Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 28 - Năm học 2023-2024 - Dương Thị Nga

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 28 - Năm học 2023-2024 - Dương Thị Nga

1. TUẦN 28 Thứ hai, ngày 25 tháng 3 năm 2024 BUỔI SÁNG Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ - CHÚNG EM VỚI DÂN CA VÍ DẶM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Thực hiện nghi thức chào cờ đầu tuần. - Học sinh hiểu được hát dân ca ví dặm - HS có thể hát được một số bài dân ca phù hợp ở Tiểu học * Năng lực chung - Năng lực tư chủ và tự học: HS thực hiện đúng nghi lễ chào cờ. - Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ được về dân ca ví dặm - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tự hào về dân tộc. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về những câu hát dân ca. * Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: yêu dân tộc. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần học tập thật tốt để sau này xây dựng quê hương. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Âm thanh, loa,...... (nếu có điều kiện) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Sinh hoạt dưới cờ - Nghi lễ chào cờ. - Hs thực hiện lễ chào - Tham gia Lễ chào cờ do cô TPT và BCH cờ. liên đội điều hành B. Sinh hoạt theo chủ đề: Dân ca ví dặm Hoạt động 1: Khởi động - GV mở bài hát “Bài “Lí cây bông” của nhạc sĩ Hoàng Anh để khởi động bài học. - Hs lắng nghe. Hoạt động 2: Tuyên truyền về hát dân ca ví dặm trong trường học. Dân ca ví, giặm là loại hình sinh hoạt văn hóa - Hs lắng nghe. gắn bó mật thiết với đời sống người dân, là bộ phận chủ đạo trong kho tàng thơ ca trữ HS thực hiện tình dân gian của tiểu vùng văn hóa xứ Nghệ. Người dân xứ Nghệ hát ví, hát giặm ở mọi lúc, mọi nơi, khi ru con, đan lát, dệt vải, lúc làm ruộng, chèo thuyền, xay lúa, HS lắng nghe.
2. Như một cách tự nhiên nhất, hát ví, giặm trở thành phương tiện nghệ thuật phổ biến để HS quan sát. người dân giãi bày tâm tư, tình cảm; để trai gái thể hiện tình yêu đôi lứa; cộng đồng thể HS thảo luận. hiện sự gần gũi, gắn kết; con người thể hiện HS chia sẻ tình yêu quê hương, đất nước. Bên cạnh đó, dân ca ví, giặm còn thể hiện tính địa phương HS: Bùi Quang Thận cao độ, cho phép biểu đạt tối đa về tư tưởng, tình cảm của người hát bằng ngôn ngữ địa phương mà chưa có loại dân ca nào ở Việt Sẽ chăm học. Nam lại mang đậm chất phương ngữ, thổ ngữ như vậy. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, cùng với sự phát triển của nền kinh tế thị trường hiện nay, nhu cầu cảm thụ về văn hóa tinh thần của người dân ngày một cao. Việc giữ gìn, phát huy các giá trị của di sản văn hóa dân ca ví, giặm Nghệ - Tĩnh là vấn đề cần được các ngành, các cấp quan tâm một cách sâu sắc, toàn diện. Bởi với đặc trưng về không gian và phương ngữ, dân ca ví, giặm vượt ra khỏi ranh giới xứ Nghệ sẽ khó tồn tại và phát triển. Với tình yêu quê hương, đất nước chứa đựng trong từng ca từ, làn điệu, dân ca ví, giặm đã truyền cảm hứng để người dân nơi đây vượt lên những khó khăn, thử thách khắc nghiệt của tự nhiên và cuộc sống. Chúng ta hãy lan toả giá trị văn hóa phi vật thể này để thúc đẩy dân ca ví giặm trường tồn mãi với thời gian GV chiếu vi deo cho HS xem một số bài hát về dân ca, ví dặm Nghệ Tĩnh. Hoạt động 3: Vận dụng liên hệ: H: Là người học sinh em sẽ làm gì giữ gìn và phát huy dân ca ví giặm quê hương mình? GV nhận xét tiết học. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):
