Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 24 - Năm học 2023-2024 - Dương Thị Nga

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 24 - Năm học 2023-2024 - Dương Thị Nga

1. TUẦN 24 Thứ hai, ngày 26 tháng 2 năm 2024 BUỔI SÁNG Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ. NGÀY HỘI VẼ TRANH CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Thực hiện nghi thức chào cờ đầu tuần. - Hs nắm được ý nghĩa của ngày hội vẽ tranh về chủ đề gia đình * Năng lực chung - Năng lực tư chủ và tự học: HS thực hiện đúng nghi lễ chào cờ. - Năng lực giải quyết vấn đề: Biết thể hiện tình cảm của mình với người thân. * Phẩm chất - Biết quan tâm tới người thân yêu của mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Âm thanh, loa,...... (nếu có điều kiện) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Sinh hoạt dưới cờ - Nghi lễ chào cờ. - Hs thực hiện lễ chào cờ. - Tham gia Lễ chào cờ do cô TPT và BCH liên đội điều hành B. Sinh hoạt theo chủ đề: Tuyên truyền về ngày hội vẽ tranh về chủ đề gia đình HĐ1. Tuyên truyền về ngày hội vẽ tranh về chủ đề gia đình - Đọc cho Hs nghe ý nghĩa ngày hội vẽ tranh - Hs lắng nghe. HĐ2. Văn nghệ - Hs thể hiện hát bài hát, đọc các bài thơ, câu chuyện về mẹ, bà. - Hs thể hiện. HĐ3: Tổng kết – Đánh giá - Gv nhận xét. - Gv nhắc Hs cần phải biết quan tâm, dành những tình cảm đến người mẹ, bà, chị em gái của mình. *Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): _________________________________ Tiếng Việt VIẾT ĐOẠN VĂN: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU TRANH ẢNH VỀ MỘT CON VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
2. * Năng lực đặc thù - Viết được 2-3 câu tự giới thiệu về con vật em yêu thích - Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn một bài thơ, câu chuyện yêu thích về con vật * Năng lực chung - Phát triển kĩ năng đặt câu giới thiệu con vật * Phẩm chất - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm với con vật mình thích II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV cho HS nối tiếp kể tên các con - HS nối tiếp nêu tên các con vật vật mà em biết. - GV nhận xét và giới thiệu vào bài - HS viết tên bài vào vở mới. 2. Khám phá Bài tập 1: Nói tên con vật trong mỗi bức ảnh - GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc yêu - HS đọc yêu cầu bài tập. cầu câu hỏi: Nói tên các con vật trong mỗi bức ảnh dưới đây: - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát, phân tích bức ảnh, nói tên con vật - HS lắng nghe, thực hiện. trong mỗi bức ảnh. - GV yêu cầu 1-2 nhóm trình bày kết quả. - HS trả lời: Tên các con vật trong mỗi - GV nhận xét, đánh giá. bức ảnh: hươu, sóc, công. 3. Thực hành. Bài tập 2 : Viết 3-5 câu giới thiệu tranh (ảnh) về con vật mà em yêu thích - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm, giới thiệu, quan sát và nói về - HS lắng nghe, thực hiện.
3. con vật trong tranh (ảnh) mà em yêu thích theo gợi ý : + Em nhìn thấy tranh (ảnh) ở đâu? + Trong tranh (ảnh) có con vật nào? Con vật đó đang làm gì? Nó có đặc điểm gì nổi bật? + Em có thích tranh (ảnh) đó không? Vì sao? - GV yêu cầu HS viết bài vào vở bài tâp. - HS viết bài. - GV mời 2-3 HS đại diện đọc bài. - GV nhận xét, khen ngợi HS có cách - HS đọc bài. viết hay, sáng tạo. - HS lắng nghe 4. Vận dụng: - HS chia sẻ những thông tin chính Gv yêu cầu HS chia sẻ những thông tin trong bài và cảm nghĩ của bản thân về chính trong bài và cảm nghĩ của bản loài động vật. thân về loài động vật. Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Tiếng việt ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn một bài thơ, câu chuyện yêu thích về con vật. - Giới thiệu về các bạn một số thông tin về loài vật đó. * Năng lực chung - Hình thành ở học sinh kĩ năng tự đọc sách * Phẩm chất - Hình thành cho HS yêu thích sách.; Trách nhiệm ý thức việc tự tìm đọc về bài được giao. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ, câu chuyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số bài viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Tổ chức cho HS bài hát Chú voi con ở Bản -HS hát Đôn. -HS lắng nghe
4. - GV kết nối dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá- thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1. - 2, 3 HS đọc yêu cầu. Tìm đọc sách, báo viết về động vật hoang dã -HS chuẩn bị một số bài thơ phù GV đã giao nhiệm vụ cho HS tìm đọc sách, hợp để đọc. báo viết về về động vật hoang dã - HS làm việc nhóm đôi trao đổi về nội dung -HS làm việc nhóm đôi trao đổi. của bài mà mình đã đọc. Dựa theo gợi ý sau: -Tên của bài thơ là gì? -Tác giả là ai? - Bài viết về động vật hoang dã nào? - Em thích nhất hoạt động nào của con vật? Vì sao em thích? - Tổ chức cho HS chia sẻ tên sách, báo, tên tác giả. - HS chia sẻ theo nhóm - Tổ chức thi đọc một số chi tiết hay. - HS thực hiện - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS. Bài 2: Giới thiệu về các bạn một số thông tin về loài vật đó. - 2, 3 HS đọc. - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm 3 chia sẻ - Tổ chức cho HS giới thiệu về các bạn một số với các bạn một số thông tin về thông tin về loài vật em đã đọc được trong loài vật em đã đọc được trong sách, báo, truyện, thơ, ... sách, báo, truyện, thơ, ... - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS. - 2, 3 nhóm chia sẻ trước lớp. 3. Vận dụng. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã HS nhắc lại những nội dung đã học. học. - Bạn nào có câu chuyện về con vật nào khác -HS nhắc lại kiến thức nữa hãy kể cho cô nghe về tên câu chuyện. - GV nhận xét giờ học... - Chuẩn bị bài mới. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) __________________________________ Đọc sách (GV chuyên trách dạy) _______________________________ BUỔI CHIỀU Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
5. * Năng lực đặc thù - Củng cố kĩ năng nhận dạng khối trụ và khối cầu. - HS được liên hệ với ứng dụng của các hình khối trong thực tế. * Năng lực chung - Phát triển năng lực tính toán, năng lực mô hình hóa, trí tưởng tượng không gian, kĩ năng so sánh và tính toán với số có đơn vị là ki-lô-gam. * Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: - 2-3 HS đọc. - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát. - GV chiếu hình các đồ vật như tranh sgk/tr.38 cho HS quan sát. - HS quan sát, làm theo yêu - GV hướng dẫn HS quan sát mẫu rồi yêu cầu cầu. HS đọc tên gọi của khối ứng với hình dạng của mỗi đồ vật. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 2-3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV chiếu tranh tranh sgk/tr.38, giới thiệu: - HS quan sát. Tranh minh họa một phi thuyền đang gắp một thiên thạch, bên cạnh có môt số các thiên thể của Hệ Mặt Trời: Mặt Trời, Sao Thủy, Sao Kim và Trái Đất. - Hướng dẫn HS tìm: + Các hình có dạng khối trụ. - HS tìm: + Các hình có dạng khối cầu. + Thân tàu, khúc đầu cánh tay máy. + Mặt Trời, Sao Thủy, Sao - Yêu cầu HS tìm các hình có dạng khối hộp Kim, Trái Đất, thiên thạch và chữ nhật. mũ của phi hành gia. - Nhận xét, tuyên dương. - HS tìm và chia sẻ. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Bài yêu cầu làm gì?
6. - GV chiếu tranh tranh sgk/tr.39. - 2-3 HS đọc. a) - 1-2 HS trả lời. - Gọi HS nêu tên khối và đọc cân nặng của - HS quan sát tranh. mỗi khối gỗ trong hình. - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp, so sánh các - HS nêu. số đo, trả lời câu hỏi trong bài rồi chia sẻ trước lớp. - HS làm việc cặp đôi và chia - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. sẻ: Khối gỗ nặng nhất có dạng - Nhận xét, đánh giá. khối hộp chữ nhật. b) - GV gọi HS đọc bài toán. - Yêu cầu HS nêu cân nặng của các khối gỗ theo yêu cầu. - 1-2 HS đọc. => Để biết bạn voi đã kéo bao nhiêu ki-lô- - HS nêu. gam gỗ, ta làm như thế nào? - GV cho HS làm bài vào vở ô li. - 1-2 HS trả lời. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá bài HS. - HS làm bài cá nhân. *GV chiếu hình ảnh voi vận chuyển đồ đạc, hàng hóa, giúp con người và giới thiệu: - HS đổi chéo vở kiểm tra. Voi là một loài vật có thân hình chắc chắn, - HS quan sát, lắng nghe. thân thiệ với con người. Ở một số vùng miền hoặc ở một số nước, voi thường giúp con người vận chuyển đồ đạc, hàng hóa, Hình ảnh voi vận chuyển gỗ rất gần gũi với cuộc sống thường ngày Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV chiếu tranh sgk/tr.39, giới thiệu: Bức tranh trong bài mô tả khung cảnh ba bạn - 2-3 HS đọc. Nam, Việt và Mai đang ở một triển lãm - 1-2 HS trả lời. tranh. Ba bức tranh treo trên tường vẽ ba - HS quan sát. công trình kiến trúc khá nổi tiếng trên thế giới. Hình ảnh từng tòa nhà là tháp nghiêng Pi-sa ở I-ta-li-a, Kim tự tháp ở Ai Cập, tòa nhà Nur Alem ở Kazakhstan. - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp, nhận xét lời nói của từng bạn rồi chia sẻ trước lớp. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá. 3. Vận dụng - HS làm việc cặp đôi và chia Về nhà cần tìm thêm một số đồ vật, đồ dùng sẻ. có dạng khối trụ, khối cầu có trong nhà em nhé. Xếp hình em thích bằng những khối trụ,
7. khối cầu. - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Tự nhiên và xã hội BÀI 20: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về môi trường sống của thực vật, động vật. * Năng lực chung - Có ý thức thực hiện được một số việc làm bảo vệ môi trường sống của thực vật, động vật * Phẩm chất - Chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Trò chơi thi kể tên các loài động vật, - HS thi đua thực vật theo yêu cầu. - GV tổ chức cho HS truyền điện kể tên các loài vật trong rừng. Kể tên một số nguồn thức ăn cung cấp cho động vật mà em vừa kể tên. 2. Vận dụng: - GV cho HS làm việc nhóm đôi thảo - HS thảo luận nhóm và chia sẻ luận và chia sẻ về: trong nhóm + Những việc làm mà người dân địa - Đại diện 2,3 nhóm chia sẻ trước phương đã làm khiến môi trường sống lớp, các nhóm khác bổ sung của thực vật, động vật bị thay đổi. + Những việc HS và gia đình đã làm để bảo vệ va hạn chế sự thay đổi môi trường sống của thực vật, động vật - GV nhận xét, khen ngợi và hoàn thiện câu trả lời của HS - Gv có thể cho HS xem thêm một số hình ảnh về những việc làm của người dân đối với môi trường sống của thực vật, động vật * Tổng kết: - YC quan sát tranh sgk/tr.77 và TLCH: - HS quan sát, trả lời.
8. + Hình vẽ ai? + Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì? Nói gì? + Chúng mình có thể làm giống bạn không? - GV gọi một số HS trả lời - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Hướng dẫn về nhà: - Hôm nay em được ôn lại nội dung nào - HS trả lời đã học? - Nhận xét giờ học. - Lắng nghe và thực hiện - Nhắc nhở HS trao đổi với người thân về những việc làm giúp bảo vệ môi trường sống của thực vật, động vật * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ____________________________________ Luyện Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Củng cố khả năng nhận dạng khối trụ và khối cầu - Củng cố kĩ năng xếp hình với khối trụ, khối cầu, khối hộp chữ nhật; kĩ năng xử lí vấn đề qua các bài toán có quy luật hình. - HS nắm được đơn vị nghìn, quan hệ giữa trăm và nghìn. * Năng lực chung - Qua bài toán xếp hình HS phát triển năng lực mô hình hóa, phát triển trí tưởng tượng không gian * Phẩm chất - Qua giải quyết các bài tập HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực quan sát II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV-HS chuẩn bi 15 khối gỗ, ti vi, máy vi tính - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1. Khởi động: Gv kiểm tra phần chuẩn bị dụng cụ mà Gv đã Hs bỏ dụng cụ lên bàn gv kiểm giao tra. Gvnhận xét Hoạt động 2. Luyện tập:
9. - 2 -3 HS đọc. - 1-2 HS trả lời. - HS thực hiện lần lượt các YC. - HS quan sát và nêu kết quả 4 khối trụ 4 khối cầu - 2 khối hộp lập phương Gọi HS đọc yêu bài. 5 khối hộp chữ nhật - Bài yêu cầu làm gì? - HS chia sẻ với bạn cùng bàn. - GV nêu: Quan sát tranh (Phóng to) hình trên cần bao nhiêu khối trụ, khối cầu, khối hộp chữ nhật? - GV cho Hs thực hành xếp hình mà em thích từ các khối hình em mang đến lớp. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2. Hình tiếp theo có mấy khúc gỗ: - -HS đọc đề bài Gọi HS đọc yêu cầu bài. -HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? -HS lắng nghe – HS thảo luận - Gv thảo luận nhóm 2 chọn số khúc gỗ trong nhóm 2 và tìm đáp án ghi ra BC hình tiếp theo Gọi 1 HS lên bảng lớp làm. Hs - GV theo dõi, chấm nhận xét, khen ngợi HS. đọc tên các khối hình hiện có Chốt đáp án: 8 - Nhận xét, tuyên dương. Bài 3. Hình tiếp theo là hình nào? - - 2 -3 HS đọc. Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS lắng nghe – HS thảo luận - Gv cho học sinh thảo luận nhóm 2 nhóm 2 và tìm đáp án. - GV theo dõi, chấm nhận xét, khen ngợi HS. Chốt đáp án: B - HS chia sẻ trức lớp. Giải thích
10. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. vì sao lại chọn đáp án đó. - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe 3. Vận dụng: - Thực hành làm bài cá nhân. Hôm nay em học được những gì? Về nhà cần tìm thêm một số đồ vật, đồ dùng - Đổi chéo đẻ kiểm tra bài lẫn có dạng khối trụ, khối cầu có trong nhà em nhau nhé. Xếp hình em thích bằng những khối trụ, - HS trả lời. khối cầu - HS thực hành ở nhà - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): _________________________________ Thứ ba, ngày 27 tháng 2 năm 2024 Tiếng Việt ĐỌC: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ (Tiết 1, 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Đọc đúng các tiếng trong bài. Biết cách đọc lời nói của các nhân vật trong văn bản. Nhận biết một số loại cây qua bài đọc và tranh minh họa. - Hiểu nội dung bài: Hiểu được cách giải thích vui về tên gọi của một số loài cây trong câu chuyện và lí do có loài cây tên là” thì là”. * Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: Có trí tưởng tượng về các sự vật, sự việc trong tự nhiên, khiếu hài hước. * Phẩm chất - Có tinh thần hợp tác khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV hỏi: + Nói tên các cây rau có trong tranh. - HS thảo luận theo cặp và chia sẻ. +Nói tên mốt số cây rau khác mà em biết? - 2-3 HS chia sẻ. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Giọng của trời đọc chậm rãi, thể hiện giọng nói, ngữ điệu của người có uy lực. - HDHS chia đoạn: (2đoạn) - Cả lớp đọc thầm. + Đoạn 1: Từ đầu đến Chú là cây tỏi. + Đoạn 2: Còn lại. - HS đọc nối tiếp đoạn.
11. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: mảnh khảnh - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 2. - 2 HS luyện đọc. * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.47. - GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời - HS thực hiện theo nhóm ba. hoàn thiện vào VBTTV/tr.. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn - HS lần lượt đọc. cách trả lời đầy đủ câu. - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: C1: 4 em đóng vai (1em đóng trời, 3 em đóng vai các loài cây): diễn lại cảnh trời đặt tên trời và các loài cây. C2: Hs hoạt động nhóm: Từng HS đóng vai cây thì là giới thiệu đặc điểm của mình. C3: Do hấp tấp, vội vàng nên cây nhỏ đã nhầm lời lẩm nhẩm của trời là lời trời đặt tên cho cây. C4: Từng HS nêu lên ý kiển của mình: Tên hay quả!/ Tên bạn rất - Nhận xét, tuyên dương HS. dễ nhớ!/ * Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng của nhân vật. - HS lắng nghe, đọc thầm. - HS tập đọc lời đối thoại dựa theo cách đọc của giáo viên. - 2-3 HS đọc. - Nhận xét, khen ngợi. * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc. 1 hs đọc Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.47 -Hs hoạt động nhóm 4, thực hiện - HD HS đóng vai cây thì là, nói lời đề đóng vai. nghị trời đặt tên. - Tuyên dương, nhận xét. - 1-2 HS đọc. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.47. - Hs hoạt động N2 nói và đáp lời - HD HS cùng bạn nói và đáp lời đề nghị đề nghị. chơi một trò chơi. - - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - 4-5 nhóm lên bảng. - Yêu cầu các nhóm thực hiện trước lớp. - Nhận xét chung, tuyên dương HS. 3. Vận dụng - HS chia sẻ. - Hôm nay em học bài gì? - Em biết những đặc điểm của cây thì là
12. nữa? - Về nhà luyện đọc bài Cây thì là và kể lại HS nêu câu chuyện cho mọi người nghe - Tìm hiểu thêm một số cây gia vị khác. - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _________________________________ Toán ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Giúp HS ôn tập và củng cố về quan hệ giữa đơn vị và chục, giữa chục và trăm. - HS nắm được đơn vị nghìn, quan hệ giữa trăm và nghìn. * Năng lực chung - Qua thực hành luyện tập phát triển năng lực tư duy và lập luận. Phát triển năng lực giao tiếp toán học. * Phẩm chất - Hình thành và phát triển các phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, rèn tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động. GV tổ chức cho HS chơi trò chơi -HS chơi trò chơi truyền điện truyền điện để ôn lại Bảng nhân chia 2 và 5 Gv nhận xét – Giới thiệu bài 2. Khám phá –Thực hành: a) Ôn tập về đơn vị, chục, trăm - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.40: - HS quan sát. + Nêu bài toán: Hai bạn Việt và Rô-bốt đang cùng nhau làm những thanh sô- cô-la để làm quà tặng sinh nhật Mai. Ban đầu, hai bạn làm từng thanh sô-cô- la dài, mỗi thanh có 10 miếng (1 miếng chính là 1 ô vuông đơn vị). Sau đó, Rô- bốt gắn 10 thanh sô-cô-la đó thành một tấm sô-cô-la hình vuông. + Tấm sô-cô-la hình vuông đó đã đủ - 2-3 HS trả lời: Tấm sô-cô-la của Rô- 100 miếng sô-cô-la chưa nhỉ? bốt gồm 10 chục hay 100 đơn vị, tức là
13. 100 miếng sô-cô-la. - GV gắn các ô vuông (các đơn vị-từ 1 - HS quan sát và viết theo yêu cầu. đơn vị đến 10 đơn vị) và gắn hình chữ nhật 1 chục ngay phía dưới 10 đơn vị. Yêu cầu HS quan sát rồi viết số đơn vị, số chục. - 10 đơn vị bằng? - 2-3 HS nhắc lại: 10 đơn vị bằng 1 chục. - GV gắn các hình chữ nhật (các chục- - HS quan sát và viết theo yêu cầu. từ 1 chục đến 10 chục) và gắn hình vuông 100 ngay phía dưới 10 chục. Yêu cầu HS quan sát rồi viết số chục, số trăm. - 10 chục bằng? - 2-3 HS nhắc lại: 10 chục bằng 1 trăm. b) Giới thiệu về một nghìn - GV gắn các hình vuông (các trăm-gắn - HS quan sát. thành từng nhóm 1 trăm, 2 trăm, 3 trăm, và nhóm 10 trăm). + Yêu cầu HS quan sát rồi viết số trăm. + HS viết số theo yêu cầu. + 10 trăm gộp lại thành 1 nghìn, viết là + HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh: 10 1000 (một chữ số 1 và ba chữ số 0 liền trăm bằng 1 nghìn. sau), đọc là “Một nghìn”. - Yêu cầu HS lần lượt xếp các hình thành nhóm thể hiện số 400 đến 900. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS làm việc nhóm bốn, chia sẻ trước bốn: lớp và nhận xét nhóm bạn. + Xếp các hình vuông, hình chữ nhật thành một số theo yêu cầu trong phiếu. + Các nhóm quan sát sản phẩm của nhau, nêu số mà nhóm bạn xếp được và đối chiếu với yêu cầu trong tờ phiếu. - Quan sát, giúp đỡ HS. - GV nhắc lại: 10 đơn vị bằng 1 chục, 10 chục bằng 1 trăm, 10 trăm bằng 1 - HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh. nghìn. 3. Thực hành. - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.41. - 1-2 HS trả lời. - Yêu cầu HS đếm rồi viết số theo số - HS quan sát. đơn vị, số chục, số trăm. - HS thực hiện theo yêu cầu. - Quan sát, giúp đỡ HS. 4. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - Lấy ví dụ về số theo số đơn vị, số - HS nêu.
14. chục, số trăm. - HS chia sẻ. - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ________________________________ Tiếng Anh (Gv chuyên trách dạy) __________________________________ BUỔI CHIỀU Âm nhạc (Gv chuyên trách dạy) _________________________________ Hoạt động trải nghiệm (Cô Ngọc Anh dạy) ______________________________________ Mỹ thuật (Gv chuyên trách dạy) ________________________________ Thứ tư, ngày 28 tháng 2 năm 2024 BUỔI SÁNG Giáo dục thể chất (Gv chuyên trách dạy) ________________________________ Tiếng Việt VIẾT: CHỮ HOA V I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Biết viết chữ viết hoa C cỡ vừa và cỡ nhỏ. - Viết đúng câu ứng dựng: Vườn cây quanh năm xanh tốt. * Năng lực chung - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. * Phẩm chất - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa V. - HS: Vở Tập viết; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho học sinh hát và vố theo nhịp bài hát:
15. Con chim vành khuyên HS hát và vỗ theo nhịp bài hát: - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. Con chim vành khuyên 2. Khám phá - GV dùng thước chỉ theo chữ mẫu và hướng dẫn HS cấu tạo chữ V hoa: Chữ V cỡ vừa cao 5 li; chữ V cỡ nhỏ cao - HS lắng nghe, tiếp thu. 2,5 li. + Gồm nét: 3 nét chính (nét 1 kết hợp nét cong trái và lượn ngang; nét 2 là nét thẳng đứng, hơi lượn ở hai đầu nét lượn dọc; nét 3 là nét móc xuôi phải, lượn ở phía dưới). GV viết mẫu chữ viết hoa V trên bảng lớp và nêu quy trình viết chữ viết hoa V: + Nét 1 (đặt bút trên đường kẻ 5, viết nét cong trái rồi lượn ngang, dừng bút trên đường kẻ 6) + Nét 2 (từ điểm dừng bút của nét 1, - HS quan sát GV viết chữ V hoa chuyển hướng đầu bút đi xuống để viết nét trên bảng lớp. thẳng đứng, lượn ở hai đầu nét lượn dọc, đến đường kẻ 1 thì dừng lại) + Nét 3 (từ điểm dừng bút của nét 2, chuyển hướng đầu bút, viết nét móc xuôi - HS viết chữ V hoa vào bảng phải, dừng bút ở đường kẻ 5). con. - GV hướng dẫn HS viết vào bảng con, vào vở chữ viết hoa V - HS viết chữ V hoa vào vở Tập - GV kiểm tra bài tập viết của HS, chữa viết. nhanh một số bài và nhận xét - HS chú ý lắng nghe GV chưa * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng bài, tự soát lỗi trong bài viết của dụng. mình. - GV yêu cầu 1 HS đọc câu ứng dụng: - HS đọc câu ứng dụng Vườn Vườn cây quanh năm xanh tốt. cây quanh năm xanh tốt. - GV viết mẫu câu ứng dụng lên bảng lớp. - HS quan sát GV viết mẫu ứng - GV yêu cầu HS quan sát câu ứng dụng dụng. và trả lời câu hỏi: - HS trả lời: Câu 1: Câu ứng dụng có mấy tiếng? Câu 1: Câu ứng dụng có 6 tiếng. Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ nào Câu 2: Trong câu ứng dụng có phải viết hoa? chữ Vườn phải viết hoa. - GV hướng dẫn HS cách viết chữ V đầu - HS lắng nghe, thực hiện. câu; Cách nối chữ V với chữ ư: từ điểm - HS viết câu ứng dụng vào vở cuối của chữ V nhấc bút lên viết chữ ư. tập viết.
16. Chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ + HS đổi vở cho nhau để góp ý đúng quy định. Mỗi chữ trong câu cách lỗi. nhau 1 ô li. 3. Thực hành. * Hoạt động 3: Thực hành luyện viết. - YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa V và câu ứng dụng trong vở Luyện viết. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhẫn xét, đánh giá bài HS. 4. Vận dụng - Qua bài học các em biết vận dụng viết chữ hoa cỡ nhỏ vào bài chính tả - Về nhà luyện viết chữ hoa V kiểu 2 và cụm từ ứng dụng cho đẹp hơn (đối với em viết chưa đẹp) - Nhận xét tiết học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Nhận biết được các sự việc trong câu chuyện Sự tích cây thì là qua tranh minh họa. Kể lại được toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh (không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện trong bài đọc). * Năng lực chung - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm. * Phẩm chất - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS hát và vỗ tay theo nhịp bài hát: Em ra vườn rau. - GV giới thiệu vào bài mới. - HS hát và vỗ theo nhịp 2. Khám phá
17. Hoạt động 1. Nhắc lại sự việc trong từng tranh. - GV tổ chức cho HS làm việc theo Hs đọc yêu cầu nhóm. - HS làm việc theo cặp. - Lần lượt từng em nói sự việc được thể hiện trong mỗi tranh. Tr.1: Cây cối kéo nhau lên trời để được ông trời đặt tên cho. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. Tr.2: Trời đang đặt tên cho từng cây. - Nhận xét, động viên HS. Tr.3: rời và cây nhỏ đang nói chuyện. 3.Thực hành: Tr.4: Cây nhỏ chạy về nói với các Hoạt động 2. Kể lại tưng đoạn của bạn câu chuyện theo tranh. - Gv HD HS nhìn tranh và câu hỏi dưới tranh để tập kể tưng đoạn câu - Hs theo dõi chuyện, cố gắng kể đúng lời nói của nhân vật trong câu chuyện. - Yêu cầu HS kể theo nhóm 4. - HS kể theo nhóm 4. - Gọi HS kể trước lớp; GV sửa cách - Lần lượt từng nhóm 4 HS kể trước diễn đạt cho HS. lớp. - Nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe, nhận xét. - GS mời một số HS xung phong kể toàn bộ câu chuyện. - HS lắng nghe. - Nhận xét, tuyên dương HS 3. Vận dụng: - Về nhà kể cho người thân nghe. HS nhớ lại nội dung câu chuyện đã kể, - HS thực hành hoạt động tại nhà.- đóng vai cây thì là để kể lại các sự HS lắng nghe, thực hiện. việc trong câu chuyện. - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Giúp HS ôn tập và củng cố kiến thức về quan hệ giữa đơn vị và chục, giữa chục và trăm, giữa trăm và nghìn. * Năng lực chung - Thông qua việc quan sát HS phát triển được năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện học toán, giao tiếp toán học * Phẩm chất
18. - Phát triển các phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS hát tập thể - HS hát - GV kết hợp giới thiệu bài. 2. Khám phá Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 2-3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.41. - HS quan sát. - GV hỏi: 10 chiếc bánh là bao nhiêu? - 2-3 HS trả lời: 10 chiếc bánh là 1 chục bánh. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS làm việc cặp đôi. đôi, hoàn thành bài tập. - Yêu cầu HS chia sẻ kết quả. - HS chia sẻ trước lớp: a) Có bao nhiêu khay bánh; có tất cả a) Có 2 khay bánh; có tất cả 20 chiếc bao nhiêu chiếc bánh? bánh (2 chục tức là 20). b) Có bao nhiêu khay bánh; có tất cả b) Có 10 khay bánh; có tất cả 100 bao nhiêu chiếc bánh? chiếc bánh (10 chục tức là 100). - GV quan sát, giúp đỡ HS. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 2-3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.42, - HS quan sát, lắng nghe. nêu: mỗi lọ có 100 viên kẹo, 100 viên kẹo là 1 trăm viên kẹo. - GV tổ chức cho HS làm việc cặp - HS làm việc nhóm 2. đôi, hoàn thành bài tập. - Yêu cầu HS chia sẻ kết quả. - HS chia sẻ trước lớp: a) Có bao nhiêu lọ kẹo; có tất cả bao a) Có 4 lọ kẹo; có tất cả 400 viên kẹo nhiêu viên kẹo? (4 trăm tức là 400). b) Có bao nhiêu lọ kẹo; có tất cả bao b) Có 7 lọ kẹo; có tất cả 700 viên kẹo nhiêu viên kẹo? (7 trăm tức là 700). - GV quan sát, giúp đỡ HS. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 2-3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV chiếu tranh sgk/tr.42. - HS quan sát tranh. - Yêu cầu HS dựa vào cấu tạo thập - HS thực hiện.
19. phân của số để hoàn thiện bài tập. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá. Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 2-3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.42. - HS quan sát. - GV tổ chức cho HS làm việc cặp - HS làm việc nhóm 2. đôi, hoàn thành bài tập. - Yêu cầu HS chia sẻ kết quả. - HS chia sẻ trước lớp. a) Hôm qua, Rô-bốt bán được 4 hộp a) Hôm qua, Rô-bốt bán được 4 hộp to, tức là bán được bao nhiêu chiếc to, tức là bán được bao nhiêu 400 bánh? chiếc bánh. b) Hôm nay, Rô-bốt bán được 8 hộp b) Hôm nay, Rô-bốt bán được 8 hộp nhỏ, tức là bán được 80 chiếc bánh. nhỏ, tức là bán được bao nhiêu chiếc bánh? - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó - HS trả lời khăn. - Nhận xét, đánh giá. - Hs nắm yêu cầu 4. Vận dụng - Một hộp nhỏ đựng 10 viên bi. Một HS chia sẽ hộp to đựng 100 viên bi. - Một hộp nhỏ đựng 10 viên bi. Một Hôm qua, Nam nhận được 6 hộp nhỏ hộp to đựng 100 viên bi. là . viên bi. Hôm qua, Nam nhận được 6 hộp nhỏ là Hôm nay, Nam nhận được 4 hộp to 60 viên bi. là . viên bi. Hôm nay, Nam nhận được 4 hộp to là - Hôm nay em học bài gì? 400. viên bi. - Về nhà đọc các số tròn chục từ 10 HS thực hiện. đến 90. - Đọc các số tròn trăm từ 100 đến 900 - Chuẩn bị bài sau * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Thứ năm, ngày 29 tháng 2 năm 2024 Tiếng Việt ĐỌC: BỜ TRE ĐÓN KHÁCH (Tiết 1, 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. * Năng lực đặc thù - Đọc đứng các từ khó, đọc rõ ràng bài thơ Bờ tre đón khách với tốc độ đọc phù hợp, biết ngắt hơi phù hợp với nhịp thơ. - Trả lời được các câu hỏi của bài. - Hiểu nội dung bài: Niềm vui của tre khi được đón khách.
20. * Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: Nhớ tên và nhận biết được đặc điểm riêng của mỗi con vật khi ghé thăm bờ tre. * Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu đối với loài vật, đặc biệt là vật nuôi trong nhà II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Quan sát và nhận xét về cảnh vật được vẽ trong tranh. Cảnh vật đó có đẹp Xung quanh hồ là những rặng tre không? Em cảm thấy thế nào khi quan sát xanh. Có một số loài vật là con bức tranh. cò, ếch xanh, con bồ nông, chim - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. bói cá và chim cu, ... 2. Khám phá - Cảnh vật trong bức tranh rất * Hoạt động 1: Đọc văn bản. đẹp và thanh bình. - GV đọc mẫu: giọng vui tươi, thể hiện được không khí vui nhộn của các con vật khi đến thăm bờ tre. - HS lắng nghe. - HDHS chia đoạn: 4 đoạn. Đ1: Từ đầu đến nở đầy hoa nắng. Đ2: TT đến Đậu vào chỗ cũ. Đ3: TT đến Ồ, tre rất mát. Đ4: Phần còn lại. - Cả lớp đọc thầm. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ. - Luyện đọc khổ thơ: GV gọi HS nối tiếp - 3-4 HS đọc nối tiếp. đọc từng khổ thơ. Chú ý quan sát, hỗ trợ HS. - HS đọc nối tiếp. - Gọi HS đọc lại toàn bài. - Hs đọc đồng thanh toàn bài. * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc lần lượt 4câu hỏi trong sgk/tr. - GV HDHS trả lời từng câu hỏi. - HS luyện đọc theo nhóm bốn. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. Câu 1. Có những con vật nào đến thăm bờ - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: tre? Câu 2 Kết hợp từ ngữ ở cột A với từ ngữ C1: Hs thảo luận N2 và trả lời: ở cột B. Những con vật đến thăm bờ tre là: Cò bạch, bồ nông, bói cá,