Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 6 - Năm học 2023-2024 - Dương Thị Nga

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 6 - Năm học 2023-2024 - Dương Thị Nga

1. TUẦN 6 Thứ hai, ngày 9 tháng 10 năm 2023 BUỔI SÁNG Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TUYÊN TRUYỀN VỀ PHÒNG TRÁNH BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thực hiện nghi thức chào cờ đầu tuần. - Biết nghiêm chỉnh Chấp hành tốt nội quy của nhà trường và lớp học. - Biết tránh xa các nhân tố bạo lực trong môi trường xung quanh, kiềm chế cảm xúc để xảy ra những hậu quả nghiêm trọng không đáng có. 2. Năng lực chung - Năng lực tư chủ và tự học: HS thực hiện đúng nghi lễ chào cờ. - Có ý thức thực hiện tốt nội quy trường, lớp. 3. Phẩm chất - Biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Âm thanh, loa,...... (nếu có điều kiện) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Sinh hoạt dưới cờ - Nghi lễ chào cờ. - Hs thực hiện lễ chào cờ. - Tham gia Lễ chào cờ do cô TPT và BCH liên đội điều hành B. Sinh hoạt theo chủ đề: Tuyên truyền về phòng tránh bạo lực học đường. - Tìm hiểu về nguyên nhân - Hs lắng nghe. - Hậu quả của bạo lực học đường C. Chia sẻ những hiểu biết về bạo lực học đường. - HS chia sẻ những hiểu biết của bản thân. - Hs quan sát biễu diễn
2. Hoạt động vận dụng - Cần ngăn chặn tình trạng này, không được tiếp tay cho những hành động xấu và cần phải bảo vệ bạn của mình. - Gv nhận xét buổi sinh hoạt chung. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): ________________________________________ Tiếng Viêt NGHE VIẾT: THỜI KHÓA BIỂU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu. - Làm đúng các bài tập chính tả. * Năng lực chung - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả. * Phẩm chất - HS có ý thức chăm chỉ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Nghe - viết chính tả. - HS lắng nghe. - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - 2-3 HS đọc. - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - GV hỏi: - 2-3 HS chia sẻ. + Đoạn văn có những chữ nào viết hoa?
3. + Đoạn văn có những chữ nào dễ viết sai? - HS luyện viết bảng con. - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng con. - HS nghe viết vào vở ô li. - GV đọc cho HS nghe viết. - HS đổi chép theo cặp. - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. - Nhận xét, đánh giá bài HS. * Hoạt động 2: Bài tập chính tả. - 1-2 HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài 2, bài 3 - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo - HDHS hoàn thiện vào VBTTV kiểm tra. - GV chữa bài, nhận xét. 3. Vận dụng - HS chia sẻ. - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà tập lập thời gian biểu cho bản thân. - HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết day (nếu có) ____________________________________ Tiếng Việt TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT, HOẠT ĐỘNG; CÂU NÊU HOẠT ĐỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Tìm được từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động - Đặt được câu nêu hoạt động với từ tìm được. * Năng lực chung - Phát triển vốn từ chỉ sự vật, chỉ hoạt động. * Phẩm chất - Rèn kĩ năng đặt câu với từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
4. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động. Bài 1: - 1-2 HS đọc. - GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - 3-4 HS nêu. - YC HS quan sát tranh, nêu: a) Từ ngữ chỉ sự vật: bàn, ghế, cây, a) Từ ngữ chỉ sự vật? sách,.. b) Từ ngữ chỉ hoạt động? b) Từ ngữ chỉ hoạt động: tập thể dục, vẽ, trao đổi,... - HS thực hiện làm bài cá nhân. - YC HS làm bài vào VBT - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - GV chữa bài, nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 2: Đặt câu nêu hoạt động - 1-2 HS đọc. Bài 2: - 1-2 HS trả lời. - Gọi HS đọc YC. - Bài YC làm gì? - HS chia sẻ - YC HS làm việc theo cặp - YC HS làm VBT - Nhận xét, khen ngợi HS. - HS chia sẻ. 3. Củng cố, dặn dò: - Hôm nay em học bài gì?