3. __________________________________ Tiếng Việt ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ II (Tiết 9+10) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Đọc đúng và rõ ràng câu chuyện Mây đen và mây trắng. Hiểu nội dung bài đọc và ý nghĩa của câu chuyện. -Viết được đoạn văn kể lại một việc em thích làm trong ngày nghỉ. - Tìm được các từ chỉ đặc điểm. - Biết sử dụng dấu phẩy phù hợp. * Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. * Phẩm chất - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: VBT Tiếng Việt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS hát bài Mưa bóng mây. - GV hỏi HS: Lời bài hát có nói tới những sự vật nào? - HS hát. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - HS trả lời. 2. Hướng dẫn học sinh ôn tập * Hoạt động 1: Làm BT12 - Gọi HS đọc YC bài tập. - HDHS làm bài theo các bước sau: + B1: Đọc thầm bài Mây đen và mây - 2 HS đọc. trắng. + B2: Thành lập các nhóm 4 và luyện đọc - HS tự đọc bài trong 3 phút. trong nhóm. + B3: làm bài tập phần đọc hiểu. - Nhóm trưởng mời 1, 2 bạn đọc, các + B4: Làm việc nhóm 4, thống nhất đáp án bạn khác lắng nghe và NX. đúng. - Làm bài CN vào VBT. - Chữa bài trước lớp. - Nhóm trưởng tổ chức trao đổi trong + 1 HS đọc lại toàn bài. nhóm. + GV nêu từng CH cho HS trả lời - NX, tuyên dương HS. - Chốt: ND, ý nghĩa của câu chuyện. - Phát biểu ý kiến, NX góp ý cho * Hoạt động 2: Làm bài tập 12 nhau. Viết 4-5 câu kể về một việc em thích làm
4. trong ngày nghỉ. - Gọi HS đọc YC bài tập - GV HDHS: + Bài tập YC làm gì? - 2 HS đọc YC và các gợi ý. + Dựa vào các gợi ý để kể. Chú ý viết các câu thành một đoạn văn. - YC HS HĐ theo nhóm 4. Từng HS đọc - HS làm bài vào vở, bài làm của mình để các bạn NX, góp ý. - GV theo dõi, NX, tuyên dương những HS - Nhóm trưởng điều nhóm HĐ. có bài làm tiến bộ 3. Vận dụng - Hôm nay em được ôn lại những kiến thức nào? HS nhắc lại. - YC HS chú ý rèn luyện chính tả, luyện viết các đoạn văn - CBBS: Những cách chào độc đáo. HS theo dõi - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _________________________________ Đọc sách (GV chuyên trách dạy) _______________________________ ` BUỔI CHIỀU Toán THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO ĐỘ DÀI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - HS biết cách làm thước dây chia theo m và dm. - HS biết đưa ra con số ước lượng kích thước, khoảng cách và đo lại để kiểm tra. * Năng lực chung - HS Phát triển năng lực ước lượng độ dài, khoảng cách theo dm và m. - Qua hoạt động thực hành sử dụng thước để đo, HS phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán, năng lực giải quyết vấn đề (tình huống đơn giản). * Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Dải dây bằng giấy (hoặc vải hoặc nhựa) dài hơn 3 m, thước kẻ 2 dm, thước dây 1 m. - HS: SGK, dải dây bằng giấy (hoặc vải hoặc nhựa) dài hơn 3 m, thước kẻ 2 dm, thước dây 1 m. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
5. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài 2. Thực hành – Luyện tập Bài 1: Làm thước dây - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHDHS cách làm thước dây. - HS lắng nghe. - GV chia nhóm (nhóm 4) cho HS thực - HS thực hành. hành làm thước dây. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - GV đánh giá kết quả của các nhóm. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - Lưu ý cho HS việc ước lượng đo kích - HS lắng nghe. thước một số vật bằng thước dây. - GV chia nhóm yêu cầu các nhóm thực - HS thực hành ước lượng và đo, ghi hành. kết quả vào phiếu thực hành. - GV nhận xét, đánh giá. - Các nhóm báo cáo kết quả. Bài 3: Số? - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHD, tổ chức cho HS thực hành - HS làm việc ngoài trời theo nhóm 4. ngoài trời. - GV nhận xét, đánh giá kết quả làm - HS báo cáo kết quả. việc của các nhóm. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - Nhận xét giờ học. - HS nêu. - GV nhắc HS ghi nhớ Tìm hiểu quãng đường từ nhà em đến trường dài bao nhiêu ki – lô – mét? * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) Tự nhiên và xã hội BÀI 24: CHĂM SÓC, BẢO VỆ CƠ QUAN HÔ HẤP (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Nói được các cách hít thở - Nói được cách hít thở đúng cách và lợi ích của việc hít thở sâu
6. - Xác định được các việc nên và không nên làm để chăm sóc, bảo vệ đường hô hấp. Có ý thức thực hiện được các việc làm để giúp phòng bệnh đường hô hấp. - Tuyên truyền hướng dẫn người khác biết cách chăm sóc và bảo vệ cơ quan hô hấp. * Năng lực chung + Giúp học sinh có năng lực: - Thực hiện được hít thở đúng cách - Xác định được các việc nên và không nên làm để chăm sóc, bảo vệ đường hô hấp. Có ý thức thực hiện được các việc làm để giúp phòng bệnh đường hô hấp. * Stem: Tạo ra kính chắn giọt bắn. * Phẩm chất - Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực - Kĩ năng thuyết trình, - Kĩ năng tuyên truyền, ... II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Hình ảnh trong SGK (phóng to). - Một số hình ảnh gắn với nội dung bài học 2. Học sinh: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. Giới thiệu bài 2. Hoạt động thực hành HS quan sát hướng dẫn và cùng thực Hoạt động 1: Tập hít thở sâu hiện với GV GV tổ chức cho HS thực hành (GV vừa làm mẫu vừa hướng dẫn HS cùng thực hiện) tập hít thở sâu theo các bước sau: +Hít thật chậm và sâu bằng mũi cho HS trả lời: đến khi bụng phồng lên. +Sauk hi luyện tập em cảm thấy rất +Thở ra chậm đề không khí từ từ đi thoải mái và dễ chịu qua mũi cho đến khi bụng xẹp xuống. +Lợi ích: giúp chúng ta cảm thấy khỏe +Có thể lặp lại hai bước trên 3 lần liên hơn. tục. HS lắng nghe. Sau khi thực hành, GV hỏi: + Sau khi luyện tập em cảm thấy như thế nào? +Nói với bạn cách hít vào, thở ra đúng HS quan sát và thảo luận nhóm cách và lợi ích của việc hít thở sâu. +Tranh 1: Chơi bóng gần người đang GV nhận xét và khuyến khích HS nên hút thuốc lá luyện tập thường xuyên ở nhà để có +Tranh 2: Giữ ấm khi đi dưới trời lạnh
7. thói quen thở đúng cách +Tranh 3: Tập thể dục Hoạt động 2: Các việc nên làm, không +Tranh 4: Phòng ngủ không gọn gang nên làm để chăm sóc và bảo vệ đường +Tranh 5: Ngoáy lỗ mũi hô hấp. +Tranh 6: Uống nước đá GV yêu cầu HS quan sát tranh thảo -Tranh 1: Không nên vì khói thuốc lá luận nhóm 2 nói về các việc nên làm, rất có hại không nên làm để chăm sóc và bảo vệ -Tranh 2: Nên đường hô hấp. -Tranh 3: Nên +Các bạn nhỏ trong hình đang làm gì? -Tranh 4: Không nên vì phòng bừa bãi có rất nhiều vi khuẩn có hại cho đường hô hấp -Tranh 5: Không nên vì làm như vậy rất mất vệ sinh -Tranh 6: Không nên vì uống nước đá +Việc làm của các bạn là nên hay nhiều sẽ gây viêm họng không nên để chăm sóc và bảo vệ Các nhóm nhận xét và bổ sung đường hô hấp? GV nhận xét và tuyên dương 3/Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: Những việc làm giúp phòng bệnh đường hô hấp GV yêu cầu HS quan sát tranh, nói về HS quan sát tranh và suy nghĩ những việc làm giúp phòng bệnh +Tranh 1: Rửa tay sạch sẽ đường hô hấp. Giải thích tác dụng của +Tranh 2: Dọn dẹp nhà cửa gọn gang, mỗi việc làm đó. sạch sẽ giúp không khí trong lành Đại diện trình bày HS nhận xét, bổ sung GV nhận xét, bổ sung Hoạt động 2 và 3: Đóng vai “Phóng HS tham gia làm “Phóng viên nhỏ” viên nhỏ” GV tổ chức cho HS đóng vai “Phóng viên nhỏ” để phỏng vấn các bạn trong lớp các câu hỏi sau: + Hằng ngày bạn thường vệ sinh mũi, Mời 1 số phóng viên nhỏ lên trình bày họng như thế nào? bài thu hoạch của mình + Các bạn đã làm gì để phòng bệnh Các nhóm khác nhận xét và bổ sung đường hô hấp? HS lắng nghe và nhắc lại kết luận. GV nhận xét và tuyên dương GV rút ra kết luận: Để chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp cần giữ ấm cơ thể; vệ sinh mũi, họng; HS suy nghĩ trả lời rửa tay đúng cách; tránh xa nơi khói bụi; giữ nơi ở sạch sẽ, đủ ấm, thoáng
