2023-2024 - Dương Thị Nga

1. TUẦN 2 Thứ hai, ngày 11 tháng 9 năm 2023 BUỔI SÁNG Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ - TRIỂN KHAI THỰC HIỆN NỘI QUY LIÊN ĐỘI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thực hiện nghi thức chào cờ đầu tuần. - Có ý thức lắng nghe các nội quy của Liên đội. 2. Năng lực chung - Năng lực tư chủ và tự học: HS thực hiện đúng nghi lễ chào cờ. - Năng lực giải quyết vấn đề: Thực hiện các nội quy của Liên đội. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ học tập, biết lắng nghe và thực hiện tốt các nội quy. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Âm thanh, loa,...... (nếu có điều kiện) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Sinh hoạt dưới cờ - Nghi lễ chào cờ. - Hs thực hiện lễ chào cờ. - Tham gia Lễ chào cờ do cô TPT và BCH liên đội điều hành B. Sinh hoạt theo chủ đề: Triển khai thực hiện nội quy Liên đội. HĐ1: Phổ biến cho Hs về nội quy, nền nếp đầu năm. - Hs lắng nghe. 1. Đi học đúng giờ, nghỉ học phải có giấy xin phép, có ý kiến xác nhận của phụ huynh. Giữ gìn trật tự, chú ý nghe thầy cô giáo giảng bài, hăng hái phát biểu ý kiến. Học thuộc bài, làm bài đầy đủ trước khi đến lớp. Tự giác làm bài trong các giờ kiểm tra, - Hs lắng nghe. không gian lận, quay cóp. 2. Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập, bàn ghế và các tài sản khác của lớp, của trường. Giữ
2. gìn đồ dùng của mình, của bạn. Không viết, vẽ lên sách vở, bàn ghế, lên tường. 3. Trang phục gọn gàng, sạch sẽ, chỉnh tề khi đến lớp, đến trường. Mặc đồng phục đúng quy định. Tích cực tập thể dục hàng ngày. Không uống nước lã. Không nhổ bậy làm bẩn lớp học, sân trường, nơi công cộng. 4. Đoàn kết giúp đỡ bạn. Không nói tục, chửi thề. Không gây gổ đánh nhau. Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi và sửa lỗi kịp thời. 5. Thật thà trong học tập, trong sinh hoạt, không dối trá. 6. Vứt rác đúng nơi quy định, không vứt rác trong ngăn bàn, hành lang, cầu thang, sân trường,... Không ăn quà vặt trong lớp, 7. Xếp hàng ngay ngắn khi vào lớp và ra về. Xếp hàng tập trung: nhanh thẳng, đúng vị trí của lớp, im lặng để nghe nhà trường phổ biến 8. Kính trọng, vâng lời thầy cô giáo, ông bà, bố mẹ và người lớn tuổi. Chào hỏi, nói năng lễ phép với mọi người. 9. Có ý thức tự giác bảo vệ và giữ vệ sinh chung của lớp và của trường, không trèo cây bẻ cành, hái hoa bẻ cành. 10. Thực hiện đầy đủ các yêu cầu về học tập, lao động và rèn luyện của thầy cô giáo, của nhà trường và của Đội, Sao đề ra. HĐ2. Thảo luận những nội dung Hs còn vướng mắc. - MC cho cho Hs đưa ra ý kiến cá nhân. - Hs nêu ý kiến HĐ3: Tổng kết – Đánh giá - Tổng kết và nhắc học sinh thực hiện đúng nội quy của Liên đội. - Hs lắng nghe * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ________________________________________ Tiếng Việt VIẾT: NGHE VIẾT: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI ? I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
3. * Năng lực đặc thù - Nghe – viết đúng chính tả 2 khổ thơ (theo bài ngày hôm qua đâu rồi ?) - Hoàn thành bài tập chính tả âm vần (BT2,3). * Năng lực chung - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả. - Tự chủ, tự học; giao tiếp hợp tác; giải quyết vấn đề sáng tạo. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn. * Phẩm chất - Chăm chỉ, trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động, trung thực trong học tập. - Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn VSCĐ và yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ viết sẵn bài tập 3 - HS: Vở chính tả, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - HS hát tập thể bài hát Chữ đẹp mà nết càng ngoan. - GV giới thiệu bài: - Ngày hôm qua đâu rồi - GV ghi bảng tên bài. - HS lắng nghe 2. Khám phá Hoạt động 1: Nghe – viết - GV đọc đoạn văn - HS đọc đoạn văn - GV cho HS đọc đoạn văn - GV hướng dẫn chung và lưu ý HS một số vấn - HS tìm hiểu nhanh nội dung khổ đề chính tả trong đoạn viết. viết - GV cho HS tìm hiểu nhanh nội dung khổ viết: - HS trả lời: Bố dặn bạn nhỏ học + Trong khổ thơ cuối, bố đã dặn bạn nhỏ làm gì hành chăm chỉ để ngày qua vẫn để “ngày hôm qua vẫn còn”? còn. + Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa? - Viết hoa những chữ đầu dòng + Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai? thơ. + Khi viết đoạn thơ, cần viết như thế nào? - trong, trồng, gặt hái, ở lại, hạt lúa . + Khi viết đoạn thơ cần lưu ý viết lùi vào 3 ô và các dòng thơ viết - GV cho HS viết bảng con những từ khó dễ viết thẳng nhau. Hết một khổ thơ cách sai một dòng mới viết khổ thứ hai. - HS viết bảng con những từ khó - GV cho HS nhắc lại các ngồi đúng tư thế, cầm dễ viết sai bút đúng cách. - HS nhắc lại các ngồi đúng tư thế, 3.Thực hành. cầm bút đúng cách. - GV đọc từng cầu cho HS viết. (Những câu dài -HS viết bài cần đọc theo từng cụm từ. Mỗi cụm từ đọc 2 – 3 lần. Cần đọc chính xác, rõ ràng, chậm rãi phù hợp tốc độ viết của HS).GV giúp đỡ thêm một số em
4. viết chữ đúng chính tả, chưa đúng độ cao độ - HS lắng nghe rộng, tốc độ viết - HS đổi vở cho nhau để soát lỗi - GV đọc lại cả bài một lần và HS tự dò bài - HS lắng nghe - GV cho HS đổi vở cho nhau để soát lỗi. - GV thu nhận xét, tổng hợp lỗi - GV nhận xét cả lớp - HS đọc yêu cầu của bài tập, cả Hoạt động 2. Tìm những chữ cái còn thiếu lớp đọc thầm theo. trong bảng. Học thuộc tên các chữ cái. - GV cho HS đọc yêu cầu của bài tập, cả lớp đọc thầm theo. - HS thảo luận nhóm 4 (5p) làm vào bảng phụ, các nhóm còn lại vào phiếu bài tập. - HS trình bày bài vào bảng phụ, các nhóm còn lại vào phiếu bài tập: - GV cho HS thảo luận nhóm 4 (5p) làm vào bảng phụ, các nhóm còn lại vào phiếu bài tập. - GV cho HS trình bày bài vào bảng phụ, các nhóm còn lại vào phiếu bài tập - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS cả lớp đọc lại bảng chữ cái và - GV cho HS nhận xét tên chữ. - GV và HS nhận xét, chốt đáp án. - GV cho HS cả lớp đọc lại bảng chữ cái và tên chữ. Hoạt động 3: Sắp xếp các chữ cái dưới đây theo thứ tự bảng chữ cái - HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc lại bảng chữ cái. - HS lên bảng sắp xếp các chữ cái theo thứ tự vào bảng thông minh: - GV cho HS đọc yêu cầu đề bài. a, b, c, d, đ, e, ê - GV cho HS đọc lại bảng chữ cái. - HS nhận xét, lắng nghe - GV cho HS lên bảng sắp xếp các chữ cái theo thứ tự vào bảng thông minh. - HS nêu ND đã học. - GV và HS nhận xét, chốt đáp án. - HS nêu cảm nhận sau tiết học. 4. Vận dụng - HS lắng nghe. - GV cho HS nêu lại ND đã học. - Hôm nay, em đã học những nội dung gì? - HS lắng nghe. - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. Xem lại bài, chuẩn bị bài mới
5. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _________________________________________ Tiếng việt TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT, HOẠT ĐỘNG; CÂU GIỚI THIỆU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Tìm được từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động. - Đặt được câu giới thiệu theo mẫu. * Năng lực chung - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Biết chia sẻ những trải nghiệm, suy nghĩ, cảm xúc có liên quan đến VB đọc; trao đổi về nội dung của bài thơ và các chi tiết trong tranh; - Phát triển vốn từ chỉ người, chỉ vật; phát triển kỹ năng đặt câu giới thiệu về bản thân. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn * Phẩm chất - Chăm chỉ, trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động, trung thực trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS hát và vận động theo bài - Lớp hát tập thể hát. - GV giới thiệu. kết nối vào bài. - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài. - GV ghi tên bài. - HS ghi bài vào vở. 2 Khám phá Hoạt động 1: Nhìn tranh, tìm từ ngữ chỉ sự vật, từ ngữ chỉ hoạt động, - GV cho HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS đọc yêu cầu của bài tập. - GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu của bài tập. - HS nắm yêu cầu của bài tập - GV cho HS làm việc nhóm (2 nhóm), quan sát - HS làm việc nhóm (2 nhóm), quan tranh và tìm từ ngữ thích hợp với mỗi hình. sát tranh và tìm từ ngữ thích hợp với mỗi hình
6. - HS trình bày kết quả trước lớp. + tranh 1: đi học; + tranh 2: khăn mặt; + tranh 3: cô giáo; + tranh 4: quần áo, tranh 5: mũ; tranh 6: chải đầu; tranh 7: cặp sách; tranh 8: bác sĩ. -GV có thể hỏi thêm HS câu hỏi mở rộng. - HS nhận xét. - GV cho HS trình bày kết quả trước lớp. GV có - HS lắng nghe thể hỏi thêm HS câu hỏi mở rộng. VD: Vì sao em biết tranh 1 là đi học? (Mục tiêu của câu hỏi nhằm kích thích HS nói được những suy luận của mình). - GV cho HS nhận xét. - HS đọc bài tập - GV nhận xét, chốt - HS kết hợp từ ngữ ở cột A với từ ngữ 3. Thực hành ở cột B để tạo câu giới thiệu. Hoạt động 2. Kết hợp từ ngữ ở cột A với từ ngữ ở cột B để tạo câu giới thiệu. - HS lên bảng thông mình nối, cả lớp - GV cho HS đọc bài tập nối vào SHS - GV cho HS kết hợp từ ngữ ở cột A với từ ngữ ở cột B để tạo câu giới thiệu. - HS nhận xét. - HS lắng nghe - GV cho HS lên bảng thông mình nối, cả lớp nối vào SHS - HS đọc yêu cầu đề bài - GV cho HS nhận xét. - HS thực hiện bài tập - GV nhận xét, chốt - HS làm việc cá nhân. Hoạt động 3: Đặt một câu giới thiệu theo mẫu - HS trình bày kết quả trước lớp ở bài tập 2. - HS nhận xét, lắng nghe - GV cho HS đọc yêu cầu đề bài - GV hướng dẫn HS thực hiện bài tập. - GV cho HS làm việc cá nhân. - GV cho một số HS trình bày kết quả trước lớp. - HS và GV nhận xét. - GV chốt: VD: Em là học sinh lớp 2A. 4. Vận dụng - GV cho HS nhắc lại nội dung bài học - Tìm từ chỉ sự vật , hoạt động mà em biết. - Đặt một câu giới thiệu.
7. - Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS. - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Đọc sách GV chuyên trách dạy ________________________________________ BUỔI CHIỀU Toán TIA SỐ, SỐ LIỀN TRƯỚC, SỐ LIỀN SAU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Nhận biết được tia số và viết được số thích hợp trên tia số. - Nhận biết được số liền trước, số liền sau của một số. * Năng lực chung - Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh tia số, dựa vào tia số để so sánh và xếp thứ tự các số, nhận biết số liền trước, số liền sau của một số; liên hệ giải quyết một số ví dụ trong thực tế, HS bước đầu hình thành năng lực giải quyết vấn đề toán học. - Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học. * Phẩm chất - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Laptop; Tivi; clip, slide minh họa, ... Bộ đồ dùng học Toán 2. - HS: SHS, vở ô li, VBT, bảng con, ... III. HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV cho HS đếm các số từ 1 đến 100. - 5 HS nối tiếp đếm các số từ - Số lớn nhất có hai chữ số là số nào? 1-100. - Nêu các số tròn chục có hai chữ số. - Số lớn nhất có hai chữ số là - Nhận xét, kết nối vào bài 99. 2. Khám phá - Các số tròn chục là: 10, 20, - GV có thể nêu ra “tình huống”: Trên cây 30, có các quả táo ở các vị trí khác nhau, mỗi quả táo ghi một trong các số 7, 0, 1, 6, 3, 2, - HS lắng nghe tình huống, 10, 4, 5, 8, 9. Bạn Mai phân vân làm thế nào quan sát tranh và thảo luận để sắp xếp các số đó theo thứ tự từ bé đến nhóm 2 đưa ra các cách giải lớn. quyết giúp bạn.
8. - GV giới thiệu: theo SGK, Rô-bốt đã sắp xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn như hình sau và cho biết đó là tia số. - HS cùng GV nhận xét các - GV giới thiệu để HS nhận biết hai nội cách giải quyết tình huống của dung trên tia số như SGK: “Số 0 ở vạch đầu các nhóm. tiên, là số bé nhất. Mỗi số lớn hơn các số ở bên trái nó và bé hơn các số ở bên phải nó”. - HS quan sát tia số, lắng nghe GV cho HS vận dụng ngay kiến thức: Số 1 HD. lớn hơn số nào? + Trên tia số này, những số nào bé hơn 5, những số nào lớn hơn 5, những số nào vừa lớn hơn 3 vừa bé hơn 6”. - HS vận dụng và trả lời câu b) GV cho HS quan sát tia số rồi cho HS hỏi: nhận biết được số liền trước của 4 là số nào, + Số 1 lớn hơn số 0. số liền sau của 4 là số nào. – GV giải thích: + Những số bé hơn 5 là:0; 1; 2; Thêm 1 đơn vị vào một số ta được số liền 3; 4 . sau của số đó, bớt 1 đơn vị ở một số ta được số liền trước của số đó. - HS quan sát tia số để nhận GV có thể cho HS tự nêu được số liền trước, biết số liền trước, liền sau của số liền sau của một số nào đó trên tia số. một số. - Nhận xét, tuyên dương - Số liền trước của 4 là số 3. 3. Luyện tập - Số liền sau của 4 là số 5 Bài 1: Số? - GV yêu cầu HS bắt cặp với bạn bên cạnh và hoàn thành BT1: - HS đọc và xác định yêu cầu bài. - HS thực hiện nhiệm vụ + Số liền trước của 16 là 15 (Đ) + Số liền sau của 18 là 17 (S) - Gv yêu cầu HS nêu, viết được các số thích + Số liền trước của 1 là 0 (Đ) hợp trên tia số (ở ô có dấu “?”) qua đó củng + Số liền trước của 16 là 17(S) cố thứ tự các số từ 0 đến 20 (trên hình ảnh tia số). + Số liền sau của 18 là 19 (Đ) Ở câu a, vạch đầu tiên ứng với số 0, nhưng ở + Số liền sau của 1 là 2 (Đ) câu b, số 10 ứng với vạch không phải là vạch đầu tiên nên có “một phần tia số thừa - HS đưa ra câu trả lời trước ra” ở bên trái số 10. lớp - Nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Mỗi quả bóng ứng với vạch nào của - HS lắng nghe tia số? - HS nêu các số cần viết vào - GV chiếu Slide, GV yêu cầu HS suy nghĩ các dấu “?’. nhanh, tìm ra đáp án. - HS làm bài vào VBT. - HS nêu kết quả
9. - HS đọc và xác định yêu cầu bài. - HS quan sát tranh và chọn số hoặc phép tính trên quả bóng thích hợp với số trên tia số nối đúng. - Yêu cầu HS đọc, xác định yêu cầu bài. - HS nêu kết quả. - Hướng dẫn HS làm bài tương tự bài 1 (nhận - HS đọc và xác định yêu cầu biết được số trên tia số) nhưng với hình thức bài. khác. GV lưu ý HS tính kết quả phép tính rồi - HS dựa vào hình ảnh tia số ở mới nối với số trên tia số. bài 2, trao đổi trong nhóm 2 trả - GV nhận xét bài làm của HS. lời các câu đúng, sai của bài. Bài 3. Đ, S? - HS báo cáo kq: a. Đ; b.S; c. - GV cho HS nêu yêu cầu bài. S; d. Đ; e. Đ; g. Đ - GV cho biết thêm: “Số 0 không có số liền -Muốn tìm số liền trước ta bớt trước mà chỉ có số liền sau là 1”. đi 1 đơn vị. - GV hỏi: - Muốn tìm số liền sau ta thêm + Muốn tìm số liền trước ta làm thế nào? vào 1 đơn vị + Muốn tìm số liền sau của một số ta làm thế nào? - GV nhận xét. 4. Vận dụng - Củng cố bài, hướng dẫn vận dụng bài học trong thực tế cuộc sống - HS nêu ND bài đã học. - GV nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị - HS lắng nghe. bài tiếp theo * Điều chỉnh sau tiết dạy ____________________________________ Tự nhiên và Xã hội BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Nêu sự cần thiết của việc quan tâm chăm sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình và thực hiện được những việc thể hiện điều đó. - Bày tỏ được tình cảm của bản thân đối với các thành viên trong gia đình. * Năng lực chung - Năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. * Phẩm chất - Có ý thức giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà theo sức của mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
10. - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Mở cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát Mẹ là quê hương (Nguyễn Quốc Việt) - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - HS thực hiện. 2. Khám phá Kể những việc làm thường ngày của những người trong gia đình. - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.8, thảo luận nhóm bốn: + Gia đình Hải có mấy người? - HS thảo luận theo nhóm 4. +Hãy kể những việc làm của từng người trong gia đình Hải? + Những việc làm của các thành viên trong gia đình Hải thể hiện điều gì? - 3-4 HS đại diện nhóm chia sẻ - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. * GV chốt: Sau bữa ăn tối ông dạy em Hải gấp máy bay, mẹ bóp lung cho bà, bố mang hoa quả cho mọi người tráng miệng còn hải lấy giấy ăn. Nhũng việc làm này thể hiện sự quan tâm, chăm sóc giữa các thành viên trong gia đình Hải. - GV hỏi: Tại sao mọi thành viên trong gia đình cần yêu thương, chia sẻ với nhau? - GV nhận xét, tuyên dương. * GV chốt: Việc các thành viên trong gia đình - HS thảo luận theo cặp, sau đó yêu thương, chia sẻ với nhau thể hiện tình yêu chia sẻ trước lớp. thương và lòng biêt sơn giữa các thế hệ trong gia đình.
11. 3. Thực hành - Gọi HS đọc tình huống. + TH1: Mẹ đi làm về muộn (18 giờ) em bé đói bụng, chạy ra đòi mẹ cho ăn. Trong tình huống đó em sẽ làm gì? - 2-3 HS đọc. +TH2: Vì mắt kém nên ông nhờ Nam đọc báo cho ông nghe, nhưng lúc đó nạ lại đến rủ Nam đi chơi. Nếu em là Nam, em sẽ nói gì và làm gì? - Cho HS thảo luận theo nhóm đôi. - Tổ chức cho HS nêu cách xử lý tình huống. - YC quan sát tranh sgk/tr.9: * Tình huống 1: + Hình vẽ ai? + Ông nói gì với Nam? + Hải nói gì với Nam? - 2-3 HS nêu. + Nam nên nói gì và làm gì? Vì sao? - Tổ chức cho HS đóng vai tình huống. - HS quan sát, trả lời. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng - Gv cho HS thảo luận nhóm đôi theo nội dung: + Kể những việc em đã làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc các thế hệ trong gia đình (ông bà, bố mẹ, anh chị em). + Trong những việc đó, em thích làm nhất việc - HS thực hiện. làm nào? vì sao? HS thảo luận nhóm đôi. + Khi làm những việc đó em cảm thấy như thế nào? - HS chia sẻ. - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. -HS nghe. *GV chốt: Những người trong gia đình cần thể hiện sự quan tâm, chăm sóc nhau qua những việc làm cụ thể. Chính những việc làm ấy sẽ
12. làm cho tình cảm gia đình trở lên gắn bó sâu sắc hơn. 5. Tổng kết - GV yêu cầu HS quan sát tranh cuối của trang 9 và trả lời các câu hỏi sau: -HS quan sát tranh và tra lời các + Tranh vẽ gì? câu hỏi. + Bạn nhỏ trong tranh nói gì? Lời nói đó thể hiện điều gì? + Nếu em là bạn nhỏ đó, em sẽ làm gì? - GV nhận xét, tuyên dương. -2,3HS đọc. - GV gọi HS đọc phần chốt của Mặt Trời. + Hôm nay em được biết thêm được điều gì qua bài học? - Nhận xét giờ học? * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ___________________________________________ Luyện toán LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Củng cố về phân tích số, số liền trước số liền sau và bảng số từ 1 đến 100 đã học. * Năng lực chung - Giúp hình thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học: HS nêu được câu hỏi và tự tin trả lời được câu hỏi thích hợp với mỗi tình huống. * Phẩm chất - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
13. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động HS hát bài Ngày đầu tiên đi học? - HS hát. GV nêu mục đích yêu cầu tiết học - HS lắng nghe 2. Luyện tập Bài 1: Điền số. + Số 49 gồm chục và đơn vị. Bài 1: Điền số. + Số 55 gồm chục và đơn vị. + Số 49 gồm 4 chục và 9 đơn vị. + Số 81 gồm chục và đơn bị. + Số 55 gồm 5 chục và 5 đơn vị. Bài 2. Viết tất cả các số có hai chữ số lập + Số 81 gồm 8 chục và 1 đơn bị. được từ các số. 2, 5, 8. Bài 2. Các số có hai chữ số là: 25; Bài 3: Đúng điền Đ, sai điền S vào ô trống: 28; 52; 58; 82; 85 a) Số liền trước của 49 là 50 Bài 3: b) Số liền sau của 20 là 21 a. S b.Đ c.Đ c) Số liền trước của 80 là 79 d.Đ d) Số liền sau của 99 là 100 Bài 3: Lan hái được 15 bông hoa, Hồng hái được 14 bông hoa. Cả hai bạn hái được bao nhiêu bông hoa? - Muốn biết hai bạn hái được bao nhiêu bông hoa thì ta phải làm gì? Ta làm phép cộng - Yêu cầu HS làm bài vào vở. - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm còn lúng túng. - HS làm bài. . Vận dụng. Bài giải - GV yêu cầu HS nhắc lại ND bài. Cả hai bạn hái được số bông hoa -Về nhà đọc cho bố mẹ nghe từ 1 đến 100. là: - Tìm số nào bé nhất? Số nào lớn nhất? 14 + 15 = 29 (bông hoa) - Tìm số bé nhất có 2 chữ số. Số lớn nhất có Đáp số: 29 bông hoa 2 chữ số?
14. - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài tiếp theo. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ________________________________________ Thứ ba, ngày 12 tháng 9 năm 2023 Tiếng việt LUYỆN VIẾT ĐOẠN: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU VỀ BẢN THÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Viết được một đoạn văn tự giới thiệu về bản thân. * Năng lực chung - Viết được văn bản kể lại những câu chuyện đã đọc, những sự việc đã chứng kiến, tham gia, những câu chuyện do học sinh tưởng tượng. * Phẩm chất Bồi dưỡng tình cảm yêu thương, yêu quý trường, lớp, bạn bè trong trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi thi nói những - 2 -3 HS thi giới thiệu về bản việc đã làm trong trường. thân - Tổ chức bình chọn bạn có phần giới thiệu hay nhất - Cả lớp bình chọn - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe 2. Khám phá Hoạt động 1. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi - HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc yêu cầu của bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu của bài tập (đọc cả phần (đọc cả phần lời của nhân vật). lời của nhân vật). Cả lớp đọc thầm. Cả lớp đọc thầm. - HS nắm vững yêu cầu của bài - GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập. tập. - GV hướng dẫn HS cách nói lời và đáp lời khi giới - HS cách nói lời và đáp lời thiệu về mình. khi giới thiệu về mình. - GV cho HS quan sát tranh và thảo luận nhóm 2 - HS quan sát tranh và thảo (3p), làm việc nhóm dưới hình thức hỏi đáp. luận nhóm 2 (3p), làm việc nhóm dưới hình thức hỏi đáp.
15. - HS trình bày kết quả trước lớp. - GV cho HS trình bày kết quả trước lớp. a. Bình và Khang gặp nhau và chào nhau ở sân bóng. - GV cho HS nhận xét. b. Khang giới thiệu tên, lớp - GV nhận xét mình học (2C) và sở thích của 3. Thực hành bạn ấy (đá bóng) Hoạt động 2: Viết 3 - 4 câu kể về một giờ ra - HS nhận xét chơi ở trường em. - HS lắng nghe - GV cho HS nêu yêu cầu của bài tập. - GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập. - GV cho HS trình bày kết quả trước lớp. - HS nêu yêu cầu của bài tập. - HS nắm vững yêu cầu của bài tập - HS trình bày kết quả trước lớp: Tôi tên là Nguyễn Trí - GV cho HS nhận xét. Tâm, học sinh lớp 2A, Trường - GV nhận xét, chốt Tiểu học Xuân Thành. Tôi 4. Vận dụng thích học môn Toán và môn - GV cho HS nhắc lại nội dung bài học. Tiếng Việt. - Viết 3 - 4 câu kể về một giờ ra chơi ở trường - HS nhận xét em. - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS. - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau. * Điều chỉnh sau tiết dạy _______________________________ Tiếng Việt ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Nói với bạn về hoạt động em yêu thích. + Đọc mở rộng được một bài thơ, câu chuyện về tình cảm giữa ông bà và cha mẹ. + Biết cách ghi chép được các tên bài thơ, tên nhà thơ và những câu thơ em thích vào Phiếu đọc sách
16. + Chia sẻ với cô giáo, các bạn, người thân về một bài thơ câu chuyện em thích một cách rõ ràng, mạch lạc, tự tin. + Chú ý nghe để học hỏi cách đọc của các bạn rồi tự điều chỉnh lời nói, cử chỉ, điệu bộ khi chia sẻ. * Năng lực chung - Hình thành và phát triển 3 NL chung và NL đặc thù (NL ngôn ngữ): * Phẩm chất - Nhân ái (Bồi dưỡng tình cảm bạn bè, người thân trong gia đình.); Trách nhiệm (ý thức việc tự tìm đọc về bài thơ, câu chuyện được giao) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Phiếu đọc sách, 1 số sách đọc liên quan III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Tổ chức cho HS thi nói tên những bài hát về - HS thi nói tên những bài hát thiếu nhi về thiếu nhi - Hát 1 bài hát - GV kết nối dẫn dắt vào bài mới -HS lắng nghe 2. Khám phá : Tìm đọc một bài thơ hoặc câu chuyện viết về thiếu nhi. Nói với các bạn tên bài thơ, câu chuyện và tên tác giả. - Trong buổi học trước, HS được giao nhiệm vụ tìm đọc một bài thơ hoặc câu chuyện viết về thiếu nhi. GV có thể chuẩn bị một số bài thơ, câu chuyện phù hợp và cho HS đọc ngay tại lớp. – GV cho HS đọc nội dung hoạt động mở rộng. GV hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu - HS đọc nội dung hoạt động mở hoạt động mở rộng. rộng. GV hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu hoạt động mở - GV cho HS làm việc nhóm (nhóm 2) trao đổi rộng. về từng nội dung. - HS làm việc nhóm (nhóm 2) + Nói tên bài thơ đã tìm được. trao đổi về từng nội dung. + Nói tên tác giả bài thơ đó -HS trả lời 3. Thực hành: Đọc một số câu thơ hay cho các bạn nghe. - GV cho HS đọc nội dung hoạt động mở rộng. - HS đọc nội dung hoạt động mở rộng. - GV hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu hoạt - HS nắm vững yêu cầu hoạt động mở rộng. động mở rộng. - GV cho HS làm việc nhóm (2 nhóm) đọc một - HS làm việc nhóm (2 nhóm) số câu thơ mà em thích cho các bạn nghe. đọc một số câu thơ mà em thích cho các bạn nghe. - GV cho đại diện nhóm đọc một số câu thơ mà - Đại diện nhóm đọc một số em thích cho các bạn nghe. câu thơ mà em thích cho các bạn nghe. - Gv cho HS nhận xét - HS nhận xét
17. - GV nhận xét, khen - HS lắng nghe 4. Vận dụng - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã - HS nhắc lại những nội dung đã học. học. - GV tóm tắt lại những nội dung chính: -HS nhắc lại kiến thức + Đọc - hiểu bài thơ Ngày hôm qua đầu rồi?. + Nhận biết từ ngữ chỉ người, chỉ vật. + Viết bài chính tả và làm bài tập chính tả. + Viết lại được tên chữ cái theo thứ tự bảng chữ cái. + Viết đoạn văn 2 – 3 cầu tự giới thiệu về mình. – GV cho HS nêu ý kiến về bài học (Em thích hoạt động nào? Em không thích hoạt động nào? Vì sao?). - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài -HS lắng nghe học. -HS lắng nghe - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. -HS lắng nghe - Chuẩn bị bài mới * Điều chỉnh sau tiết dạy _________________________________ Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Thông qua hệ thống bài tập vận dụng, thực hành và bổ sung, phát triển, giúp HS củng cố kiến thức về tia số, số liền trước, số liền sau đã học tiết 1. * Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh tia số, dựa vào tia số để so sánh và xếp thứ tự các số, nhận biết số liền trước, số liền sau của một số; liên hệ giải quyết một số ví dụ trong thực tế - Năng lực giao tiếp toán học: Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) * Phẩm chất: - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Laptop; Tivi; clip, slide minh họa, ... Bộ đồ dùng học Toán 2. - HS: SGK, vở ô li, VBT, bảng con, ... III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV cho HS ôn lại số liền trước, số liền sau Lớp hát tập thể của một số: - 2-3 HS trả lời câu hỏi: + Số liền trước của số 1 là số nào? + Số liền trước cúa số 1 là số 0. + Số 10 là liền sau của số nào? + Số 10 là liền sau của số 9.
18. - GV nhận xét, kết nối vào bài mới. 2. Thực hành Bài 1: Tìm trên tia số: a. Những số bé hơn 5. - HS đọc đề bài và xác định yêu b. Những số vừa lớn hơn 3 vừa bé hơn 6. cầu - GV cho HS quan sát bảng số của bài tập 1. - HS quan sát tia số, so sánh và - GV yêu cầu HS quan sát trên tia số, so sánh, trao đổi nhóm 2. xếp thứ tự số để tự làm các câu a, b. - Đại diện báo cáo kết quả. - GV có thể đưa ra các bài toán “mở” (có a. 0,1,2,3,4 nhiều đáp số) b. 4,5 - Nhận xét, chốt ý. - Lớp nhận xét. Bài 2. Chọn câu trả lời đúng Ghép được bao nhiêu số có hai chữ số? - Yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu bài - GV cho HS sử dụng thẻ số trong bộ đồ dùng - HS đọc và xác định yêu cầu bài toán để ghép số theo nhóm 2. 2. - Sau đó đếm các số lập được rồi chọn câu trả lời đúng (C. 4). - HS làm việc nhóm 2, dùng thẻ - GV dùng sơ đồ để HD HS lập số để tránh số để tạo các số có hai chữ số từ nhầm hoặc sót số. ba thẻ số: 4; 5; 0. - Lưu ý: Các số ghép được như 04, 05 không - HS nêu được số các số mà nhóm phải là số có hai chữ số. mình đã lập được: 45, 54, 40,50 - GV có thể khai thác thêm: Tìm số lớn nhất Kết quả: có 4 số nên đáp án C hoặc bé nhất trong các số ghép được. đúng Bài 3. Số? - Các nhóm nhận xét, bổ sung. - Yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu bài - GV yêu cầu HS tự tìm ra các toa ghi số liền trước, số liền sau của số ghi ở một toa nào đó. Tìm ra được các toa ở giữa hai toa nào đó (có - HS đọc và xác định yêu cấu bài. ghi số thích hợp). - HS quan sát tranh, nói cho bạn - GV gợi ý: Có thể dùng 6 miếng hình phẳng cùng bàn nghe về yêu cầu của bài. (trong Bộ đồ dùng học Toán 2) và có ghi số - HS dùng 6 miếng hình phẳng có như ở các toa tàu để HS có thể làm được các ghi số như ở các toa tàu để có thể câu a, b, c (như SGK). làm được các câu a, b, c (như - Nếu HS làm nhanh, GV nêu thêm các yêu SGK). cầu, chẳng hạn: Xếp lại các miếng hình - HS xếp hình. phẳng ghi các số theo thứ tự từ lớn đến bé. a. Toa liền sau toa 50 là toa 51 - GV nhận xét, động viên HS. Toa liền trước toa 51 là toa 50 b. Toa liền trước toa 49 là toa 48 Bài 4: Số? Toa liền sau toa 52 là toa 53 - Gọi HS đọc đề bài. c. Ở giữa toa 49 và toa 51 là toa - Yêu cầu HS quan sát bảng. GV hướng dẫn 50 mẫu. Ở giữa toa 50 và toa 53 là toa - GV cho HS làm việc cá nhân vào vở. 51 và toa 52. - Cho HS đọc kết quả - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS đọc và xác định yêu cầu bài.
19. Bài 5. - GV nêu bài toán này như một câu chuyện vui: “Thỏ đen, thỏ nâu, thỏ trắng, thỏ xám - HS làm bài vào VBT. chạy thi; có các bạn voi, bạn thỏ là cổ động - HS báo cáo kết quả. viên, bạn rùa là trọng tài,...) để HS hứng thú học tập (có thể phóng to bức tranh lên bảng để HS theo dõi,...). - HS quan sát tranh để nhận biết - GV yêu cầu HS nhận biết được các số ghi ở được các số ghi ở các làn chạy là các làn chạy là các số theo thứ tự từ 1 đến 4, các số theo thứ tự từ 1 đến 4, các các số 2 và 3 bị che khuất, từ đó tìm được thỏ số 2 và 3 bị che khuất, từ đó tìm trắng chạy ở làn số 3 (trong các số liên tiếp 1, được thỏ trắng chạy ở làn số 3 2, 3, 4). (trong các số liên tiếp 1, 2, 3, 4). - GV cùng HS nhận xét. - HS nêu đáp án. 3. Vận dụng - Yêu cầu HS nhắc lại ND bài. - HS nêu ND bài đã học. - Các em hãy tìm lớp liền trước và lớp liền sau của lớp chúng ta nhé! - HS lắng nghe. - GV nhận xét tiết học, HS chuẩn bị bài tiếp. * Điều chỉnh sau tiết dạy _________________________________ Tiếng anh GV chuyên trách dạy ________________________________________ BUỔI CHIỀU Âm nhạc GV chuyên trách dạy ________________________________________ HĐTN GV chuyên trách dạy ________________________________________ Mĩ thuật GV chuyên trách dạy ________________________________________ Thứ tư ngày 13 tháng 9 năm 2023 Giáo dục thể chất Giaos viên chuyên trách dạy ________________________________________ Toán
20. TIẾT 6: SỐ HẠNG, TỔNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - HS nhận biết được số hạng, tổng trong phép cộng. - Tính được tổng khi biết các số hạng. * Năng lực chung - Phát triển năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn để, năng lực giao tiếp toán học: - HS nêu được câu hỏi và tự tin trả lời được câu hỏi thích hợp với mỗi tình huống. * Phẩm chất - Phát triển năng lực tính toán. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. - Chăm chỉ; trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động; trung thực trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Tìm số liền trước, liền sau của 56, 83 2. Khám phá 2,3 Học sinh thực hiện miệng ghi vở - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.13: + Nêu bài toán? + Nêu phép tính? - 2-3 HS trả lời. - GV phân tích cho HS nhận biết được + Trong bể có 6 con cá, trong bình có 3 trong phép cộng 6 + 3 = 9 đâu là số con cá. Hỏi có tất cả bao nhiêu con cá? hạng, đâu là tổng. + Phép tính: 6 + 3 = 9 - HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh. 6 + 3 = 9 Số hạng Số hạng Tổng 6 + 3 cũng gọi là tổng