5. - Về nhà tìm thêm các từ chỉ sự vật, hoạt động mà em biết? - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết day (nếu có) _________________________________ Đọc sách GV chuyên trách dạy ________________________________________ BUỔI CHIỀU Toán TIẾT 24: GIẢI BÀI TOÁN VỀ BỚT MỘT SỐ ĐƠN VỊ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - HS nhận biết được bài toán về bớt một số đơn vị. Biết giải và trình bày bài giải bài toán về bớt ( có một bước tính) - Vận dụng giải được các bài toán về thêm một số bớt vị ( liên quan đến ý nghĩa thực tiễn của phép tính). * Năng lực chung - Phát triển năng lực tính toán, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. * Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. 1. Khởi động Cho cả lớp cùng hát một bài -1HS lên bảng. 2.Khám phá
6. 1. - GV nêu bài toán ( có hình minh họa). -HS nghe và quan sát. - GV yêu cầu HS đọc lại đề toán. - 2HS nêu. *GV HD tóm tắt bài toán. - HS trả lời. - GV hỏi: + Bài toán cho biết gì? - HS: có 10 con chim, bay đi 3con. + Bài toán hỏi gì? - HS: Còn lại bao nhiêu con chim. ( GV dựa vào trả lời của HS để hiện ra tóm tắt giống SGK) - GV yêu cầu HS nêu lại bài toán. - HS nêu lại bài toán. Đây là bài toán về bớt một số đơn vị. *GV HD cách giải bài toán: - HS nêu. - Cho HS nêu lời giải. - HS viết phép tính. - Yêu cầu HS suy nghĩ để viết phép tính ra nháp, 1HS lên bảng làm bài. - HS trả lời. - GV hỏi: Tại sao con làm phép trừ? - GV chữa bài và nhận xét. - HS nêu và quan sát GV trình bày bài giải. * GV HD cách trình bày bài giải: - GV gọi HS nêu lại lời giải, phép tính giải, đáp số. ( Khi HS nêu, GV HD HS cách trình bày bài giải lên bảng lớp) Bài giải: Số con chim còn lại là: 10 - 3 = 7 ( con) - HS lắng nghe. Đáp số: 7 con chim. *GV nêu lại các bước giải bài toán có lời văn: + Tìm hiểu, phân tích, tóm tắt đề bài ( phần này không cần ghi vào bài giải) + Tìm cách giải bài toán ( Tìm phép tính giải, câu lời giải)
7. + Trình bày ( viết) bài giải: Câu lời giải Phép tính giải Đáp số. - Gọi HS đọc YC bài. ? Bài cho biết gì? - HS đọc. ? Bài toán hỏi gì? - HS trả lời. - GV hoàn thiện phần tóm tắt bài toán trong SGK. -HS làm việc cá nhân. - GV gọi HS nêu lại đề toán dựa vào tóm tắt. - 2 HS nêu. ? Bài toán thuộc dạng toán nào? - HS: Bài toán về bớt một số đơn vị. - GV gọi 1HS lên bảng giải bài toán, lớp làm vở. - 1 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vở. Bài giải Số con lợn còn lại là: 15 - 5 = 10( con) - GV chữa bài. Đáp số: 10 con lợn. -GV (có thể yêu cầu HS nêu thêm lời - HS nghe, đổi vở kiểm tra chéo. iải khác) nhận xét, tuyên dương. - (VD: Đàn lợn nhà An còn lại số con *GV chốt lại dạng toán và cách trình là:) bày bài giải bài toán có lời văn. - HS nghe. 3.Thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc. ? Bài cho biết gì? - HS: Cho biết tóm tắt của bài toán. ? Bài toán hỏi gì? - HS: Yêu cầu dựa vào tóm tắt để giải. - GV gọi HS nêu lại đề toán dựa vào - 2 HS nêu. tóm tắt. - HS: Bài toán về thêm một số đơn vị. ? Bài toán thuộc dạng toán nào? - 1 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vở. - GV gọi 1HS lên bảng giải bài toán, Bài giải lớp làm vở. Có tất cả số cái thuyền là:
8. 9 + 4 = 13 (cái) Đáp số: 13 cái thuyền. - GV chữa bài. - HS nghe, đổi vở kiểm tra chéo. -GV (có thể yêu cầu HS nêu thêm lời giải khác) nhận xét, tuyên dương. *GV chốt lại dạng toán thêm một số - HS nghe. đơn vị và cách trình bày bài giải. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc. ? Bài cho biết gì? - HS trả lời. ? Bài toán hỏi gì? -GV gọi HS nêu miệng tóm tắt của bài -HS làm việc cá nhân. toán. - 2 HS nêu. - GV gọi HS nêu lại đề toán dựa vào - HS: Bài toán về bớt một số đơn vị. tóm tắt. - 1 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vở. ? Bài toán thuộc dạng toán nào? Bài giải - GV gọi 1HS lên bảng giải bài toán, lớp làm vở. Trên xe còn lại số bạn là: 14 - 3 = 12( bạn) Đáp số: 12 bạn. - HS nghe, đổi vở kiểm tra chéo. - GV chữa bài. - (VD: Số bạn còn lại trên xe là:) -GV (có thể yêu cầu HS nêu thêm lời - HS nghe. giải khác) nhận xét, tuyên dương. *GV chốt lại dạng toán bớt một số đơn vị và cách trình bày bài giải. 4. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - HS nêu. - Khi trình bày bài giải bài toán có lời - HS chia sẻ. văn ta cần chú ý điều gì? - Nhận xét giờ học.
9. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ____________________________________ Tự nhiên và Xã hội BÀI 5: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Củng cố, kiến thức, kĩ năng đã học về chủ đề Gia đình. - Thực hiện những việc phòng tránh ngộ độc và gĩ gìn vệ sinh nhà ở bằng các việc làm phù hợp. * Năng lực chung - Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về các thế hệ trong gia đình, nghề nghiệp của người lớn; cách phòng chống ngộ độc khi ở nhà và những việc đã làm để giữ sạch nhà ở. * Phẩm chất - Trân trọng, yêu quý gia đình và thể hiện được sự quan tâm , chăm sóc, yêu thương các thế hệ trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi - HS: SGK; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho Hs hát 1 bài hát “ Ba ngọn nến lung linh” +Em thường làm gì và ngày sinh nhật ông, bà, bố mẹ, anh, chị? +Em thường làm gì để ông, bà, bố, mẹ vui? - 2-3 HS chia sẻ. -GV nhận xét, liên hệ dẫn dắt vào bài. 2. Khám phá
10. *Hoạt động 1:Sơ đồ về chủ đề Gia đình -GV tổ chức cho HS hoàn thành sơ đồ hệ thống kiến thức và nội dung đã học theo nhóm về chủ đề gia đình trên giấy A3. -Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trong vòng 3 phút. -Gọi đại diện các nhóm lên trình bày - Nhận xét, khen ngợi. -HS thảo luận nhóm *Hoạt động 2: Những việc làm thể hiện sự quan tâm đến người thân -Yêu cầu HS quan sát tranh 1,2,3 trang - HS đại diện các nhóm chia sẻ. 22 và nêu nội dung từng hình bằng cashc GV đặt các câu hỏi gợi ý: +Hành động nào của Hoa và em trai thể hiện sự quan tâm và yêu thương dành cho ông, bà, bố, mẹ? +Bố mẹ Hoa đã làm gì nhân ngày sinh - HS thực hiện cá nhân theo hướng dẫn. nhật bà? - 2-3 HS chia sẻ. +Những việc làm của mọi người thể hiện điều gì? - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo luận. - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS. - 2-3 HS chia sẻ. 3.Thực hành -Nhổ tóc bạc cho ông, kể chuyện cho bà -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi nói nghe, giúp bố mẹ dọn dẹp nhà cửa, chơi cho bạn nghe về các thế hệ trong gia với em, đình mình, những việc đã làm, sẽ làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc của bản thân với các thế hệ - GV nhận xét, khen ngợi. 4. Vận dụng -HS lắng nghe - Hôm nay em được ôn lại nội dung nào đã học?
11. - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ________________________________________ Luyện toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực chung - Biết thực hiện được phép cộng, phép trừ (không nhớ) trong phạm vi 100. - Giải và trình bày được bài giải của bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ đã học trong phạm vi 100. * Năng lực chung - Phát triển năng lực tính toán. * Phẩm chất - Có tính tính cẩn thận khi làm bài II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Khởi động - GV cho HS vận động bài hát. - HS vận động bài hát theo yêu cầu. - GV kết hợp giới thiệu bài. 2. Luyện tập Bài 1: Số 11 – 9 = 11 – 6 = 12 – 4 = 12 – 6 = - HS đọc yêu cầu bài. 11 – 7 = 11 – 5 = 12 – 2 = 12 – 9 = - HS chia sẻ cách làm. 11 – 3 = 11 – 7 = 12 – 3 = 12 – 8 = - Hs làm bài vào vở. 11 – 8 = 11 – 4 = - Hs nối tiếp nêu - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì?
12. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - YC HS thực hiện vở - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 2: >,<,= 13 - 6 .... 13 - 5 14 - 8.....15 - 5 13 - 4......13 - 9 14 - 7.....15 - 8 13 - 8......14 - 9 14 - 6..... 15 - 7 13 - 7......14 - 5 15 - 9.....15 - 6 - Học sinh làm bài các nhân vào vở. Gọi HS - 2 -3 HS đọc. chữa bài. Bài 3: Trên cành có 13 con chim, sau - HS thực hiện đó có thêm 9 con chim bay đến. Hỏi trên cành có tất cả bao nhiêu con chim? - Gọi HS đọc yêu cầu bài toán. - HS đổi vở kiểm tra chéo H: Bài toán cho biết gì? H: Bài toán hỏi gì? H: Muốn biết trên cành có tất cả bao nhiêu con chim cô mời các em làm vào vở. - GV theo dõi HS làm bài. Chữa bài. - Hs đọc bài toán, phân tích bài toán Bài 4. Trên cành có 16 quả táo, sau đó 7 quả bị rụng xuống. Hỏi trên cành còn bao nhiêu - Cả lớp làm bài vào vở. Một em làm quả táo? vào bảng phụ. - Gọi HS đọc yêu cầu bài toán. Bài giải H: Bài toán cho biết gì? Trên cành có tất cả số con chim là: H: Bài toán hỏi gì? 13 + 9= 22( con chim) H: Muốn biết trên cành còn bao nhiêu quả táo Đáp số: 22 con chim cô mời các em làm bài vào vở. - GV theo dõi HS làm bài. Chữa bài. - Hs thực hiện theo yêu cầu. 3. Vận dụng Bài giải - Gv cho Hs về nhà tiếp tục luyện đọc bảng Trên cành còn số quả táo là: trừ cho người thân nghe. 16 - 7= 9( quả táo) * Gv nhận xét giờ học. Đáp số: 9 quả táo
13. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): ________________________________________ Thứ ba, ngày 10 tháng 10 năm 2023 Tiếng Việt LUYỆN VIẾT ĐOẠN: VIẾT THỜI GIAN BIỂU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Kể được các hoạt động theo tranh - Viết được thởi gian biểu của bản thân. * Năng lực chung - Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ trong việc kể về hoạt động hàng ngày. * Phẩm chất - Yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho cả lớp cùng hát 1 bài - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Kể lại hoạt động theo tranh - 1-2 HS đọc. Bài 1: - 1-2 HS trả lời.
14. - GV gọi HS đọc YC bài. - 3-4 nhóm trình bày. - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS quan sát tranh, kể theo cặp. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, tuyên dương HS. .*Hoạt động 2: Viết thời gian biểu - 1-2 HS đọc. của bản thân. - HS lắng nghe, hình dung cách viết. - Gọi HS đọc YC bài 2 - GV HD HS và phân tích cách trình - HS thực hiện, chia sẻ bày. - HS làm việc cá nhân viết bài - GV nhận xét, tuyên dương - 1-2 HS đọc * Hoạt động 3: Đọc mở rộng. - HS thực hiện - Gọi HS đọc YC bài 1, 2. - Tổ chức cho HS đọc bảng tin nhà trường, - HS chia sẻ - Tổ chức cho HS chia sẻ với bạn. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS. 3. Vận dụng - HS chia sẻ. - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà lập thời gian biểu cho bản thân. - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết day (nếu có) __________________________________________ Tiếng việt ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù. - Tìm đọc bản tin của nhà trường. - Chia sẻ với bạn những thông tin mà em quan tâm.