8. khí; ăn uống đủ chất; tập thể dục đều đặn. HS lắng nghe và liên hệ bản thân Yêu cầu HS quan sát hình và nói những điều mình hiểu về hình này. GV nhận xét và tổng hợp lại: Bạn nhỏ khuyên em của mình nên đeo khẩu trang kín mũi và miệng khi đi ra đường để chắn khói bụi và bảo vệ cơ quan hô hấp. GV khuyến khích HS liên hệ bản thân, tự nhận thức và thực hiện đeo khẩu trang khi đi ra ngoài đường để bảo vệ cơ quan hô hấp * Stem: Tạo ra kính chắn giọt bắn. 4. Vận dụng - Thực hiện các việc làm để chăm sóc, HS ghi nhớ bảo vệ cơ quan hô hấp như: thở đúng cách, vệ sinh mũi, họng hằng ngày; tránh xa nơi khói bụi và mầm bệnh; thường xuyên giữ nơi ở sạch sẽ; đeo khẩu trang khi đi ra đường - GV nhắc nhở HS ôn lại bài vừa học - Chuẩn bị cho bài sau. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Luyện Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Củng cố về cách viết một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị (theo cấu tạo thập phân của nó * Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực toán học: - Giúp hình thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp * Phẩm chất: - Góp phần hình thành kĩ năng tính toán, yêu thích môn học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động -HS hát. -HS lắng nghe
9. HS hát GV nêu mục đích yêu cầu tiết học HS làm bài vào vở 2. Luyện tập Bài 1: HS làm bài vào vở. Bài 1 Số? HS trình bày miệng kết quả. 1km= m 8000m= . km 1km= 1000m 8000m= 8 km 1m = . dm 3dm= cm 1m = 10.dm 3dm= 30cm 1m= .cm 600dm= m 1m= 100 cm 600dm= 6 m 30 dm= . m 50 cm = dm 30 dm= 3 m 50 cm = 5dm Bài 2: . Tính Bài 2: HS tính và làm vào vở. 46cm + 37 cm = 92dm – 58 dm = 46cm + 37 cm =83cm 28 cm+ 69 cm = 83 km – 54 km = 92dm – 58 dm = 34dm 72m- 57 m = 45 m + 39 m = 28 cm+ 69 cm = 97 cm 45 cm : 5 = 8m x 2 = 83 km – 54 km = 29 km 18 dm :2 = 7 dm x 5 = 72m - 57 m = 15m Bài 3. Một sợi dây dài 3 m được cắt thành 5 Bài 3 Đổi 3m = 30 dm đoạn bằng nhau. Hỏi mỗi đoạn dài bao Mỗi đoạn dài là: nhiêu đề-xi-mét? 30 :5 = 6 (dm) Bài 4. Mi đi từ nhà đến sân bóng hết 500m. Đáp số: 6 dm Sau đó, Mi đến nhà rủ Hoàng đi học. Từ Bài 4 sân bóng tới nhà Hoàng dài 300 m. Cả hai bạn cùng đi đến trường. Biết từ nhà Hoàng Từ nhà Mi tới nhà Hoàng dài số m đến trường dài 200 mét. Hỏi: là: a. Từ nhà Mi tới nhà Hoàng dài bao nhiêu 300 + 500 = 800 (m) m? Từ nhà Mi đến trường dài số m là: b. Từ nhà Mi đến trường dài bao nhiêu m? 800 + 200 = 1000 (m) Yêu cầu HS làm bài vào vở. Đáp số: 800 m - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm còn lúng túng. 1000 m 4.Vận dụng. - GV yêu cầu HS nhắc lại ND bài. HS nhắc lại. - Tìm hiểu quãng đường từ nhà em đến HS theo dõi trường dài bao nhiêu ki – lô – mét? - GV nhận xét tiết học. HS sắp xếp. - Chuẩn bị bài tiếp theo. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): ___________________________________ Thứ ba, ngày 26 tháng 3 năm 2024 BUỔI SÁNG Tiếng Việt ĐỌC: NHỮNG CÁCH CHÀO ĐỘC ĐÁO (Tiết 1, 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Đọc đúng các tên phiên âm nước ngoài. Nhận biết được cách chào hỏi của người dân một số nước trên thế giới.
10. * Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: hiểu được cách tổ chức thông tin trong văn bản. * Phẩm chất - Có ý thức lịch sự trong chào hỏi nói riêng và trong giao tiếp nói chung; có tinh thần hợp tác thảo luận nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV hỏi: + Hàng ngày, em thường chào và đáp lời chào của mọi người như thế nào? - 2-3 HS chia sẻ. + Em có biết đáp lời chào bằng các ngôn ngữ khác với Tiếng Việt không? + Ngoài việc nói lời chào, em còn chào bằng các hành động nào? - Cho HS quan sát thêm tranh và GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Đọc văn bản. GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa bài đọc sgk trang 77 và phán đoán bức - Cả lớp đọc thầm. tranh vẽ điều gì. - HS đọc nối tiếp đoạn. - - 2-3 HS luyện đọc. - - 2-3 HS đọc. GV đọc mẫu: Ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ. - HS thực hiện theo nhóm ba. HDHS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến rất đặc biệt. + Đoạn 2: Tiếp cho đến từng bước. - HS lần lượt đọc. + Đoạn 3: Còn lại. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: Ma-ri-ô, Niu Di-lân, Dim-ba-bu-ê C1: Trên thế giới có những cách - Luyện đọc câu dài: Trên thế giới/ có chào phổ biến: Bắt tay, vẫy tay và những cách chào phổ biến/ như bắt tay,/
11. vẫy tay/và cúi chào . cúi chào. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS C2: Người dân một số nước có luyện đọc đoạn theo nhóm ba. những cách chào đặc biệt: Người * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. Ma-ô-ri ở Niu Di-lân chào chà - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong mũi vào trán; người Ấn Độ chào sgk/tr.78. chắp hai tay, cúi đầu; Nhiều - GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời người ở Mỹ chào đấm nhẹ vào hoàn thiện bài 1,2 vào VBTTV/tr.42. nắm tay của nhau . - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn C3: C: Nói lời chào. cách trả lời đầy đủ câu. C4: Cách chào khác: Khoanh tay chào, cười chào hỏi, vỗ vai - Nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý đọc các - HS lắng nghe, đọc thầm. tên phiên âm nước ngoài. - Gọi HS đọc toàn bài. - 2-3 HS đọc. - Nhận xét, khen ngợi. * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc. Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.78. - 2-3 HS đọc. - YC HS trả lời câu hỏi - 2-3 HS chia sẻ đáp án. + Trong bài câu nào là câu hỏi? + Dấu hiệu nào cho em biết đó là câu hỏi? - Hoàn thiện bài 3 vào VBTTV/tr.42. - Tuyên dương, nhận xét. - 1-2 HS đọc. Bài 2: - HS hoạt động nhóm 2, thực hiện - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.78. thực hành theo yêu cầu. - HDHS thực hành hỏi – đáp vè những cách chào đực nói đến trong bài. - 4-5 nhóm lên bảng. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Gọi các nhóm lên thực hiện. - Hoàn thiện bài 4 vào VBTTV/tr.42. - HS chia sẻ. - Nhận xét chung, tuyên dương HS. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - Qua bài học em biết được những cách chào nào? Em thường chào như thế nào làm cho cả lớp xem. - Tìm hiểu thêm một số cách chào hỏi của - HS trả lời. người dân một số nước trên thế giới. - HS về nhà cùng vận dụng vào - Hôm nay em học bài gì? bài học cách chào thầy cô và bạn - GV nhận xét giờ học. bè khi đến lớp. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
12. ________________________________ Toán THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Biết đo độ dài của đồ vật bằng cách gộp độ dài nhiều lần của thước kẻ. * Năng lực chung - HS Phát triển năng lực ước lượng độ dài, khoảng cách theo dm và m. - HS có khả năng cảm nhận và so sánh được quãng đường dài, ngắn hơn (theo đơn vị đo km). - Qua hoạt động thực hành sử dụng thước để đo, HS phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán, năng lực giải quyết vấn đề (tình huống đơn giản). * Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Dải dây bằng giấy (hoặc vải hoặc nhựa) dài hơn 3 m, thước kẻ 2 dm, thước dây 1 m. - HS: SGK, dải dây bằng giấy (hoặc vải hoặc nhựa) dài hơn 3 m, thước kẻ 2 dm, thước dây 1 m. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài 2. Thực hành – Luyện tập Bài 1: a. Số? - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, hiểu nội - HS lắng nghe. dung trong mỗi bóng nói rồi tìm số thích hợp với ô có dấu “?”. - HS thực hành, nhiều em nêu kết quả và cách làm. - GV nhận xét, kết luận. + Cửa sổ rộng 10dm. b. + Bàn dài 8dm. - Gọi HS đọc YC bài. + Tủ sách rộng hơn 12dm. - Bài yêu cầu làm gì? - Lưu ý cho HS việc ước lượng đo kích - 1 HS đọc. thước một số vật bằng thước dây. - 1-2 HS trả lời. - GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, đánh giá. - HS thực hành ước lượng và đo,
13. Bài 2: ghi kết quả vào phiếu thực hành. - Gọi HS đọc YC bài. - HS báo cáo kết quả. - Bài yêu cầu làm gì? - GVHDHS chia nhóm, ghi câu trả lời vào - 1 HS đọc. phiếu thực hành gồm tên và độ dài quãng - 1-2 HS trả lời. đường từ nhà đến trường (đã chuẩn bị ở - HS chú ý nghe, làm việc nhóm và nhà). Mỗi nhóm tìm ra 2 HS xa và gần báo cáo kết quả. trường nhất và đánh đấu trong phiểu. - GV chia nhóm yêu cầu các nhóm thực hành. - GV nhận xét, đánh giá. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - GV nhắc HS ghi nhớ Tìm hiểu quãng - HS nêu. đường từ nhà em đến trường dài bao - HS thực hiện nhiêu ki – lô – mét? - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ ` Tiếng Anh (Gv chuyên trách dạy) ________________________________ BUỔI CHIỀU Âm nhạc (Gv chuyên trách dạy) _________________________________ Hoạt động trải nghiệm (Cô Ngọc Anh dạy) ______________________________________ ` Mỹ thuật (Gv chuyên trách dạy) ________________________________ Thứ tư, ngày 27 tháng 3 năm 2024 BUỔI SÁNG ` Giáo dục thể chất (Gv chuyên trách dạy) _______________________________ Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Củng cố kĩ năng chuyển đổi, cộng và trừ các số đo với đơn vị đo (cùng loại); áp dụng tính độ dài đường gấp khúc trong bài toán thực tế.
14. * Năng lực chung - Hiểu và vận dụng giải toán đối với các mô hình toán học liên quan đến độ dài. * Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, phiếu bài tập. - HS: SGK; Bộ đồ dùng học Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: Số? - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHDHS làm bài. - HS lắng nghe, làm bài vào phiếu và nối tiếp nêu kết quả. a. 3dm = 30cm 6dm = 60cm 6m = 60dm 3m = 300cm b. 200cm = 2m 500cm = 5m - GV nhận xét, kết luận. 20dm = 2m 50dm = 5m Bài 2: Số? - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHDHS đếm khoảng trống để biết - HS lắng nghe, quan sát tranh rồi tìm chiều dài của mỗi đoạn. số thích hợp. - HS nêu kết quả, lớp nhận xét : + Chiều dài đoạn AB là 9m. - GV nhận xét, kết luận. + Độ dài cây cầu là 21m. Bài 3: Số? - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - GVHDHS dựa trên cách đánh dấu - HS nêu kết quả vạch đo, số đo trên thước rồi tìm số. + Vạch A chỉ số đo 10dm. + Vạch B chỉ số đo 11dm. - GV nhận xét, khen ngợi HS. + Vạch C chỉ số đo 12dm. Bài 4: - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHDHS phân tích bài toán và làm - HS làm vào vở và trình bày bảng lớp. bài vào vở. Bài giải + GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó Trạm dừng nghỉ còn cách điểm tham khăn. quan số ki – lô – mét là: 50 – 25 = 25 (km)
15. - GV nhận xét, kết luận. Đáp số: 25 km 3. Vận dụng - GV nhắc lại ND tiết học. - Nhận xét giờ học. - Nhắc HS ghi nhớ nội dung bài và chuẩn bị tiết sau. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Tiếng Việt VIẾT CHỮ HOA A I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Biết viết chữ viết hoa A (kiểu 2) cỡ vừa và cỡ nhỏ. - Viết đúng câu ứng dựng: Anh em bốn biển cùng chung một nhà. * Năng lực chung - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. * Phẩm chất - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa A (kiểu 2). - HS: Vở Tập viết; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho cả lớp hát và vận động theo bài hát HS hát và vỗ theo nhịp bài hát: Nét chữ xinh. “Nét chữ xinh.” - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa. - 2-3 HS chia sẻ. - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa A (kiểu 2). + Chữ hoa A (kiểu 2) gồm mấy nét? - GV chiếu video HD quy trình viết chữ - HS quan sát. hoa A (kiểu 2). - GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết - HS quan sát, lắng nghe. vừa nêu quy trình viết từng nét. - YC HS viết bảng con. - HS luyện viết bảng con. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, động viên HS. * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng. - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết.
16. - GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, - 3-4 HS đọc. lưu ý cho HS: - HS quan sát, lắng nghe. + Viết chữ hoa A (kiểu 2) đầu câu. + Cách nối từ A (kiểu 2) sang n. + Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, - HS thực hiện. dấu thanh và dấu chấm cuối câu. 3. Thực hành. * Hoạt động 3: Thực hành luyện viết. - YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa A (kiểu 2) và câu ứng dụng trong vở Luyện - HS viết câu ứng dụng vào vở viết. tập viết. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhẫn xét, đánh giá bài HS - HS lắng nghe, tự soát lại bài 4. Vận dụng của mình. - Qua bài học các em biết vận dụng viết chữ hoa cỡ nhỏ vào bài chính tả - Về nhà luyện viết chữ hoa và - Về nhà luyện viết chữ hoa A và cụm từ cụm từ ứng dụng cho đẹp hơn ứng dụng cho đẹp hơn (đối với em viết - Nhận xét tiết học chưa đẹp) - Nhận xét tiết học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN: LỚP HỌC VIẾT THƯ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Nhận biết được các chi tiết trong câu chuyện Lớp học viết thư qua tranh minh họa. - Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý dưới tranh. * Năng lực chung - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm. * Phẩm chất - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá - 1-2 HS chia sẻ. * Hoạt động 1: Nghe kể chuyện.
17. - GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ cảnh ở đâu? + Trong tranh có những ai? - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ. + Mọi người đang làm gì? - GV giới thiệu về câu chuyện: Câu chuyện kể về một lớp học viết thư của thầy giáo sẻ. Hãy lắng nghe câu - HS lắng nghe. chuyện để biết các bạn đã được học những gì về cách viết thư, gửi thư và gửi thư cho ai. - GV kể 2 lần kết hợp hỏi các câu hỏi dưới tranh để HS ghi nhớ câu chuyện. * Hoạt động 2: Kể lại từng đoạn của câu chuyện theo tranh. - GV yêu cầu - HS quan sát. HS trả lời các - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ câu hỏi gợi ý trước lớp. dưới mỗi bức tranh: - 1-2 HS kể - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ với bạn theo cặp. - GV cho HS quan sát lại tranh - HS thảo luận theo nhóm 4 kể lại từng - HS lắng nghe, nhận xét. đoạn của câu chuyện. - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa - HS lắng nghe. cách diễn đạt cho HS. - Nhận xét, khen ngợi HS. - Gọi HS lên kể lại toàn bộ câu chuyện. - HS thực hiện. - Nhận xét, khen ngợi HS. 3. Vận dụng - HS chia sẻ. - HDHS cho người thân xem tranh minh họa câu chuyện Lớp học viết thư và kể cho người thân nghe về thầy giáo sẻ trong câu chuyện. - YCHS hoàn thiện bài tập 5 trong VBTTV, tr.43. - Nhận xét, tuyên dương HS. - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _____________________________
18. Thứ năm, ngày 28 tháng 3 năm 2024 Tiếng Việt ĐỌC: THƯ VIỆN BIẾT ĐI (Tiết 1, 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Đọc đúng, rõ ràng một văn bản thông tin ngắn, biết ngắt hơi ở chỗ có dấu câu. - Trả lời được các câu hỏi của bài. * Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ sự vật, hoạt động; kĩ năng đặt câu. * Phẩm chất - Biết yêu quý sách, ham đọc sách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV cho HS quan sát tranh. - 1-2 HS trả lời. - GV hỏi: + Tranh vẽ gì? + Em đã bao giờ đến thư viện chưa? + Em thường đên thư viện để làm gì? + Trong thư viện thường có những gì? - HS quan sát + Các thư viện mà em biết có thể di chuyển được hay không? - 2-3 HS chia sẻ. + Theo em, làm thế nào thư viện có thể di chuyển được? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Đọc văn bản. - Cả lớp đọc thầm. - GV đọc mẫu: đọc chậm, rõ ràng. - HDHS chia đoạn: (2 đoạn) - 3-4 HS đọc nối tiếp. + Đoạn 1: Từ đầu đến thư viện biết đi. + Đoạn 2: Còn lại.
19. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: Thư viện Lô-gô-xơ, thủ thư . - Luyện đọc câu dài: Nó nằm trên một con tàu biển khổng lồ, /có thể chở được 500 - HS luyện đọc theo nhóm đôi. hành khách/ và đã từng đi qua 45 nước/ trên thế giới.// - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS C1: Mọi người đến thư viện để luyện đọc đoạn theo nhóm đôi. đọc sách hoặc mượn sách về nhà. * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. C2: 1-2, 2-1, 2-2 - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong C3: Vì chúng có khả năng di sgk/tr.81. chuyển để mang sách cho người - GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời đọc. hoàn thiện bài trong VBTTV/tr.43 C4: Giúp mọi người không cần - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn phải đi xa mà vẫn đọc được sác cách trả lời đầy đủ câu. - HS luyện đọc cá nhân, đọc - Nhận xét, tuyên dương HS. trước lớp. * Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc đọc chậm, rõ ràng . - Nhận xét, khen ngợi. * HSHN: GV hướng dẫn HSHN đánh vần - 2-3 HS đọc. đọc bài. - HS nêu nối tiếp. * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản + Từ ngữ chỉ sự vật: thư viện, thủ đọc. thư, tàu biển, xe buýt, lạc đà. Bài 1: + Từ ngữ chỉ hoạt động: đọc, nằm - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.81. im, băng qua. + Từ ngữ chỉ sự vật: + Từ ngữ chỉ hoạt động: - Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện bài 4 trong VBTTV/tr.44. - HS đọc. - Tuyên dương, nhận xét. - HS thực hiện. Bài 2: - HS chia sẻ. - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.81. - HDHS thảo luận nhóm đôi, đóng vai cảnh mượn sách. - GV sửa cho HS cách diễn đạt. - Nhận xét chung, tuyên dương HS. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - Em nào thường hay đến thư viện trường - Lắng nghe, thực hiện đọc sách, Ở xóm em ở có thư viện không? - GV dặn học sinh về nhà đọc lại bài đọc cho bố mẹ nghe.
20. - Thường xuyên đọc sách ở thư viện lớp, Đến thư viện trường mượn sách báo đọc tại thư viện đó. - Nhận xét tiết học - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Củng cố kĩ năng chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài đã học; thực hiện phép cộng có cùng đơn vị đo độ dài; áp dụng tính độ dài đường gấp khúc trong bài toán thực tế; củng cố kĩ năng so sánh, sắp xếp các số đo độ dài đã học. * Năng lực chung - Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số. * Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK; Bộ đồ dùng học Toán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: Số? - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHDHS làm bài. - HS lắng nghe, làm bài vào vở và nối tiếp nêu kết quả. a. 7dm = 70cm 8m = 80dm 60cm = 6dm 600cm = 6m - GV nhận xét, kết luận. b. 1km = 1000m 1000m = 1km Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHD, yêu cầu HS ghi phép tính rồi - HS lắng nghe, thực hiện và nêu kết tính; sau đó nêu câu trả lời. quả, lớp nhận xét - GV nhận xét, kết luận. Vườn hoa đã được làm 71m hàng rào. Bài 3: Số? - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - GVHDHS quan sát tranh so sánh số - HS quan sát so sánh và trả lời