Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 1 (Kết nối tri thức) - Tuần 16 - Năm học 2021-2022 - Dương Thị Nga

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 1 (Kết nối tri thức) - Tuần 16 - Năm học 2021-2022 - Dương Thị Nga

1. TUẦN 16 Thứ ba ngày 4 tháng 1 năm 2022 Tiếng việt Bài 82: eo- êu I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - HS biết đọc,viết được các tiếng, từ có vần eo êu. MRVT có tiếng chứa vần eo êu - Đọc –hiểu bài: Chú thỏ tinh khôn; đặt và trả lời được các câu hỏi nêu hiểu biết về các nhân vật tinh khôn. - Bước đầu hình thành năng lực hợp tác, giao tiếp . Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo qua kĩ năng xử lí tình huống khi gặp nguy hiểm. * Năng lực chung - Hình thành năng lực giao tiếp, tự học, tự giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất - Yêu thích học môn Tiếng Việt , biết sử dụng Tiếng Việt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: ti vi, bộ đồ dùng - HS: bộ đồ dùng, bảng con, vở bài tập, vở tập viết III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Khởi động Hát bài : “ chú mèo con” B. Hoạt động chính: Khám phá vần mới. Hoạt động 1: Nhận biết vần eo, êu. a. Vần eo GV giới thiệu tranh rút từ, tiếng, vần: con mèo- mèo - eo GV đánh vần mẫu: eo: e- o- eo Gv đánh vần tiếng mèo: mờ - eo - meo - huyền - mèo. GV đọc: con mèo- mèo - eo GV đọc mẫu - HS đọc CN, N2, ĐT. b. Vần êu GV giới thiệu tranh rút từ, tiếng, vần: con sếu - sếu - êu GV đánh vần mẫu: êu: ê- u- êu Gv đánh vần tiếng sếu: sờ - êu - sêu - sắc - sếu. GV đọc: con sếu - sếu - êu GV đọc mẫu - HS đọc CN, N2, ĐT. Hoạt động 2: Đọc sgk - Gọi HS đọc phần khám phá sgk ( CN - N- ĐT ) - GV nhận xét. Hoạt động 3: Đọc từ ứng dụng
2. - Giới thiệu tranh - Viết các từ lên bảng: bèo tây, cao lêu đêu, kéo co, cái lều. - Giải nghĩa các từ đó. - HS thảo luận đọc các từ trên theo nhóm 4, GV theo dõi.giúp đỡ. - Cho HS phân tích các tiếng có chứa vần mới - Cho HS luyện đọc trong nhóm đôi sgk - Gọi HS đọc bài nối tiếp, cặp đôi, đồng thanh . Giảo lao Hoạt động 4: Tạo tiếng có âm vần vừa học - Cho HS cài bảng tìm tiếng mới. - HS nêu tiếng vừa tìm. GV lưu ý sửa lỗi chính tả cho HS - Cho HS nêu tiếng có trong từ nào（ có thể cho HS nói câu chứa tiếng có vần vừa học）. - GV nhận xét. Hoạt động 5: Viết bảng con - Hướng dẫn viết: eo, êu, con mèo, con sếu. - GV viết mẫu trên bảng lớp. - Cho HS viết vào bảng.Cho HS nhận xét bài bạn - Nhận xét, sửa lỗi.Nhận xét tiết học. Tiết 2 Hoạt động 6: Đọc bài ứng dụng: Chú thỏ tinh khôn a. Đọc thành tiếng - Cho HSQS tranh đoán nội dung đoạn. - Cho HS đọc thầm - GV đọc mẫu - HS đọc thầm theo. - Cho HS tìm trong bài tiếng nào có chứa vần eo, êu rồi đọc các tiếng đó. - Cho HS đọc các từ có chứa vần eo, êu - Cho HS nối tiếp đọc từng câu theo nhóm - GV sửa cách ngắt nghỉ hơi cho HS. - Cho HS đọc cả bài. b. Trả lời câu hỏi : - Gọi HS đọc nội dung câu hỏi. - Thỏ bị cá sấu làm gì?( Thỏ bị cá sấu đớp gọn vào miệng ) - Khi bị cá sấu đớp gọn vào miệng, Thỏ nghĩ ra mẹo gì? ( Thỏ bảo cá sấu : “Bác kêu “Hu! Hu!” cháu chẳng sợ đâu. Bác mà kêu “Ha!Ha!” cháu sẽ sợ lắm.) - Nhờ đâu mà thỏ thoát khỏi cá sấu? ( Nhờ thỏ bình tĩnh, khôn ngoan ..... ) - Kể những tình huống nguy hiểm mà em đã gặp phải? Em cần làm gì khi gặp tình huống đó?
3. Hoạt động 7: Nói và nghe - Tổ chức cho hs nói theo cặp : Bạn biết con vật nào tinh khôn như chú thỏ? - HS thảo luận nhóm đôi. - Gọi 1 số nhóm trình bày. Cả lớp lắng nghe nhận xét. - GV nhận xét. Hoạt động 8 : Viết vở - Cho HS đọc nêu nội dung bài viêt - HS viết vở. GVQS hỗ trợ HS viết chậm. - Chấm một số bài nhận xét, tuyên dương trước lớp. C. Củng cố , mở rộng. - Hôm nay chúng ta học hai vần đó là vần gì ? - Cho HS nêu nhanh từ có vần vừa học. - Cho HS nêu câu có tiếng chứa vần vừa học. - Nhận xét, tuyên dương * Vận dụng Về nhà đọc thuộc bài thơ “ Chú thỏ tinh khôn” cho người thân nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _____________________________ Tiếng việt ( T1) Bài 83: iu- ưu I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - HS biết đọc,viết được các tiếng, từ có vần iu, ưu - MRVT có tiếng chứa vần iu, ưu - Đọc- hiểu trong bài: Xe cấp cứu; đặt và trả lời được các câu hỏi về tình huống cần gọi số 115 * Năng lực chung - Hình thành năng lực giao tiếp, tự học, tự giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất - Yêu thích học môn Tiếng Việt , biết sử dụng Tiếng Việt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: ti vi, bộ đồ dùng - HS: bộ đồ dùng, bảng con, vở bài tập, vở tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾT 1 A. Khởi động - Cho lớp hát 1 bài hát - Giới thiệu vào bài. B.Hoạt động chính
4. Hoạt động 1. Khám phá vần mới iu, ưu 1. Giới thiệu vần iu, ưu Vần iu - Tranh vẽ cái gì?- Tranh vẽ cái rìu - Viết bảng : cái rìu - Trong từ cái rìu có tiếng nào đã học? - Vậy có tiếng rìu là tiếng chúng ta chưa học. Viết bảng : rìu - Trong tiếng rìu có âm nào đã học? - Vậy có vần iu chưa học. Viết bảng iu Vần ưu - Gvthực hiện tương tự như vần iu - Hôm nay chúng ta học hai vần mới : iu,ưu 2. Đọc vần mới, tiếng khoá, từ khoá Vần iu - GV đánh vần mẫu: i-u -iu - Hướng dẫn đánh vần từ chậm đến nhanh - Gv đọc trơn: iu. Phân tích vần iu? - Chỉ mô hình vần iu : Hãy đọc và phân tích vần iu trong mô hình - Hướng dẫn hs đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng rìu - Hãy đọc trơn từ khoá ? Vần ưu - GV thực hiện tương tự như với vần ưu - Các con vừa học hai vần mới nào? - Yêu cầu hs đọc phần khám phá trong sgk theo thứ tự từ trái sang phải, trên xuống dưới Hoạt động 2. Đọc từ, câu ứng dụng - Yêu cầu hs xem sgk và đọc các từ dưới tranh - Tìm tiếng có chứa vần iu? -Tìm tiếng có chứa vần ưu ? - Cho hs đánh vần, đọc trơn tiếng chứa vần mới. - GV yêu cầu HS tự luyện đọc các từ theo cá nhân, nhóm các từ ứng dụng kết hợp giải nghĩa từ kết hợp với tranh. Nghỉ giữa tiết.
5. Hoạt động 3. Tạo tiếng mới chứa vần GV cho HS tìm từ chứa vần iu – ưu dưới dạng trò chơi “ Đố bạn”. HS chọn một phụ âmghép bất kì với vần iu hay ưu để tạo thành tiếng, chọn những tiếng có nghĩa Hoạt động 4. Viết (bảng con) - Chiếu hoặc treo bảng phụ viết sẵn iu. Vần iu có chữ i đứng trước, chữ u đứng sau. Khi viết chú ý nét nối từ i và u Thực hiện tương tự với: ưu, cái rìu, quả lựu GV lưu ý HS nét nỗi giữa các chữ cái, vị trí dấu thanh. GV quan sát, chỉnh sửa chữ viết cho HS. * Vận dụng. - Về nhà tìm tiếng có vần vừa mới học, đọc bài cho người thân nghe. _____________________________ Đạo đức SINH HOẠT NỀN NẾP (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - HS nêu được một số biểu hiện của sinh hoạt nền nếp - Nêu được lý do vì sao phải sinh hoạt nền nếp - Thực hiện được 1 số việc làm sinh hoạt nền nếp như: gọn gàng, nhắn nắp, sinh hoạt đúng giờ Năng lục chung - Năng lực phát triển bản thân qua việc thể hiện thái độ đồng tình/không đồng tình với những biểu hiện của sinh hoạt nền nếp/không nền nếp; sắp sếp được trình tự các hoạt động trong 1 ngày, thực hiện dược các hoạt động theo lịch trình đã đề ra Phẩm chất - GDHS phẩm chất trách nhiệm trong sinh hoạt cuộc sống như gọn gàng, ngăn nắp học tập, sinh hoạt đúng giờ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - tivi smart, SGK Đạo đức 1, Vở thực hành Đạo đức 1. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động- tạo cảm xúc Hoạt động 1: Nghe và cùng hát bài “Giờ nào việc nấy” *Mục tiêu: HS xác định được chủ đề bài đang học: Chúng ta cần sinh hoạt nền nếp - GV cho cả lớp nghe và cùng hát bài “Giờ nào việc nấy”, nhạc và lời Quỳnh Hơp, Nguyễn Viêm Nếu HS không biết hát bài này, GV có thể bật bài khác cho HS nghe để HS hiểu nội dung bài hát
6. - GV hỏi HS: + Nêu cảm nhận của em về bài hát? + Bài hát khuyên chúng ta điều gì? - Gọi HS lên chia sẻ - GV nhận xét, kết luận: Bài hát khuyên chúng ta giờ học phải siêng năng, giờ ăn đến thì phải rửa tay, vui chơi phải học điều hay, giờ nào việc nấy. ta thời chớ quên 2. Kiến tạo tri thức mới Hoạt động 2: Tìm hiểu những việc làm thể hiện sự nền nếp trong sinh hoạt hàng ngày *Mục tiêu: HS nêu được những việc làm thể hiện sự nền nếp và vì sao chúng ta cần thực hiện sinh hoạt nền nếp trong cuộc sống hàng ngày - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, cùng quan sát tranh và thảo luận để trả lời câu hỏi + Nêu lời nói, việc làm, của các bạn trong tranh? + Điều gì có thể xảy ra với các bạn trong tranh? + Việc làm của các bạn trong tranh có lợi ích/tác hại gì? - GV quan sát các nhóm, thảo luận, giúp đỡ kịp thời(nếu cần) - Gọi HS lên chia sẻ - GV lắng nghe, gọi HS nhóm khác nhận xét, bổ sung(nếu có) - Gv kết luận: Chúng ta không nên sinh hoạt thiếu nền nếp vì nó sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe, công việc, học tập, thời gian của chúng ta. Đồng thời còn gây ảnh hưởng đến những người xung quanh - GV gọi HS trả lời câu hỏi: Theo em, các bạn trong tranh 1,2,3,4 nên làm gì? - GV gọi nhiều HS trả lời theo suy nghĩ của các em - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm sử dụng bộ tranh sinh hoạt nền nếp,thảo luận và nêu những việc làm thể hiện sinh hoạt nền nếp - GV tổng kết hoạt động 3. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dăn HS chuẩn bị tiết học sau * Vận dụng - Hướng dẫn học sinh về nhà cần thực hiện sinh hoạt nền nếp trong cuộc sống hàng ngày thật tốt. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _____________________________ Thứ tư ngày 5 tháng 1 năm 2022 Tiếng việt ( T2) Bài 83: iu – ưu I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - HS biết đọc,viết được các tiếng, từ có vần iu, ưu - MRVT có tiếng chứa vần iu, ưu
7. - Đọc- hiểu trong bài: Xe cấp cứu; đặt và trả lời được các câu hỏi về tình huống cần gọi số 115 * Năng lực chung - Hình thành năng lực giao tiếp, tự học, tự giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất - Yêu thích học môn Tiếng Việt , biết sử dụng Tiếng Việt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: ti vi, bộ đồ dùng - HS: bộ đồ dùng, bảng con, vở bài tập, vở tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾT 2 A. Khởi động - GV cho HS hát 1 bài hát - Giới thiệu vào bài. B.Hoạt động chính Hoạt động 5. Đọc bài ứng dụng: Xe cấp cứu 1. Giới thiệu bài - Gv cho hs quan sát tranh + Xe ô tô được vẽ trong tranh là loại xe gì? + Vì sao em biết? Để biết thêm về xe cấp cứu chúng ta đọc bài nhé. 2. Đọc thành tiếng - Đọc nhẩm + GV yêu cầu hs đọc nhẩm toàn bài + Kiểm soát lớp - Gv đọc mẫu - Đọc tiếng, từ ngữ + Tìm các tiếng có chứa vần vừa học? + Hãy đọc các tiếng em vừa tìm được - Đọc câu + hướng dẫn học sinh đọc nối tiếp câu trong nhóm 4 + Lưu ý Hs nghỉ hơi cuối câu, ngắt hơi chỗ có dấu phẩy. - Đọc cả bài 3. Trả lời câu hỏi
8. - Xe cấp cứu có đặc điểm màu sắc thế nào? ( Xe màu trắng , có dấu cộng màu đỏ ) - Xe cấp cứu dùng để làm gì? ( Cứu bệnh nhân ) - Khi gặp xe cấp cứu , em phải làm gì?( Tránh đường cho xe đi ) 4. Nói và nghe - số 115 là số dùng để làm gì ?( Gọi xe cấp cứu ) - Tổ chức cho hs nói theo cặp : Khi nào bạn bấm số 115? ( Khi bị bệnh nguy kịch cần cấp cứu ) - Khuyến khích học sinh thay đổi từ trong câu trả lời Chốt lại: Khi bản thân mình hoặc bạn bè bị bạo hành các con hãy nói với người thân hoặc gọi số 115 để được bảo vệ. Hoạt động 6. Viêt vở Tập viết - Hướng dẫn hs viết vở - Quan sát, hỗ trợ hs gặp khó khăn - Nhận xét, sửa bài C. Củng cố, nhận xét - Chỉ bảng cho hs đọc vần iu,ưu ( đọc trơn, đánh vần, phân tích). - Hướng dẫn HS tìm tiếng, từ chứa vần âu, ây. Đặt câu với từ tìm được. - Nhận xét, đánh giá tiết học. * Vận dụng. - Về nhà tìm tiếng có vần vừa mới học, đọc bài cho người thân nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _____________________________ Tiếng việt Bài 84: oi- ôi- ơi I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - HS biết đọc,viết được các tiếng, từ có vần oi, ôi, ơi - MRVT có tiếng chứa vần oi, ôi, ơi - Đọc- hiểu trong bài: Con gì; đặt và trả lời được các câu đố về con vật - Bước đầu hình thành năng lực hợp tác, giao tiếp . Năng lực quan sát, ham thích tìm hiểu, ghi nhớ gọi tên, đặc điểm và thói quen hoạt động của các loài vật gần gũi xung quanh. Phát triển phẩm chất nhân ái. * Năng lực chung - Hình thành năng lực giao tiếp, tự học, tự giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất
9. - Yêu thích học môn Tiếng Việt , biết sử dụng Tiếng Việt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: ti vi, bộ đồ dùng - HS: bộ đồ dùng, bảng con, vở bài tập, vở tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Khởi động - GV cho HS hát: “ Chú voi con ở Bản Đôn” - Giới thiệu vào bài. B.Hoạt động chính Hoạt động 1. Khám phá vần mới oi, ôi, ơi 1. Giới thiệu vần oi, ôi, ơi Vần oi Dựa theo bài hát giáo viên dẫn dắt vào hình ảnh con voi - Tranh vẽ con gì? - Viết bảng : con voi - Trong từ con voi có tiếng nào đã học? - Vậy có tiếng voi là tiếng chúng ta chưa học. Viết bảng : voi - Trong tiếng voi có âm nào đã học? - Vậy có vần oi chưa học. Viết bảng oi Vần ôi, ơi - Gv thực hiện tương tự như vần ôi, ơi - Hôm nay chúng ta học ba vần mới : oi, ôi, ơi 2. Đọc vần mới, tiếng khoá, từ khoá Vần oi - GV đánh vần mẫu: o-i-oi - Hướng dẫn đánh vần từ chậm đến nhanh - Gv đọc trơn: oi - Phân tích vần oi? - Chỉ mô hình vần oi : Hãy đọc và phân tích vần oi trong mô hình - Hướng dẫn hs đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng voi - Hãy đọc trơn từ khoá ? Vần ôi, ơi : - GV thực hiện tương tự như với vần oi - Các con vừa học ba vần mới nào?
10. - Ba vần mới: oi, ôi, ơi - Yêu cầu hs đọc phần khám phá trong sgk theo thứ tự từ trái sang phải, trên xuống dưới Hoạt động 2. Đọc từ, câu ứng dụng - Yêu cầu hs xem sgk và đọc các từ dưới tranh - Tìm tiếng có chứa vần oi? -Tìm tiếng có chứa vần ôi? -Tìm tiếng có chứa vần ơi? - Cho hs đánh vần, đọc trơn tiếng chứa vần mới. - GV yêu cầu HS tự luyện đọc các từ theo cá nhân, nhóm các từ ứng dụng kết hợp giải nghĩa từ kết hợp với tranh. Hoạt động 3. Tạo tiếng mới chứa vần GV cho HS tìm từ chứa vần oi – ôi- ơi dưới dạng trò chơi “ Đố bạn”. HS chọn một phụ âmghép bất kì với vần oi, ôi, ơi để tạo thành tiếng, chọn những tiếng có nghĩa Hoạt động 4. Viết (bảng con) - Chiếu hoặc treo bảng phụ viết sẵn oi Vần oi có chữ o đứng trước, chữ i đứng sau. Khi viết chú ý nét nối từ o và i Thực hiện tương tự với: ôi, ơi, con voi, cái chổi, con dơi GV lưu ý HS nét nỗi giữa các chữ cái,vị trí dấu thanh. GV quan sát, chỉnh sửa chữ viết cho HS. _____________________________ Âm nhạc Cô Hà dạy ______________________________ Toán PHÉP CỘNG KHÔNG NHỚ TRONG PHẠM VI 20 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Thực hiện thành thạo các phép tính cộng không nhớ trong phạm vi 20. - Trình bày đúng cách đặt tính, cẩn thận . - Vận dụng được phép cộng không nhớ trong phạm vi 20 để tính toán và xử lí các tình huống trong cuộc sống. Năng lực chung - Thực hiện được phép cộng không nhớ trong phạm vi 20.
11. Phẩm chất - HS yêu thích môn toán và ham làm tính. - Rèn tính cẩn thận, chăm chỉ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Ti vi, SGK Toán 1; - HS: Vở bài tập Toán, đồ dùng học toán. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ 1: Khởi động - Cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, aiđúng”. - GV chia HS trong lớp thành hai đội chơi (theo dãy), 5 bạn đội 1 lần lượt mỗi người đọc một số từ 10 đến 20, 5 bạn đội 2 lần lượt ghi lại các số đó lên bảng. Sau đó đổi lại: 5 bạn đội 2 đọc 5 số không trùng với các số đội 1 đã đọc và 5 bạn đội 1ghi. - Các bạn nhận xét và tuyên dương đội nào nhanh hơn và đúng. HĐ 2 : Hình thành kiến thức mới: Phép cộng không nhớ trong phạm vi 20 - HS quan sátSGK. - GV tay trái cầm bó 1 chục que tính, tay phải cầm 3 que tính, cho HS nhận xét: tay trái cô có mấy que tính, tay phải cô có mấy que tính, cả hai tay cô có bao nhiêu que tính. Cài 1 bó chục và 3 que tính lên bảngcài. - GV tay phải cầm 4 que tính, cho HS nhận xét: tay phải cô có bao nhiêu que tính. Cài 4 que tính lên bảngcài. - GV viết hoặc chiếu lên màn hình phép tính 13 + 4 theo cộtdọc. - GV cho HS nhậnxét: + 3 que tính thêm 4 que tính bằng 7 que tính. Vậy 3 cộng 4 bằng 7, viết 7 (GV viết lên bảng hoặc chiếu hàng chữ lên mànhình). + 1 chục hạ 1 chục. Vậy hạ 1, viết 1 (GV viết lên bảng hoặc chiếu hàng chữ lên màn hình). - GV: ta có 13 + 4 = 17. - HS nhắclại. HĐ 3: Thực hành – luyện tập Bài 1. Cho HS nêu yêu cầu bài 1. GV treo 4 bảng phụ ghi 4 ý trong bài 1, gọi 4 HS lên bảng làm bài, ở dưới HS làm vào Vở bài tập Toán. - HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng và chữa. HS đổi vở kiểm trachéo. Bài 2. HS đọc đề. - GV chia theo dãy: mỗi dãy làm 1 phép tính vào Vở bài tậpToán. - GV chiếu bài làm của đại diện mỗi dãy lên màn hình hoặc HS trình bày và chữabài. - HS hoàn thiện bài 2 vào Vở bài tập Toán. Bài 3. HS nêu yêu cầu của bài.
12. - GV chia HS làm ba dãy, mỗi dãy thảo luận nhóm đôi và làm 1 ý vào vở. Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm bài. Các bạn nhận xét và chữa. HS hoàn thiện bài vào Vở bài tậpToán. HĐ 4: Luyện tập Bài 4. GV chiếu bài 4 lên màn hình hoặc cho HS đọc trong SGK và nêu yêu cầu của bài. - HS thảo luận nhóm 4 (phát biểu bài toán và viết phép tính) sau đó làm vào Vở bài tậpToán. - GV chiếu bài của HS lên bảng hoặc HS trình bày bài làm của mình. HS nhận xét và chữa. Đổi vở kiểm trachéo. Đáp án: 10 + 5 = 15 hoặc 5 + 10 = 15. HĐ 5: Củng cố bài bằng trò chơi “Rung chuông vàng” nếu có thể hoặc làm miệng: 1 bài về cách đặt phép cộng trong phạm vi 20, 1 bài cộng không nhớ trong phạm vi 20, 1 bài về dãy tính. * Vận dụng Về nhà thực hiện các phép cộng đã học cho người thân xem. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ năm ngày 6 tháng 1 năm 2022 Tiếng việt Bài 84: oi – ôi- ơi I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - HS biết đọc,viết được các tiếng, từ có vần oi, ôi, ơi - MRVT có tiếng chứa vần oi, ôi, ơi - Đọc- hiểu trong bài: Con gì; đặt và trả lời được các câu đố về con vật - Bước đầu hình thành năng lực hợp tác, giao tiếp . Năng lực quan sát, ham thích tìm hiểu, ghi nhớ gọi tên, đặc điểm và thói quen hoạt động của các loài vật gần gũi xung quanh. Phát triển phẩm chất nhân ái. * Năng lực chung - Hình thành năng lực giao tiếp, tự học, tự giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất - Yêu thích học môn Tiếng Việt , biết sử dụng Tiếng Việt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: ti vi, bộ đồ dùng - HS: bộ đồ dùng, bảng con, vở bài tập, vở tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Khởi động
13. - GV cho HS hát: “ Chú voi con ở Bản Đôn” - Giới thiệu vào bài. B.Hoạt động chính Hoạt động 5. Đọc bài ứng dụng: Con gì? 1. Giới thiệu bài - Gv cho hs quan sát tranh + Tranh vẽ những con vật nào? Bài học hôm nay là những câu đố về các con vật, chúng ta đọc bài nhé. 2. Đọc thành tiếng - Đọc nhẩm + GV yêu cầu hs đọc nhẩm toàn bài + Kiểm soát lớp - Gv đọc mẫu - Đọc tiếng, từ ngữ + Tìm các tiếng có chứa vần vừa học? + Hãy đọc các tiếng em vừa tìm được - Đọc câu + hướng dẫn học sinh đọc nối tiếp câu trong nhóm 4 + Đọc tiếp nối 3 khổ thơ - Đọc cả bài 3. Trả lời câu hỏi - Những con vật nào được đố trong bài? - Những con vật đó có ích lợi gì? - Kể tên những con vật khác mà em biết?Nó có đặc điểm gì mà em thích? 4. Nói và nghe - Bạn hãy tự đặt một câu đố về con vật - Làm mẫu: Con gì kêu meo meo? Con mèo Hoạt động 6. Viết vở Tập viết - Hướng dẫn hs viết vở - Quan sát, hỗ trợ hs gặp khó khăn. - Nhận xét, sửa bài. C. Củng cố, nhận xét - chỉ bảng cho hs đọc vần oi, ôi, ơi ( đọc trơn, đánh vần, phân tích)
14. - Hướng dẫn HS tìm tiếng, từ chứa vần oi, ôi,ơi . Đặt câu với từ tìm được - Nhận xét, đánh giá tiết học. * Vận dụng. - Về nhà tìm tiếng có vần vừa mới học, đọc bài cho người thân nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _____________________________ Tiếng việt BÀI 85: ÔN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - HS biết đọc,viết được các tiếng, từ chứa vần đã học trong tuần: âu, ây, eo, êu, iu, ưu, oi, ôi, ơi - MRVT có tiếng chứa vần : âu, ây, eo, êu, iu, ưu, oi, ôi, ơi - Đọc- hiểu trong bài: Tai và tay; - Viết đúng kiểu cỡ chữ thường, cỡ vừa từ ngữ ứng dụng; viết (chính tả nhìn – viết) chữ cỡ vừa câu ứngdụng - Kể được câu chuyện ngắn : Quả cam ngọt ngào bằng 4, 5 câu; hiểu được tình cảm yêu thương , nhườnng nhịn của những người trong gia đình * Năng lực chung - Hình thành năng lực giao tiếp, tự học, tự giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất - Yêu thích học môn Tiếng Việt , biết sử dụng Tiếng Việt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: ti vi, bộ đồ dùng - HS: bộ đồ dùng, bảng con, vở bài tập, vở tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 I. KHỞI ĐỘNG - Yêu cầu HS đưa ra các vấn đã học trong tuần: âu, ấy, eo, âu, iu, ưu, oi, ôi, ơi. 2. HOẠT ĐỘNG CHÍNH 2.1 Đọc (ghép âm, vần, thanh thành tiếng) - Hướng dẫn hs đánh vần thầm trong đầu để ghép âm , vần, thanh ở các cột 1,2,3 và đọc to tiếng ghép được ở cột - HS đọc cá nhân, nối tiếp các tiếng ghép được ở cột 4 (cầu, bẫy, kẹo, lều, chịu, hiu, mỏi, cối, rơi). GV chỉnh sửa phát âm cho HS và có thể hướng dẫn HS làm rõ nghĩa của tiếng vừa ghép được theo các cách đã biết (nếu thấy cần thiết). GV chỉnh sửa phát âm cho HS và có thể hướng dẫn HS làm rõ nghĩa của tiếng vừa ghép được theo các cách đã biết (nếu thấy cần thiết). - HS đọc lại các vần đã học ở cột 2: âu, ấy, eo, êu, iu, ưu, oi, ôi, ơi.
15. - HS tự đọc các từ ngữ ứng dụng (cá nhân, nhóm, đồng thanh) ở bài 2 trong SGK tr.182. 2.2 Tìm từ ngữ ứng dụng phù hợp với tranh - Gọi hs đọc các từ ứng dụng - Hướng dẫn hs làm bài: Tìm và nối tranh phù hợp - Nhận xét, khen ngợi 2.3.Viết vào bảng con GV viết mẫu: chơi cờ. - Nhận xét độ cao các chữ cái ? - Dấu thanh được viết ở đâu? - GV lưu ý HS vị trí dấu thanh, nét nối giữa các chữ cái. - GV quan sát, chỉnh sửa chữ viết cho HS Thực hiện tương tự với: tựu trường 1.Đọc bài ứng dụng: Tai và tay 1.1.Giới thiệu bài đọc - GV có thể cho HS đọc tên bài và trả lời câu hỏi: + Bộ phận nào được nhắc đến trong tên bài đọc? - GV nói: Chúng ta cùng đọc bài để hiểu hơn về tai và tay nhé! 1.2.Đọc thành tiếng - Đọc nhẩm + GV yêu cầu hs đọc nhẩm toàn bài + Kiểm soát lớp - Gv đọc mẫu - Đọc tiếng, từ ngữ + Tìm các tiếng có chứa vần ôn tập? + Hãy đọc các tiếng em vừa tìm được - Đọc câu + hướng dẫn học sinh đọc nối tiếp câu trong nhóm 4 - Đọc cả bài 1.3Trả lời câu hỏi - Tay làm gì? - Tai làm gì? Kể những việc con cần làm để bảo vệ, giữ vệ sinh tay, tai ? 2. Viết vào vở Chính tả (nhìn – viết) - Gọi hs đọc câu - Trong câu có chữ nào dễ viết sai chính tả? - GV lưu ý HS chữ dễ viết sai chính tả: nghe . - GV hướng dẫn HS cách trình bày vào vở. - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS, hướng dẫn HS sửa lỗi (nếu có) 3.CỦNG CỐ, MỞ RỘNG, ĐÁNH GIÁ - Tổ chức hs chơi : Tiếp sức + Tìm từ ngữ chứa tiếng chữ có vần đã học trong tuần và đặt câu với từ ngữ tìm được. - Nhận xét, tuyên dương
16. - Nhận xét , đánh giá tiết học * Vận dụng. - Về nhà tìm tiếng có vần vừa mới học, đọc bài cho người thân nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _____________________________ Tiếng Việt BÀI 86: UI – ƯI I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Đọc, viết, học được cách đọc vần ui, ưi và các tiếng/ chữ có ui, ưi; MRVT có tiếng chứa ui, ưi. - Đọc - hiểu bài Bẫy chuột; đặt và trả lời câu hỏi về tác hại của chuột - Có ý thức phòng chống, tiêu diệt các loài vật gây hại. * Năng lực chung - Hình thành năng lực giao tiếp, tự học, tự giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất - Yêu thích học môn Tiếng Việt , biết sử dụng Tiếng Việt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: ti vi, bộ đồ dùng - HS: bộ đồ dùng, bảng con, vở bài tập, vở tập viết III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động 1: Khởi động *Mục tiêu: Tạo hứng thú, vui vẻ, hào hứng và kiến thức liên quan đến bài học. - GV tổ chức cho HS hát. - Giới thiệu vào bài Hoạt động 2: Khám phá *Mục tiêu: Đọc, viết, học được cách đọc vần ui, ưi và các tiếng/ chữ có ui, ưi MRVT có tiếng chứa ui, ưi. 1. Giới thiệu vần mới - GV giới thiệu từng vần: ui, ưi - HD học sinh đọc cách đọc vần: ui, ưi. - HS đọc, đánh vần CN + tổ + nhóm + lớp. 2. Đọc vần mới, tiếng khoá, từ khóa - GV đánh vần mẫu: ui - Cho HS luyện đọc - GV cho đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng núi - GV đánh vần mẫu: ưi - Cho HS luyện đọc - GV cho đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng gửi. - HS thực hiện theo yêu cầu CN, nhóm, cả lớp. 3. Đọc từ ngữ ứng dụng
17. - Tiếng: túi, chùi, cửi, gửi - HS đọc các từ dưới tranh, tìm được theo yêu cầu CN, nhóm, cả lớp. - GV giải nghĩa các tiếng. - HS lắng nghe 4. Tạo tiếng mới chứa vần âu, ây - Yêu cầu HS chọn một phụ âm bất kì và ghép với vần ui, ưi để tạo thành tiếng. - HS tạo tiếng cá nhân. Cá nhân, nhóm, lớp đọc lại. - GV yêu cầu HS tạo tiếng mới kết hợp với các phụ âm đầu và dấu thanh 5. Viết (bảng con) - GV viết mẫu lên bảng lớp: ui, ưi, đồi núi, gửi thư. GV hướng dẫn cách viết. Lưu ý nét nối giữa các chữ và vị trí đặt dấu thanh. - GV chỉnh sửa chữ viết cho HS. - HS quan sát GV viết mẫu và cách viết. - HS viết bảng con. _____________________________ Giáo dục thể chất Bài 5: ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Về phẩm chất:Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực 2.1. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện động tác điều hòa trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được động tác điều hòa và vận dụng rèn luyện sức khỏe hàng ngày . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện.Thực hiện được động tác phối hợp đúng nhịp. II. ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện:
18. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học  - Cán sự tập trung 2.Khởi động lớp, điểm số, báo a) Khởi động chung 2x8N cáo sĩ số, tình hình - Xoay các khớp cổ lớp cho GV. tay, cổ chân, vai, hông, gối,... Đội hình khởi b) Khởi động chuyên động     môn 2x8N - Gv HD học sinh    - Các động tác bổ trợ khởi động. chuyên môn  - HS khởi động c) Trò chơi theo hướng dẫn - Trò chơi “ai làm - GV hướng dẫn 16-18’ của GV giống nhất” chơi II. Phần cơ bản: - Ôn các động tác: Vươn thở, tay, chân, - GV hô nhịp cho vặn mình, bụng, phối HS thực hiện hợp. *Kiến thức Cho HS quan sát Động tác điều hòa tranh - HS ôn lại các động tác đã học GV nêu tên động    N1: Chân trái bước tác, làm mẫu kết - Đội hình HS   sang ngang rộng bằng hợp phân tích kĩ quan sát tranh     vai, hai tay đưa ra thuật động tác.       trước, lắc cổ tay - Lưu ý những sai                                                                                                                                                                    
19. N2: Hai tay giang sót thường mắc khi  ngang, lắc cổ tay. thực hiện  N3: Như nhịp 1. HS quan sát GV N4: Về TTCB làm mẫu N5,6,7,8: như nhịp 1,2,3,4 nhưng bước 2 lần - HS ghi nhớ tên chân phải. và hình thành kĩ - Ôn động tác vươn thuật động tác. thở, tay, chân, vặn mình, bụng, toàn thân. *Luyện tập 4lần - GV hô - HS tập Tập đồng loạt theo Gv. - Gv quan sát, sửa sai cho HS. - Yc Tổ trưởng cho 4lần các bạn luyện tập - Đội hình tập Tập theo tổ nhóm theo khu vực. luyện đồng loạt. - Gv quan sát, sửa  sai cho HS.   - GV cho 2 HS quay 1 lần mặt vào nhau tạo  thành từng cặp để Tập theo cặp đôi ĐH tập luyện theo tập luyện.  tổ - GV tổ chức cho     Thi đua giữa các tổ 3-5’ HS thi đua giữa các   tổ.  - Nhận xét, biểu      dương  GV * Trò chơi “vỗ tay - GV nêu tên trò  theo hiệu lệnh” chơi, hướng dẫn -ĐH tập luyện cách chơi. theo cặp 4- 5’ - Cho HS chơi thử    và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên    dương, và sử phạt - Từng tổ lên thi người (đội) thua đua - trình diễn III.Kết thúc cuộc các động tác đã * Thả lỏng cơ toàn học thân. - GV hướng dẫn * Nhận xét, đánh giá - Nhận xét kết quả, chung của buổi học. ý thức, thái độ học Hướng dẫn HS Tự ôn của HS. ở nhà - VN ôn bài và * Xuống lớp chuẩn bị bài sau
20. HS thực hiện thả lỏng - ĐH kết thúc     IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ___________________________________ Thứ sáu ngày 7 tháng 01 năm 2022 Tiếng Việt BÀI 86: UI – ƯI I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Đọc, viết, học được cách đọc vần ui, ưi và các tiếng/ chữ có ui, ưi; MRVT có tiếng chứa ui, ưi. - Đọc - hiểu bài Bẫy chuột; đặt và trả lời câu hỏi về tác hại của chuột - Có ý thức phòng chống, tiêu diệt các loài vật gây hại. * Năng lực chung - Hình thành năng lực giao tiếp, tự học, tự giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất - Yêu thích học môn Tiếng Việt , biết sử dụng Tiếng Việt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: ti vi, bộ đồ dùng - HS: bộ đồ dùng, bảng con, vở bài tập, vở tập viết III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động 1: Khởi động *Mục tiêu: Tạo hứng thú, vui vẻ, hào hứng và kiến thức liên quan đến bài học. - GV tổ chức cho HS hát. - Giới thiệu vào bài Hoạt động 2: HĐ chính 6. Đọc bài ứng dụng *GV giới thiệu bài đọc: Bẫy chuột - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và trả lời câu hỏi: + Bạn trai đang làm gì ? *Hướng dẫn đọc thành tiếng: Đọc nhẩm, đọc mẫu, đọc tiếng, từ ngữ: lúi húi, ngửi, mùi, chui, vui. - HS đọc nhẩm, đọc tiếng, đọc từ, đọc câu, đọc cả bài. 7. Trả lời câu hỏi - GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS trả lời + Bon làm gì để nhử chuột vào bẫy ?