15. * Năng lực chung - Hình thành ở học sinh kĩ năng tự đọc các thông tin. Kĩ năng chia sẻ với bạn những thông tin cần quan tâm. * Phẩm chất - Hình thành cho HS biết các thông tin của trường. Trách nhiệm ý thức việc thực hiện các thông tin trong nhà trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Phiếu đọc sách, 1 số sách đọc liên quan III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - Tổ chức cho HS thi nói tên những hoạt động - HS thi nói tên những hoạt động của em ở trường. của em ở trường. - Hát 1 bài hát - GV kết nối dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá -HS lắng nghe Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1. - Tìm đọc bản tin của nhà trường. - Trong buổi học trước, HS được giao nhiệm vụ tìm đọc một số bản tin của nhà trường. GV có thể chuẩn bị một một số bản tin của nhà trường. – GV cho HS đọc yêu cầu bài 1 GV hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu hoạt động mở rộng. HS đọc yêu cầu bài 1 - GV cho HS làm việc nhóm (nhóm 2) trao đổi . GV hướng dẫn HS nắm vững về từng bản ti. yêu cầu bài tập. - Tổ chức cho HS đọc bản tin của nhà trường - Tổ chức cho HS chia sẽ nội dung của các bản - HS làm việc nhóm (nhóm 2) tin trao đổi về từng bản tin. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS. 3. Thực hành. - HS đọc bản tin của nhà - Chia sẻ với bạn những thông tin mà em quan trường VD Bản tin của Đội, tâm. các bản tin của nhà trường treo - HS làm việc nhóm trước phòng hội đồng trường, - GV cho đại diện nhóm chia sẻ với bạn những Bản tin tuyên truyền dịch covid thông tin mà em quan tâm cho các bạn nghe. . - Điều em cần quan tâm ở bản tin này làgì? - Gv cho HS nhận xét HS chia sẻ theo nhóm 4 - GV nhận xét, khen - Đại diện nhóm chia sẻ với 4. Vận dụng. bạn những thông tin mà em - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã quan tâm cho các bạn nghe. học. - HS chia sẽ.
16. - GV tóm tắt lại những nội dung chính: - HS lắng nghe - Tìm đọc bản tin của nhà trường. - Chia sẻ với bạn những thông tin mà em quan tâm. HS nhắc lại những nội dung đã - Trong những giờ giải lao các em tiếp tục tìm học. đọc các bản tin tiếp. -HS nhắc lại kiến thức - Chuẩn bị bài mới * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _____________________________ Toán TIẾT 25: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Kiến thức, kĩ năng - Vận dụng giải được các bài toán về thêm một số bớt vị (liên quan đến ý nghĩa thực tiễn của phép tính). *Phát triển năng lực và phẩm chất - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài học - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2. 1. Khởi động Cho cả lớp cùng hát một bài -1HS lên bảng. 2. Luyện tập Bài 2: - HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài. - HS: Cho biết tóm tắt của bài toán. ? Bài cho biết gì? - HS: Yêu cầu dựa vào tóm tắt để giải. ? Bài toán hỏi gì? - 2 HS nêu. - HS: Bài toán về thêm một số đơn vị.
