Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 27 - Năm học 2023-2024 - Dương Thị Nga

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 27 - Năm học 2023-2024 - Dương Thị Nga

1. TUẦN 27 Thứ hai, ngày 18 tháng 3 năm 2024 BUỔI SÁNG Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ - TÌM HIỂU VỀ NGÀY THÀNH LẬP ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Thực hiện nghi thức chào cờ đầu tuần. - Có ý thức lắng nghe giới thiệu về ngày thành lập Đoàn * Năng lực chung - Năng lực tư chủ và tự học: HS thực hiện đúng nghi lễ chào cờ. - Năng lực giải quyết vấn đề: Biết được ngày thành lập Đoàn * Phẩm chất - Chăm chỉ lắng nghe II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Âm thanh, loa,...... (nếu có điều kiện) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Sinh hoạt dưới cờ - Nghi lễ chào cờ. - Hs thực hiện lễ chào cờ. - Tham gia Lễ chào cờ do cô TPT và BCH liên đội điều hành B. Sinh hoạt theo chủ đề: Giới thiệu ngày thành lập Đào THCS HĐ1. Gv giới thiệu Ngày thành lập - Hs lắng nghe. Đoàn - Gv giới thiệu ngày thành lập đoàn. HĐ2. Gọi Hs chia sẻ. - Hs chia sẻ cho các - Hs lắng nghe. HĐ2: Tổng kết – Đánh giá - Gv nhận xét. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): ________________--------------------------------__________________ Tiếng Việt LUYỆN VIẾT ĐOẠN: VIẾT ĐOẠN VĂN KỂ VỀ VIỆC LÀM BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Viết được đoạn văn 4-5 câu kể về một việc đã làm để bảo vệ môi trường. - Tìm đọc được một bài thơ, câu chuyện hoặc VB thông tin về chủ đề bv động vật. * Lồng ghép GDĐP: Tìm hiểu, bảo vệ môi trường cộng cộng * Năng lực chung - Phát triển kĩ năng đặt câu kể về việc làm.
2. * Phẩm chất - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho cả lớp hát và vận động theo bài HS vận động và hát. Em yêu cây xanh. - GV giới thiệu bài. - HS viết tên bài vào vở 2. Khám phá Bài tập 1. Quan sát tranh và nói về việc làm của từng người trong tranh - GV hướng dẫn HS quan sát 2 bức HS quan sát tranh. tranh trong sgk trang 67. - GV hướng dẫn HS thảo luận về - HS lắng nghe, thực hiện. những gì HS quan sát được: Việc nào nên làm, việc nào không nên làm. - HS trả lời: + Tranh 1: Bạn gái hái hoa, tung tăng chạy. Bạn trai đang nhổ cây bên đường. - GV mời 2-3 HS đứng lên phát biểu ý Không nên làm theo bạn gái, bạn trai kiến. này. - GV nhắc nhở HS về những việc cần + Tranh 2: Hai bạn đang trồng cây. làm để giữ môi trường xung quanh lớp Nên học hỏi việc làm của hai bạn. học, trường học luôn được sạch đẹp và có ý thức không làm tổn hại đến sự sống của các sinh vật nhỏ bé xung quanh, vì cả con người, cây cối và các loài vật đều cần được chung sống với nhau một cách hoà bình trên Trái Đất. * Lồng ghép GDĐP HĐ1: Tìm hiểu, - HS đọc yêu cầu bài tập. bảo vệ môi trường cộng cộng 3. Thực hành. Bài tập 2 Viết 4-5 câu kể việc em đã
3. làm để bảo vệ môi trường - GV mời 1 bạn đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi: Viết 4-5 câu kể việc em đã làm để bảo vệ môi trường. G: - Em đã làm gì để bảo vệ môi - HS lắng nghe, thực hiện. trường. - Em đã làm việc đó lúc nào, ở đâu? Em đã làm như thế nào? - Ích lợi của việc làm đó là gì? - Em cảm thấy thế nào khi làm việc - HS viết bài. đó? - GV gợi ý HS thảo luận về các việc làm để bảo vệ môi trường: vứt rác đúng nơi quy định, chăm sóc cây xanh, giúp đỡ các loài động vật, sử dụng rác tái chế, hạn chế dùng túi ni lông,... - GV yêu cầu HS viết 4-5 câu kể việc - HS kể. em đã làm để bảo vệ môi trường. - GV nhận xét, chữa một số bài mẫu trên lớp. 4. Vận dụng: - Em đã làm được những việc gì để góp phần bảo vệ môi trường? - Em nhớ luôn thực hiện tốt bài học. - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Tiếng việt ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Tìm đọc được một bài thơ, câu chuyện hoặc văn bản thông tin về chủ đề Bảo vệ động vật. - Biết viết vào phiếu đọc sách trong vở bài tập. * Năng lực chung - Hình thành ở học sinh kĩ năng tự đọc sách * Phẩm chất - Hình thành cho HS yêu thích sách.; Trách nhiệm ý thức việc tự tìm đọc về bài được giao. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ, câu chuyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
4. - Một số bài viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - Tổ chức cho HS bài hát Chú voi con ở Bản -HS hát Đôn. -HS lắng nghe - GV kết nối dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá- thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1. Tìm đọc được một bài thơ, câu chuyện hoặc - 2, 3 HS đọc yêu cầu. văn bản thông tin về chủ đề Bảo vệ động vật. Học sinh sưu tầm, đọc những GV đã giao nhiệm vụ cho HS Tìm đọc được sách báo nói về việc bảo vệ một bài thơ, câu chuyện hoặc văn bản thông động vật. tin về chủ đề Bảo vệ động vật. -HS làm việc nhóm đôitrao đổi. - HS làm việc nhóm đôi trao đổi về nội dung của bài mà mình đã đọc. Dựa theo gợi ý sau: -Tên của bài là gì? -Tác giả làai? - Bài viết về hoạt động nào? - Em thích nhất hoạt động nào để Bảo vệ động - HS chia sẻ theo nhóm vật? - HS thực hiện ? Vì sao em thích? - Tổ chức cho HS chia sẻ tên sách, báo, tên tác giả. - Tổ chức thi đọc một số chi tiết hay. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS. Bài 2: Viết vào phiếu đọc sách trong vở bài - 2, 3 HS đọc. tập. - HS thảo luận nhóm 2 chia sẻ - HS đọc yêu cầu. Viết vào phiếu đọc sách với bạn một số về thông tin của trong vở bài tập quyển sách mình đọc. - 2, 3 nhóm chia sẻ trước lớp. Ngày ( . ) - Ngày 14/03/2023 Tên sách ( ..) - Tên sách: Bách khoa động Thông tin quan trọng ( ) vật cho trẻ em. Suy nghĩ sau khi đọ c( ) - Thông tin quan trọng: Là một - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi về cuốn sách chứa đựng thông tin thông tin của quyển sách mình đọc. chi tiết về thế giới động vật, những kiến thức cơ bản nhất Gọi 2, 3 nhóm chia sẻ trước lớp về môi trường sống, tập tính và vòng đời của các loài. Sách cũng đưa ra cách ứng xử thế nào cho đúng khi tiếp xúc với những loài vật đó, việc bảo vệ
5. động vật và môi trường sống của chúng. - Suy nghĩ sau khi đọc: Muốn tìm hiểu về thế giới lý thú của các loài động vật và có ý thức hơn trong việc bảo vệ môi trường sống của các loài động vật. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của - HS lắng nghe. HS. HS nhắc lại những nội dung đã 3. Vận dụng. học. - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã -HS nhắc lại kiến thức học. - Bạn nào có câu chuyện về chủ đề Bảo vệ động vật khác nữa hãy kể cho cô nghe về tên câu chuyện. - Các em đọc xong mỗi quyển chuyện nhớ viết các thông tin vào phiếu đọc. - GV nhận xét giờ học... - Chuẩn bị bài mới. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _________________________________ Đọc sách (GV chuyên trách dạy) _______________________________ ` BUỔI CHIỀU Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - HS nắm vững cách so sánh các số có ba chữ số; viết một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị * Năng lực chung - Phát triển năng lực giao tiếp toán học, năng lực giải quyết vấn đề * Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK, Bộ đồ dùng dạy học Toán 2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài
6. 2. Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2, 3 HS đọc. - YC HS làm bài vở ô li, 1 vài HS lên - 1, 2 HS trả lời. bảng chữa bài - HS làm bài, trao đổi chéo vở kiểm tra - Nhận xét, tuyên dương bài cho nhau Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2, 3 HS đọc. - 2 HS lên bảng chữa bài, HS dưới lớp - 1, 2 HS trả lời. làm bài vào vở ô li. GV quan sát, hỗ - HS làm bài, chữa bài, nhận xét bài trợ HS gặp khó khăn. bạn trên bảng - Đánh giá, nhận xét bài HS. - YC HS giải thích tại sao lại lựa chọn dấu so sánh như vậy ? Hình ảnh minh họa các số gắn với đồ - 1-2 HS trả lời. vật ở mỗi đĩa là gì? - Đó chính là cấu tạo của số bên dưới Bài 3: đĩa - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV YC HS quan sát số trăm, số đơn - 1, 2 HS trả lời. vị của hai số được so sánh và nhận xét. - HS quan sát, nhận xét và tìm các số GV nêu: Để số thứ nhất bé hơn số thứ phù hợp với yêu cầu của bài hai thì số chục của số thứ nhất phải bé - HS nêu hơn số chục của số thứ hai. Vậy ta có thể đặt vào đó các thẻ ghi số nào? - GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng - Mở rộng: Gv có thể thay dấu < trong bài thành dấu > hoặc dấu = để HS tìm những thẻ số thích hợp Bài 4: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - YC HS làm việc theo cặp, một bạn - 1-2 HS trả lời. hỏi một bạn trả lời các câu hỏi trong - Các nhóm làm việc, trình bày kết quả SGK - Gọi các cặp lên trả lời - GV nhận xét và kết luận: + Số bé nhất có ba chữ số là số 100 + Số lớn nhất có ba chữ số khác nhau là số 987 + Số bé nhất có ba chữ số khác nhau là số 102 Bài 5:
7. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - YC HS làm bài - 1-2 HS trả lời. - Gọi HS lên bảng chữa bài - HS hoàn thành bài. ? Để tìm được nhà Mai em làm như thế nào? - So sánh các số ở ngã rẽ và đi theo - Nhận xét, nêu đáp án đúng đường có ghi số lớn hơn 3. Vận dụng ? Hôm nay chúng mình được ôn lại những kiến thức gì? - Hs nêu ? Nêu lại cách so sánh các số có ba chữ số? - Nhận xét giờ học. Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài sau * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) Tự nhiên và xã hội BÀI 23: TÌM HIỂU CƠ QUAN HÔ HẤP (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Nêu được các bộ phận của cơ quan hô hấp, mô tả được cấu tạo và chức năng của cơ quan hô hấp. - Biết xử lý tình huống thường gặp khi tắc đường thở, biết cách phòng tránh tắc đường thở. - Biết dùng các cơ quan hô hấp để thực hiện một số động tác hô hấp. * Năng lực chung - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. Năng lực riêng: - Tuyên truyền, chia sẻ những kiến thức học được với những người xung quanh. * Phẩm chất - HS chăm chỉ trong học tập, biết tự đánh giá mình và bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Laptop, tivi, giáo án, mô hình cơ quan hô hấp tự làm (nếu có) 2. Học sinh: Sách Tự nhiên và Xã hội 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Cơ quan hô hấp gồm những bộ phận - HS trả lời nào?
8. - HS thực hành tập các động tác, hít - HS thực hành vào và thở ra. - GV kết nối vào bài - HS lắng nghe - GV ghi tên bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài - Ghi vở 2. Thực hành. * Hoạt động 1: Làm mô hình cơ quan hô hấp. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2, yêu cầu học sinh quan sát mô hình - HS làm việc nhóm 2 cơ quan hô hấp và trả lời các câu hỏi sau: + Các bộ phận a, b, c ứng với bộ phận nào của cơ quan hô hấp? - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày: a: khí - Yêu cầu HS nhận xét quản, b: phế quản, c: phổi - GV nhận xét, tuyên dương HS. - Nhận xét - GV hướng dẫn cho HS làm mô - Lắng nghe hình cơ quan hô hấp từ vật liệu đơn giản. (Bóng bay, ống hút) + Bước 1: Cắt 2 đoạn ống hút và nối với một ống hút nguyên vẹn khác. Dùng bang dính cuốn chặt. + Bước 2: Dán 2 quả bóng bay vào 2 đầu của đoạn ống hút, chúng ta được mô hình cơ quan hô hấp. - Tổ chức cho HS thực hành theo nhóm 2 - HS trình bày và thuyết minh về SP của nhóm mình. - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS. - HS thực hành * Hoạt động 2 + 3: Thực hành với mô hình - Trưng bày sản phẩm - TC cho HS thực hành nhóm đôi với mô hình vừa làm được, trả lời câu hỏi: - Lắng nghe + Nêu sự thay đổi của hai quả bóng khi thổi vào đầu ống hút. + Hoạt động này giống với hoạt động - HS thực hành nhóm 2 hít vào hay thở ra? + Dùng tay giữ chặt ống hút và thổi. Em thấy hai quả bóng có thay đổi không?
9. + Ðiều gì sẽ xảy ra nếu có vật rơi vào khí quản hoặc phế quản? - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo luận. - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS. 3. Vận dụng. * Hoạt động 1: Xử lý tình huống - Các nhóm trình bày - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2: - Nhận xét + Nêu nôi dung tranh 1, 2. + Em sẽ làm gì trong các tình huống trong tranh 1,2 - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo luận. - HS thảo luận nhóm 4 - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 2: Tình huống và cách xử lý của em - Đại diện nhóm trình bày - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 6. - Yêu cầu HS nêu thêm tinh huống - Nhận xét có thể dẫn đến nguy cơ tắc đường hô hấp và đề xuất cách phòng tránh bằng cách sắm vai xử lý tình huống đó. - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2 + Vừa ăn vừa cười đùa đóng vai vai xử lý tình huống. + Nuốt vội vàng, không chú ý các loại - Mời các nhóm lên đóng vai quả có hạt như táo, nhãn - GV và HS nhận xét + Ngậm đồ chơi nhỏ, đồng xu, - GV khen ngợi, động viên HS. trong miệng - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong + . SGK - HS thực hành nhóm 2 4. Vận dụng - Dặn dò HS tìm hiểu về cách chăm - Các nhóm đóng vai sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp; có thể tự - Nhận xét làm và giới thiệu mô hình cơ quan hô hấp cho mọi người tham gia. - HS đọc - GV nhận xét, khen ngợi, động viên - HS lắng nghe, ghi nhớ và vận dụng HS. vào cuộc sống hang ngày. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Luyện Toán
10. LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Củng cố về cách viết một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị (theo cấu tạo thập phân của nó), so sánh hai số * Năng lực chung: - Giúp hình thành và phát triển năng lực toán học: - Giúp hình thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp: * Phẩm chất - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Bảng phụ., Vở Toán và vở tự học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động HS khởi động theo bài hát Em tập làm -HS hát. toán. -HS lắng nghe GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2. Luyện tập HS làm bài vào vở Bài 1 Số? Bài 1HS làm bài vào vở. Số bé nhất có ba chữ số là số HS trình bày miệng kết quả. Số bé nhất có ba chữ số khác nhau là số Số bé nhất có ba chữ số là số100 Số lớn nhất có ba chữ số là số Số bé nhất có ba chữ số khác nhau Số lớn nhất có ba chữ số khác nhau là số .. là số 102 Số lớn nhất có ba chữ số là số 999 Số lớn nhất có ba chữ số khác nhau là số 987 Bài 2. Viết các số 839;367; 491; 350; Bài 2: HS tính và làm vào vở. (theo 507;193;374; 582 thành tổng (theo mẫu). mẫu). M 839 = 800 + 30 + 9 Bài 3: >, <, = Bài 3 262 .394 284 .248 372 .372 262 248 372 = 372 859 872 578 578 859 482 514 .482 549 549 736 . 609 549 =549 736 >609 573 >486 573 486 Bài 4. Tìm tích của hai số biết số thứ nhất Bài 4 Bài giải là số tròn chục bé nhất có hai chữ số với số Số tròn chục bé nhất có hai chữ số là chẵn bé nhất có 1 chữ số khác 0? 10; Số chẵn bé nhất có 1 chữ số khác 0 Yêu cầu HS làm bài vào vở. là số 2 - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm còn lúng Tích của hai số là túng. 10 x 2 = 20 4.Vận dụng. Đáp số: 20 - GV yêu cầu HS nhắc lại ND bài. HS nhắc lại.
11. - GV lấy ví dụ về các số 507;160;394; 741; HS theo dõi 506; 936 rồi yêu cầu HS viết các số thành HS sắp xếp. tổng- GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài tiếp theo. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): ___________________________________ Thứ ba, ngày 19 tháng 3 năm 2024 BUỔI SÁNG Tiếng Việt ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ II (Tiết 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Đọc đúng và rõ ràng câu chuyện, bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, chỗ ngắt nhịp thơ. Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút. Hiểu nội dung bài đọc. Nhận biết được thái độ, tình cảm giữa các nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói. - Biết trao đổi ý kiến về bài đã học (nêu những câu thơ, câu văn hay nói về cây cối hoặc loài vật, cảnh vật; nêu tên một nhân vật yêu thích và giải thích được vì sao mình yêu thích. * Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp và hợp tác. * Phẩm chất - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. + Tranh minh họa các bài đọc (Bài tập 1). - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS thi kể tên các bài tập đọc đã học từ đầu kì II. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - HS thi đua nhau kể. 2. Hướng dẫn học sinh ôn tập * Hoạt động 1: Ghép tranh với tên bài đọc phù hợp - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 - YC HS thảo luận nhóm đôi: 1HS chỉ vào tranh minh họa, 1HS nêu bài đọc tương - 2HS đọc ứng. Nếu cảm thấy chưa chắc chắn, có thể - HS ngồi cùng bàn thảo luận cùng mở lại sách để xem lại. nhau.
12. - HS trả lời: Ghép tranh với tên bài đọc: +Tranh 1: Họa mi hót + Tranh 2: Chuyện bốn mùa + Tranh 3: Lũy tre + Tranh 4: Tết đến rồi + Tranh 5: Mùa vàng + Tranh 6: Hạt thóc. - HS đọc yêu cầu bài tập. - Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. - NX, tuyên dương HS. - HS trao đổi, NX, chốt kết quả đúng * Hoạt động 2: Làm bài tập 2 Đọc bài em thích và thực hiện các yêu cầu sau: a) Tìm trong bài đọc những câu văn, câu thơ hay nói về cây cối hoặc loài vật, cảnh vật b) Nêu tên một nhân vật em yêu thích trong bài đọc và giải thích vì sao em yêu thích nhân vật đó. - Gọi HS đọc YC bài tập - GV HDHS cách làm việc: - 2-3 HS đọc. + B1: Làm việc cá nhân: Từng em chọn đọc một bài mình thích (HS đọc chậm chỉ - HS chọn bài, đọc trong 2 phút. đọc 1, 2 đoạn; HS khá đọc cả bài) + B2: Làm việc theo nhóm 4: Từng HS thực hiện YC a hoặc b. - HS thực hiện theo nhóm bốn. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - Mời một số HS đọc bài trước lớp, Trả lời - HS lần lượt đọc. một trong 2 câu hỏi của bài. - 3HS lần lượt đọc và thực hiện các - NX, tuyên dương HS. yêu cầu trước lớp. 3. Vận dụng - Lớp NX - Hôm nay em được ôn lại những kiến thức nào? - YC HS tiếp tục luyện đọc các bài tập đọc - HS chia sẻ. đã học, - CBBS: Ôn tập tiết 3+4. - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ________________________________ Toán
13. ĐỀ-XI-MÉT. MÉT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - HS nhận biết được các đơn vị đo độ dài đề-xi-mét, mét và quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài đó. - Biết thực hiện chuyển đổi và ước lượng các số đo đơn giản theo độ dài của các đơn vị đo đã học. * Năng lực chung - Phát triển năng lực quan sát, tư duy, ghi nhớ, giao tiếp, giải quyết vấn đề. * Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, thước mét, thước có kẻ xăng-ti- mét. - HS: SGK, bộ đồ dùng học toán lớp 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài 2. Khám phá - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.65: *Đề-xi-mét: + Thước kẻ dài bao nhiêu xăng-ti-mét? - 2-3 HS trả lời. + Bút chì đo được dài bao nhiêu xăng-ti-mét? + ...10cm =>GV nêu: “Bút chì dài 10 xăng-ti-mét hay + ...10cm bút chì dài 1 đề-xi-mét” => GV nhấn mạnh: + Đề-xi-mét là một đơn vị đo độ dài. - HS nhắc lại cá nhân, đồng + Đề-xi-mét viết tắt là dm thanh. +1dm = 10cm; 10cm = 1dm - YCHS cả lớp q/s bạn Mai trong sgk lấy gang tay ướm thử lên độ dài của chiếc bút - HS cả lớp thực hành chì sau đó y/c cả lớp thực hành ướm thử tay lên bút chì hay bút mực sau đó nhận định: + Gang tay của em dài khoảng 1 đề-xi-mét - HS nhắc lại *Mét: - Cho HS quan sát cây thước dài 1 mét và nêu các số đo cm, dm trên thước=> GV nhấn - HS quan sát. mạnh: + Mét là một đơn vị đo độ dài. - HS nhắc lại cá nhân, đồng + Mét viết tắt là m thanh. +1m = 10dm;1m = 100cm; 10dm = 1dm; 100cm = 1m
14. - YCHS q/s bạn Việt trong sgk đang lấy sải - HS lắng nghe, nhắc lại. tay ướm thử lên độ dài của chiếc thước 1m sau đó y/c 1 -2 hs lên thực hành và gv nhấn mạnh: + Sải tay của em dài khoảng 1 mét - 2 -3 HS nhắc lại - Lưu ý: Chữ “khoảng” thể hiện sự tương đối (gần đúng) được sử dụng khi chúng ta ước lượng - YC hs nhắc lại tên 2 đơn vị đo và quan hệ - 1-2 HS trả lời. giữa 2 đơn vị dm, m. - HS lắng nghe. - GV chốt và chuyển hđ 2. Thực hành Bài 1: Giúp hs thực hiện việc chuyển đổi - HS đọc. giữa các đơn vị đo độ dài. - HS làm bài cá nhân. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS đổi chéo kiểm tra. - HS đọc bài mẫu: 2dm = 20cm; 3m = 30dm; 2m = 200cm - Y/C hs làm bài vào vở ôli. - GV quan sát, và hỗ trợ hs gặp khó khăn. - Y/C hs đọc bài làm. - HS đọc. - Nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời. Bài 2: Giúp hs thực hiện việc ước lượng các - HS thảo luận theo cặp, đại số đo độ dài diện chia sẻ. - Gọi HS đọc YC bài. - HS nêu - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn phần mẫu: - YC HS làm việc nhóm: chọn độ dài thích - HS đọc hợp rồi nối. - GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn. - Y/C hs q/sát và ước lượng thêm 1 số đồ vật - HS thảo luận nhóm, đại diện trong lớp. chia sẻ. - Đánh giá, nhận xét Bài 3: Giúp hs thực hiện việc ước lượng và - HS trả lời. chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS làm việc nhóm 4 - Bạn nào nói đúng? - KQ: Mai và Rô-bốt nói đúng. - GV hỏi: Muốn xác định câu nói của các bạn - HS nêu. đúng hay sai em cần phải làm gì? - HS chia sẻ. (Ước lượng sải tay của Việt dài 1m và sau đó chuyển đổi các đơn vị đo độ dài) - GV nhận xét, khen ngợi HS.
15. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - Nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học? - GV hỏi lại cách chuyển đổi đơn vị đo - Nhận xét giờ học. - Về nhà tập ước lượng độ dài 1 số đồ vật xung quanh em. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ ` Tiếng Anh (Gv chuyên trách dạy) ________________________________ BUỔI CHIỀU Âm nhạc (Gv chuyên trách dạy) _________________________________ Hoạt động trải nghiệm (Cô Ngọc Anh dạy) ______________________________________ ` Mỹ thuật (Gv chuyên trách dạy) ________________________________ Thứ tư, ngày 20 tháng 3 năm 2024 BUỔI SÁNG ` Giáo dục thể chất (Gv chuyên trách dạy) _______________________________ Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Ôn tập, củng cố kiến thức về các đơn vị đo độ dài ( đề-xi-mét; mét). - Ôn tập việc tính toán, chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài; so sánh các số đo độ dài. * Năng lực chung - Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo độ dài. * Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
16. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời. - GV đưa các phép tính mẫu, HDHS thực hiện. 2dm + 3dm = 5dm ....... 5dm – 3dm = 2dm ....... - YC HS làm bài, chia sẻ kết quả. - HS thực hiện lần lượt các YC. - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS chữa bài. NX ? Muốn thực hiện các phép tính có đơn vị + Cộng các số với nhau, viết kết đo độ dài con làm thế nào? quả kèm đơn vị đo. => Thực hiện tính toán với các số đo độ dài có cùng đơn vị. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - YCHSQS hình vẽ để TLCH: ? Khoảng cách từ Rô-bốt đến cầu trượt? - 30m ? Khoảng cách từ cầu trượt đến bập bênh? - 15m ? Muốn biết bạn Rô-bốt đi từ vị trí đang - Tính tổng độ dài quãng đường đứng đến chỗ bập bênh con làm thế nào? 30m + 15m = 45m ? Vậy Rô-bốt cần đi bao nhiêu mét? - 45m => Thực hiện tính toán với các số đo độ - 2 -3 HS nêu dài. Bài 3: - HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài. - HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? Rô bốt đá quả cầu bay xa nhất. a) Cho HS so sánh rồi nêu (hoặc viết) câu Bài giải trả lời. Việt đá quả cầu bay xa hơn Nam b) Cho HS giải vào vở. số mét là: - Gọi HS chữa bài. 5 – 4 = 1 (m) - GV nhận xét, khen ngợi HS. Đáp số: 1m => Củng cố so sánh và giải toán trừ các số đo độ dài 3. Trò chơi: “Cầu thang- cầu trượt” - GV phổ biến cách chơi, luật chơi: - HS lắng nghe. “Người chơi đầu tiên gieo xúc xắc, nếu trên mặt xúc xắc có 4 chấm thì từ ô xuất - HS chơi trò chơi. phát di chuyển 4ô, đến ô có 1dm = ?cm -> người chơi trả lời đúng thì được dừng lại.
17. Tiếp đó đến lượt người khác chơi. TC kết thúc khi có người về đích. - Gọi một số HS chơi thử -> chơi thật. - GV nhận xét, khen ngợi HS. 4. Vận dụng - HS nêu ? Hôm nay chúng mình được ôn lại những kiến thức gì? ? Em hãy nêu nêu lại những đơn vị đo độ dài đã học. - Nhận xét giờ học. Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài sau * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Tiếng Việt ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ II (Tiết 3+4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Đọc đúng và rõ ràng, bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ. Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút. Hiểu nội dung bài đọc. nhận biết được thái độ, tình cảm giữa các nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói. - Tìm được các từ ngữ chỉ hoạt động trong bài đọc, các từ ngữ chỉ sự vật, màu sắc của sự vật trong trong tranh, biết sử dụng các từ ngữ * Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp và hợp tác. * Phẩm chất - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: VBT Tiếng Việt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động GV hỏi HS: + Đã bao giờ con bị lạc gia đình, lạc bố mẹ chưa? + Khi con bị lạc, ai đã giúp đỡ con? - HS kể. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Hướng dẫn học sinh ôn tập * Hoạt động 1: Làm bài tập 3. Đọc bài thơ và trả lời câu hỏi. - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1
18. - GV HDHS cách làm việc: + B1: Làm việc cá nhân: Từng em đọc - 2HS đọc thầm bài thơ Cánh cam lạc mẹ để TL 3 câu hỏi cuối bài. - HS làm việc cá nhân trong 3 phút. + B2: Làm việc theo nhóm 4: - Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp: 1HS đọc bài thơ, các HS khác lần lượt trả - Nhóm trưởng mời các bạn trong lời 3 CH. nhóm TL lần lượt từng CH – NX, bổ - NX, tuyên dương HS. sung ý kiến cho bạn, * Hoạt động 2: Làm bài tập 4 Nói và đáp lời trong các tình huống. - Gọi HS đọc YC bài tập - GV HDHS làm việc theo nhóm 4: Nhóm trưởng điều hành từng thành viên trong nhóm thực hiện lần lượt các tình huống a, - 2HS đọc b, c. - Các nhóm làm việc. Từng thành viên - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, trong nhóm đưa ra cách nói của mình. lưu ý rèn cách nói đủ ý. Cả nhóm góp ý. - Làm việc cả lớp: GV đưa ra từng tình huống, mời HS nói lời phù hợp với từng tình huống đó, - NX, tuyên dương HS. - Một số HS nói trước lớp. Lớp NX, * Hoạt động 3: Làm bài tập 5: Tìm bổ sung trong bài Cánh cam lạc mẹ từ ngữ chỉ hoạt động của mỗi con vật. - 2-3 HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài tập - GV HDHS: - HS đọc thầm và TLCH. + Trong bài có những con vật nào? + Tìm TN chỉ HĐ của bọ dừa. - HS làm bài theo nhóm 2. - YC HS làm bài vào phiếu BT theo nhóm 2. Đại diện 2 nhóm trình bày kết quả. - Mời một số nhóm gắn bài lên bảng và - Lớp NX trình bày bài làm của nhóm mình. Con vật Từ ngữ chỉ hoạt động - NX, tuyên dương HS, chốt kết quả bài làm đúng. Ve sầu Kêu ran Cánh cam Đi lạc, gọi mẹ Bọ dừa Dừng nấu cơm, bảo nhau đi tìm, nói Cào cào Ngưng giã gạo, bảo 3. Vận dụng nhau đi tìm, nói - Hôm nay em được ôn lại những kiến thức nào? Xén tóc Thôi cắt áo, bảo nhau - YC HS tiếp tục luyện đọc các bài tập đọc đi tìm, nói đã học, tìm thêm các từ chỉ sự vật có xung
19. quanh, các từ chỉ hoạt động của các sự vật đó. - CBBS: Ôn tập tiết 5+6. - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có_______________________________ Thứ năm, ngày 21 tháng 3 năm 2024 Tiếng Việt ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ II (Tiết 5+6) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Tìm được các từ ngữ chỉ sự vật, màu sắc của sự vật trong tranh; biết sử dụng các từ ngữ để đặt câu nêu đặc điểm. - Bước đầu biết sử dụng dấu chấm, dấu phẩy. * Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học * Phẩm chất - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Phiếu BT, bảng nhóm, VBT Tiếng Việt III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho cả lớp hát bài Em yêu trường em. - GV hỏi HS: Lời bài hát có nhắc tới những sự vật nào? - HS hát. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Hướng dẫn học sinh ôn tập * Hoạt động 1: Làm bài tập 6. Quan sát tranh và tìm từ ngữ: a) Chỉ sự vật b) Chỉ màu sắc của sự vật - 2HS đọc - HS làm việc theo nhóm bàn. Tìm từ, điền vào phiếu HS trả lời: Từ ngữ chỉ sự Từ ngữ chỉ màu - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 vật sắc của sự vật - GV HDHS cách làm việc: Quan sát
20. tranh, thảo luận nhóm theo bàn, tìm từ theo Con thuyền nâu yêu cầu điền vào phiếu bài tập hoặc bảng nhóm. Dòng sông xanh biếc Cây tre/lũy tre xanh rì - Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp Bầu trời xanh da trời - NX, tuyên dương HS. * Hoạt động 2: Làm bài tập 7 Dãy núi xanh thẫm Đặt 2-3 câu với từ ngữ em vừa tìm được. Cỏ ven sông xanh rờn - Gọi HS đọc YC bài tập - GV HDHS làm việc: Bò/bê nâu đỏ/vàng B1: Làm việc cá nhân: Đọc câu mẫu, chọn Con đường nâu đất từ ngữ vừa tìm được ở BT6, đặt câu rồi viết câu vào vở. Khích lệ HS đặt 2-3 câu Đàn chim trắng thành đoạn văn. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - 2HS đọc Lưu ý đặt câu phải diễn đạt đủ ý, đầu câu viết hoa, cuối câu ghi dấu chấm. - HS làm bài. B2: Làm việc theo nhóm 4 - Mời một số HS đọc bài làm trước lớp - NX, tuyên dương HS. * Hoạt động 3: Làm bài tập 8: Chọn dấu câu phù hợp thay cho ô vuông - Các nhóm làm việc. Từng thành viên - Gọi HS đọc YC bài tập trong nhóm đọc các câu của mình. Cả - GV HDHS: đọc kĩ đoạn văn, lựa chọn nhóm góp ý. dấu câu thích hợp thay cho mỗi ô vuông. - Lớp NX, góp ý - YC HS làm bài vào VBT. 1HS làm bài vào bảng nhóm. - Mời HS gắn bài lên bảng và trình bày bài làm của mình. - 2-3 HS đọc. - NX, tuyên dương HS, chốt kết quả bài làm đúng. - YC HS đọc lại bài khi đã điền dấu câu - HS làm bài vào VBT. phù hợp. - Khi đọc, gặp dấu phẩy phải làm gì? Gặp - HS chia sẻ bài làm của mình. dấu chấm phải làm gì? - Lớp NX 3. Vận dụng - Hôm nay em được ôn lại những kiến thức nào? - 3 HS đọc - YC HS tìm thêm các từ chỉ sự vật có xung quanh, các từ chỉ màu sắc của các sự - HS trả lời vật đó. - CBBS: Ôn tập tiết 7+8. - GV nhận xét giờ học.