17. - GV gọi HS nêu lại đề toán dựa vào tóm - 1 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vở. tắt. Bài giải ? Bài toán thuộc dạng toán nào? Có tất cả số cái thuyền là: - GV gọi 1HS lên bảng giải bài toán, lớp 9 + 4 = 13 (cái) làm vở. Đáp số: 13 cái thuyền. - GV chữa bài. - HS nghe, đổi vở kiểm tra chéo. - GV (có thể yêu cầu HS nêu thêm lời giải khác) nhận xét, tuyên dương. - HS nghe. * GV chốt lại dạng toán thêm một số - HS đọc. đơn vị và cách trình bày bài giải - HS trả lời. Bài 3: - HS làm việc cá nhân. - Gọi HS đọc YC bài. - 2 HS nêu. ? Bài cho biết gì? - HS: Bài toán về bớt một số đơn vị. ? Bài toán hỏi gì? - 1 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vở. - GV gọi HS nêu miệng tóm tắt của bài Bài giải toán. Trên xe còn lại số bạn là: - GV gọi HS nêu lại đề toán dựa vào tóm tắt. 14 - 3 = 12( bạn) ? Bài toán thuộc dạng toán nào? Đáp số: 12 bạn. - GV gọi 1HS lên bảng giải bài toán, lớp - HS nghe, đổi vở kiểm tra chéo. làm vở. - (VD: Số bạn còn lại trên xe là:) - HS nghe. - HS nêu. - HS chia sẻ - GV chữa bài. - GV (có thể yêu cầu HS nêu thêm lời giải khác) nhận xét, tuyên dương. * GV chốt lại dạng toán bớt một số đơn vị và cách trình bày bài giải. 3. Vận dụng
18. H: Hôm nay em học bài gì? H: Khi trình bày bài giải bài toán có lời văn ta cần chú ý điều gì? - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ____________________________________ Tiếng anh GV chuyên trách dạy ________________________________________ BUỔI CHIỀU Âm nhạc GV chuyên trách dạy ________________________________________ HĐTN GV chuyên trách dạy ________________________________________ Mĩ thuật GV chuyên trách dạy ________________________________________ Thứ tư ngày 11 tháng 10 năm 2023 Giáo dục thể chất Giáo viên chuyên trách dạy ________________________________________ Toán TIẾT 26: BÀI 10: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Ôn tập bảng cộng (qua 10 ) - Thực hiện được các bài toán với hình khối lập phương. * Năng lực chung - Phát triển năng lực tính toán, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. * Phẩm chất
19. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV cho học sinh xì điện ôn lại các bảng - HS chơi trò chơi. cộng trong phạm vi 20. - GV nhận xét và dẫn vào bài học. - HS chú ý lắng nghe và viết tên bài 2. Thực hành vào vở. Bài 1. - GV hướng dẫn: Dựa vào bảng cộng (qua 10), em hãy nhẩm tính tổng hai số - HS chú ý lắng nghe, suy nghĩ, hoàn ở mỗi cột, rồi ghi kết quả vào các ô có thành bài. dấu “?”. - GV cho HS tự hoàn thành bài cá nhân. - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi, kiểm tra chéo, thống nhất đáp án. - HS tự làm bài cá nhân. - GV chốt đáp án. - HS thảo luận cặp đôi, thống nhất đáp án. Bài 2. - HS chú ý lắng nghe, chỉnh sửa. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc đề và tìm hiểu đề. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - HS giơ tay đọc đề. phân tích ( bài toán cho gì?hỏi gì?), tóm tắt đề rồi giải được bài toán về thêm một - HS thảo luận nhóm đôi với nội số đơn vị. dung: - HS nêu được tóm tắt:
20. Có : 6 bạn Thêm: 3 bạn Có tất cả: ... bạn? - HS trình bày được bài giải: Bài giải - GV nhận xét, chữa đáp án đúng. Số bạn chơi bóng rổ có tất cả là: Bài 3. 6+ 3= 9 (bạn) - GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc đề Đáp số: 9 bạn. và tìm hiểu đề. - GV yêu cầu HS suy nghĩ phân tích ( bài toán cho gì?hỏi gì?), tóm tắt đề rồi - HS nghe và lưu ý lỗi sai. giải được bài toán về bớt một số đơn vị. - HS giơ tay đọc đề. - HS nêu được tóm tắt: Dưới nước có : 15 con cá sấu Lên bờ: 3 con cá sấu Còn lại: ... cá sấu? - GV mời 2 HS chữa bài: trình bày kết - HS trình bày được bài giải: quả. Bài giải Số cá sấu còn lại dưới hổ nước là: - GV chữa, nhận xét. 15 - 3= 12 (con) 3. Vận dụng: Trò chơi “ Bắt vịt” Đáp số: 12 con cá sấu.. Cách thức tiến hành: - HS lưu ý lỗi sai và rút kinh nghiệm - GV giới thiệu, phổ biến cách chơi và kỉ luật chơi, gọi một vài HS thử chơi để cả lớp cùng xem: